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    小學三年級語文《大海的歌》教學設計

    時間:2021-03-30 13:04:51 教學設計 我要投稿

    小學三年級語文《大海的歌》教學設計

      教學目的

    小學三年級語文《大海的歌》教學設計

      1.理解課文內容,了解祖國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

      2.學會本課生字新詞;通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語,讀懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些變化,學習作者是怎么觀察的。

      3.有感情地朗讀課文。

      教學重點

      1.引導學生弄懂作者在碼頭上,海港里、大海中看到的景物各有什么特點。

      2.引導學生體會作者心情的變化;學習作者是怎么觀察景物的。

      教學難點

      引導學生體會作者的心情的變化。

      教學時間 3課時。

      教學準備

      大海的錄像、小黑板

      教學過程

      第一課時

      一、指導預習,初讀課文

      (一)讀預習,從預習中你了解到了什么?給我們提出了幾點要求?

     。ǘ┏踝x課文,完成預習要求。

      1.初讀課文,了解大意。

      2.完成預習要求。

      (1)用“查字典或聯(lián)系上下文”的'方法弄懂不理解的詞語。(師生共同參與)。

      (2)本課需要理解的詞語有:航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。

      二、讀生字新詞(教師出示卡片)

      交通、隨著、衛(wèi)隊、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點點金光、極目瞭望。

      三、讀課文,標自然段

     。ㄒ唬┍菊n一共有五個自然段。

     。ǘ┱埼鍌學生讀課文,要求讀準字音。

      四、請全班學生再讀課文,進一步了解課文內容

      五、布置作業(yè)

     。ㄒ唬┳x課文。

      (二)自學生字詞。

      第二課時

      一、創(chuàng)設情境導入新課

      齊讀課題。誰見過大海,大海是什么樣的?大海會唱歌嗎?課題為什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了幾次歌?我們就隨著作者一起到海上去看一看,聽一聽。

      (一)按自然段讀課文,其他同學聽一聽作者都來到了哪些地方?

      要求學生用“首先……然后……最后”這一順接連詞來回答問題。

     。ǘ⿴熒翠浵瘢捍a頭、海港、大海的樣子。

      二、講讀課文,師生共同參與

     。ㄒ唬┓智宥温。

      默讀課文,找一找哪幾個自然段寫碼頭,哪幾個自然段寫海港,哪幾個自然段寫大海?

      作者所到的地點不同,他所看到的景一樣嗎?

     。ǘ├斫庹n文。

      1.學習第1自然段。

      (1)讀第1自然段,然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么?

      (2)藍天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現(xiàn)在眼前,書上用了一個詞語叫什么?

     。ㄕ宫F(xiàn)。)

      (3)不同色彩的景象展現(xiàn)在眼前給你什么感覺?(美)看到這么美的景色,作者的心情怎樣?(高興。)

      (4)指導朗讀(用高興地語氣來讀。)

      2.學習第1自然段。

      (1)讀第1自然段,我們乘著海輪來到海港看到了什么?(吊車、海輪。)

      (2)船長邀我們到駕駛室瞭望,什么是瞭望?

      (3)向遠處看,看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的?

      (4)把吊車比作什么?說明什么?

     。ǔ鍪拘『诎。)

      把海輪比作什么?說明什么?

      理解“密密層層,飄著各色旗幟”。

      教師引讀描寫吊車、海輪的句子,同時比較句子。

      (5)吊車有如密林,海輪有如衛(wèi)隊,裝物卸物和外國友好往來,海港里到處是忙碌的景象,說明我們社會主義建設欣欣向榮,此時作者在干什么?(贊美。)

      3.學習3~5自然段

      (1)默讀3~5自然段。找一找,畫一畫大海唱了幾次歌?都是什么歌?

     。g樂的歌、一曲新歌。)

      (2)浪花,大海會唱歌嗎?作者看見了什么,為什么說浪花在唱歡樂的歌呢?

      (看到海港里一片繁忙景象,心里感到歡樂,借浪花來抒發(fā)自己的感情。)

      (3)作者又看見了什么,說大海在唱一曲新歌?

     、僮x第4自然段。

      石油鉆探船在哪兒?作者怎樣看到的?什么是極目瞭望?

     、谧x一讀石油鉆探船是什么樣的?

     、凼豌@探船是誰造的。

     、茉谂f中國有石油鉆探船嗎?

     、荨耙磺赂琛毙略谀膬海

     、蕖靶赂琛备桧灹苏l呢?

     、吣敲纯吹轿覀冏约旱氖豌@探船,作者感到怎樣?(自豪)

      因此作者覺得大海在高唱一曲新歌,這也是借著大海來抒發(fā)自己的感情。

     、帻R讀第5自然段。

      三、總結交流

      (一)我們的課題是大海的歌,作者借大海的景象,來抒發(fā)自己的感情,同時在歌頌我們社會主義建設取得的新成就,這叫做借景抒情。

     。ǘ┛窗鍟〗Y。

      作者在碼頭、海港、大海不同的地點,觀察到了不同的事物,作者的心情也隨之變化。

     。ǜ吲d—→贊美—→自豪)

      四、有感情地朗讀全文

      五、布置作業(yè)

      讀課文;完成課后作業(yè)第3題、第5題。

      板書設計

      第三課時

      一、有感情地朗讀課文

      二、學生自學生字詞、教師檢查學生的自學效果

     。ㄒ唬﹦潱哼呑x文邊畫生字新詞及易錯字。

     。ǘ┎椋翰樽值溆兄攸c地理解有關的字義。

     。ㄈ┲v:學生以小組相互交流學習體會。

     。ㄗ值囊、形、義各有側重,教師作重點指導。)

      駕:和“罵”區(qū)別字形。

      瞭:和“嘹”區(qū)別字形、字義。

      佛:讀f*而不讀f$。

      旗:注意字形,右上為“”右下為“其”。

      三、指導有關的課后作業(yè)

     。ㄒ唬┱諛幼訉懢渥印#ㄕn后作業(yè)第4題)。指導學生掌握“誰”“到什么地方”“干什么”這種句式。

      1.看例句,弄清所填各部分內容。

      2.把不完整的例句由學生半獨立完成。

      3.學生獨立完成句式:誰,到什么地方,干什么。

      四、齊讀課文,進一步體會社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情

      五、布置作業(yè)

     。ㄒ唬⿲懮衷~,默寫生字詞。

     。ǘ┯懈星榈乩首x課文。

      

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