《上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計
一、課文說明
本課是兒歌，寫出了小學(xué)生去上學(xué)的情景。全文共兩句話，第一句話借陽光明媚，花兒笑，寫出了我上學(xué)的好心情。第二句寫出我到學(xué)校見到教師和同學(xué)禮貌問好的情景。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認識6個生字。
2.自主積累詞語。
3.朗讀課文，做到讀準字音，不丟字，不加字，背誦課文。
三、教學(xué)準備
識字卡片
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）導(dǎo)入新課。
1．向?qū)W生介紹，我們都是小學(xué)生了，學(xué)校的生活是豐富多彩的。我們有了新的環(huán)境，新的`伙伴，新的生活，結(jié)合課文第一頁進行簡單的入學(xué)教育，使小朋友對新的生活充滿熱情和向往，懂得小學(xué)生應(yīng)遵守的基本規(guī)范。
２．認識語文書。（旨在充分調(diào)動孩子的感官，積極地體驗）
摸一摸：光滑細膩；聞一聞：紙墨清香；翻一翻：圖文并茂。
在學(xué)生愉快好奇地體驗時，適時引導(dǎo)小朋友知道語文書里有許多生動的故事，優(yōu)美的語句和色彩艷麗的插圖。語文書是許多叔叔、阿姨勞動的成果，是我們學(xué)習(xí)的朋友、幫手，要愛護它，書皮不弄破了，頁角不弄卷了。將來要比一比，哪些小朋友的書愛護得好。
3．認識課次、課題和課文、生字表以及書的頁碼。（讓小朋友了解基本常識，為今后學(xué)習(xí)做準備）
同時，教師要講清現(xiàn)在的課文都加了拼音，在幼兒園學(xué)過拼音的，可以自己試著拼讀識字，讀課文；沒有學(xué)過的以后隨著漢語拼音的學(xué)習(xí)，也能自己去拼讀、識字、讀文。
今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)：第一課上學(xué)去（板書）
（二）觀察圖畫，并說話。（從情景入手，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣）。
引導(dǎo)小朋友觀察掛圖，（多媒體動畫或書上插圖均可）圖上畫了些什么？鼓勵孩子們大膽地表達自己的看法。知道圖上畫了上學(xué)路上，小朋友背著書包高高興興去上學(xué)，見到了同學(xué)，正招手問好呢�。ń處熃o予激勵性評價，鼓勵孩子響亮地說話，說清楚完整的話，說自己想說的話。尊重孩子獨特的想法）
（三）朗讀課文。
1．老師范讀。（范讀2-3遍，從小培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣）
強調(diào)學(xué)生拿書的姿勢。（兩手把書放直，離眼一尺距離）要求學(xué)生一邊看書，一邊認真聽讀。（聽準讀音，學(xué)會停頓，注意老師讀的語速）
2．老師領(lǐng)讀。（領(lǐng)讀3-4遍）
領(lǐng)讀時，要注意由句到文，讓學(xué)生和文字多見面。即第一句領(lǐng)讀"陽光照，花兒笑，我背書包上學(xué)校。"第二句領(lǐng)讀："見了老師問聲早，見了同學(xué)問個好。"
3．指名讀。
老師再范讀一遍，請小朋友模仿老師朗讀。
鼓勵學(xué)生主動站起來讀。教師的評價要以鼓勵表揚為主，增強學(xué)生讀的信心，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
同時要注意：
①表揚讀音準確，不丟字，不加字，聲音響亮的學(xué)生。
�、谧⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生站立讀書的姿勢，堅決糾正頓讀，唱讀或口氣讀等現(xiàn)象。
�、圩⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生聽別人讀時認真看書，認真聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．分組讀，小組內(nèi)互讀互聽互評、配樂朗讀。（最好先分兩人組，你讀我聽，再交換角色）
學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀，教學(xué)時要求要適度，只要學(xué)生讀準字音，不丟字，不加字，遇到逗號停一下，遇到句號停一停，聲音響亮，就可以了。
（四）作業(yè)。
把課文《上學(xué)去》朗讀給爸爸媽媽聽。
[教學(xué)后記]
在本課教學(xué)中，我將重點放在如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣上，通過多種朗讀形式如：教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、男女賽讀、學(xué)習(xí)小組開火車讀、指名讀、配樂讀、教師讀上句，學(xué)生接下句，將兒歌熟讀成誦，學(xué)生不僅喜歡讀而且從讀中知道上學(xué)后要講禮貌。整堂課書聲瑯瑯，學(xué)生在第一節(jié)課就愛讀書、想讀書。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的興趣，就等于教學(xué)成功了一半，這是本課我最大的收獲。
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