關(guān)于小猴子下山的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道做事要有始有終的道理。
2.理解“只好,空著手……”辟詞的意思,會(huì)看圖正確選用動(dòng)詞“扛、捧、抱、扔、檢、摘”,會(huì)用“又……又……”的句式說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查
。1)認(rèn)讀生字卡片,并組詞讀。
。2)看了課題《小猴子下山》,你有什么想問的?(小猴子下山干什么?最后結(jié)果怎樣了?)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課,學(xué)完了課文你就找到了答案。
(二)講讀課文
。1)請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文,邊讀邊想:小猴子下山路過(guò)哪些地方?看見了什么?(讀后討論,師貼板書)
小猴子圖
又大又多又大又紅又大又圓
玉米圖桃子圖西瓜圖
白兔圖
。ㄖ笀D)又( )又( )抓住了事物的不同特點(diǎn),前后調(diào)一調(diào)意思不變。
出示課文作業(yè)4,誰(shuí)能很快填一填。
地里的玉米又( )又( )。
樹上的桃子又( )又( )。(指名回答,填在作業(yè)本上。)
地里的西瓜又( )又( )。
。2)小朋友們,小猴子下山來(lái),看見這些東西是怎么做的呢?請(qǐng)看(出示圖1)
、僮屑(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫著誰(shuí)?在于什么?(指名回答)
、谡艺遥瑢懶『镒雨衩椎氖钦n文的哪一段?(第1段)
③指名朗讀第一段,其他同學(xué)想一想:小猴子先來(lái)到什么地方?心里覺得怎么樣?(高興)從哪句話中看出來(lái)?(非常高興)該怎樣朗讀?(指名朗讀)小猴子是怎樣做的?(板書:掰)“掰”什么意思?(兩手把東西分開)出示青菜,演示“掰”原意是把東西分開,也可以是把東西折斷,課文中指小猴子把玉米從玉米稈上折斷。(插圖)
④小結(jié):小朋友們,第1段告訴我們什么?(出示黑板)
猴子走到( ),看見( ),就( )。
什么地方什么怎么做
。ㄖ该卮穑
。3)①剛才學(xué)習(xí)第一段時(shí),老師先請(qǐng)小朋友們(板書:看圖),說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?再請(qǐng)你們(板書:找節(jié)),找一找在課文的第幾小節(jié),最后請(qǐng)小朋友們學(xué)文(板書:學(xué)文)想想小猴子走到什么地方,看見什么,怎么做?磮D--找節(jié)--文是我們今天要掌握的一種學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們根據(jù)這個(gè)方法學(xué)習(xí)第二段。(出示圖畫)要求學(xué)生照學(xué)法自學(xué)第二段。
、趲熒懻摚盒『镒佑肿叩剑 ),看見( ),就( )。(板書:摘-扔一)
這時(shí)候的小猴子會(huì)說(shuō)些什么?
、圻@一段該怎么讀?(指名朗讀一評(píng)讀一齊讀)
。4)小猴子捧著又紅又大的桃子高高興興地向前走,你看,它又于了些什么?(出示圖三。四)
、傥覀円呀(jīng)學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)方法,首先干什么?(看圖)指名說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?接著怎樣?(找節(jié))指名回答畫的是課文中的`哪幾節(jié)?(第三、四節(jié))最后怎樣?(學(xué)文)
、谡(qǐng)小朋友同桌之間一起讀讀這二節(jié),再按剛才小黑板的問題進(jìn)行討論,請(qǐng)學(xué)得最認(rèn)真的小老師來(lái)教。(學(xué)生同桌學(xué)文)
、鄣谌(jié)請(qǐng)小老師提問,(內(nèi)容見小黑板)指名學(xué)生回答,(板書:摘-扔)齊讀這一節(jié)。
④第四節(jié)通過(guò)提問朗讀教學(xué):小猴子走到什么地方?(讀文回答)看見什么?(讀文回答)它怎么做?(讀文回答)在“小猴子怎么做”的句子中找出表示動(dòng)作的詞,(板書:追)齊讀這句話。(評(píng)讀)
(5)小結(jié)板書。
從小猴這“三扔”中可以看出什么?(小猴子見一樣愛一樣,做事有始無(wú)終。)(板書:有始無(wú)終)
。6)①我們看見小猴這樣做結(jié)果怎樣?(一無(wú)所獲)從什么地方看出來(lái)?(板書:空著手)
比較句子:小猴子空著手回家去。
小猴子只好空著手回家去。
兩句話有什么不同?為什么要加上“只好”?
②這時(shí)候的小猴子心情怎樣?(板書:難過(guò))看圖五,從圖上什么地方看出來(lái)?(齊讀最后一節(jié))
(7)你看(指圖)小猴子下山時(shí)高高興興,課文中還一連用了四個(gè)“非常高興”,回去的時(shí)候卻那么難過(guò)。這時(shí)候,如果你在路上碰到小猴,你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)?
。ㄈ┛偨Y(jié)談話
小朋友們,小猴做事沒有明確目的,有始無(wú)終,最后什么也沒有得到,我們可不能像j、猴那樣,老師多么希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生括中能夠有始有終,做任何事都有一個(gè)明確的目的,把事做好。
。ㄋ模┱n堂練習(xí)
(1)要求有感情地朗讀課文
。2)出示課堂作業(yè)本第三題:看圖選字
扛、抱、扔、撿、摘
①說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)?
②誰(shuí)能表演一下這些動(dòng)作?
、厶钤谧鳂I(yè)本上。
(3)做個(gè)摘桃游戲:
教師板畫:長(zhǎng)滿桃子的桃樹
老師這里有許多又大又紅的桃子,可是每個(gè)桃干都有一個(gè)秘密,誰(shuí)能開動(dòng)腦筋,解答問題,就能摘到桃子。
題1,葡萄又( )又( ),梨又( )又( )。
題2:小猴子下山走過(guò)哪些地方?
題3:小猴子下山做了些什么事?
題4:想象填空。小猴子只好空著手回家去了,一路上,一邊走一邊。
。ò鍟
29.小猴子下山
學(xué)法
1.看日
2.找節(jié)
3.學(xué)文
小猴子走到( ),
什么地方
看見( ),就( )
什么怎么做
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