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    小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃

    時間:2024-04-24 07:04:55 教學(xué)計劃 我要投稿

    【精選】小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃14篇

      時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

    【精選】小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃14篇

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇1

      一、班情分析:

      本班有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

      同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的'良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

      二、 教學(xué)內(nèi)容:

      這冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,一共設(shè)八個專題,分別是:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

      識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

      2.重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

      3.老師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

      4.繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

      5.積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

      四、 教學(xué)重、難點(diǎn):

      1.教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

      2.教學(xué)難點(diǎn)是:

      (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

      (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

     。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

      五、 突破重、難點(diǎn)措施:

      1.在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。

      2.注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

      3.采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

      4.在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

      5.注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

      六、 教學(xué)措施:

      1.對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

      2.對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

      七、課時進(jìn)度安排:

      第1周——識字1、第1課

      第2周——第2—4課、語文園地一

      第3周——識字2、第5—6課

      第4周——第7—8課、語文園地2

      第5周——識字3、第9—10課

      第6周——第11—12課、語文園地3

      第7周——識字4、第13—14課

      第8周——第15—17課

      第9、10周——語文園地4、識字5、第18—19課

      第11周———第20—21課、語文園地5、期中考試

      第12周———識字6、第22—24課

      第13周———第25課、語文園地六、識字7

      第14周———26—29課

      第15周———語文園地7、識字8、第30—31課

      第16周———第32——34課、語文園地8

      第17、18、19、20周——復(fù)習(xí)考試

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇2

      一、班況分析

      本班共有學(xué)生36名。從總體上看,紀(jì)律較好,智力一般,有幾個孩子學(xué)習(xí)起來比較困難,隨著知識的加深,學(xué)習(xí)起來會越來越困難。

      二、全冊教材簡析:

     。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容:本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,專題貼近童年生活,時代氣息濃厚,把基本知識、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個單元內(nèi)容豐富。

      1、每組包括1課“識字”,4至6篇課文和一個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式?莆墓35篇,內(nèi)容豐富多彩。

      2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識字課,不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備。

      3、采用大量的新課文,使教材更具有時代感,跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會。本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵全面,包含愛國主義、集體主義、社會主義等,關(guān)愛生命、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等豐富的思想情感因素,也有信息社會和全球經(jīng)濟(jì)一體化的世界特點(diǎn)。二是題材多樣,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等,增強(qiáng)了趣味性,可讀性和感染力。

      4、大力改進(jìn)教學(xué)方法,利用收音機(jī)、多媒體、幻燈片多種形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。本冊教材在形式上有很大的突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。(1)編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。(3)給學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)學(xué),不斷學(xué)習(xí)中獲得成功。

      三、本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

      1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

      2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

      3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

      4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

      5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

      四、本冊教學(xué)總的目的要求:

      1.認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

      2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的'動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

      3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

      4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

      5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

      6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

      五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教師在備教材、備大綱、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。

     。、識字教學(xué)

      本冊五百多個要求掌握的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已有的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。教師要采用多種形式,避免單調(diào)。

      2、閱讀教學(xué)

      要重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話朗讀,正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,在家長會上指導(dǎo)家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

     。、口語交際教學(xué)

      教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境,是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

      六、教學(xué)措施:

      1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

      2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

      3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

      4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

      5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

      6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

      七、教學(xué)課時安排

      第一組:多采的春天10~14課時

      第二組:家庭生活15~18課時

      第三組:保護(hù)環(huán)境12~16課時

      第四組:快樂的夏天13~16課時

      第五組:動腦筋想辦法13~15課時

      第六組:我們的生活多么幸福13~16課時

      第八組:我們身邊的科學(xué)15~20課時

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇3

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一甲班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生表現(xiàn)較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,學(xué)生態(tài)度積極。但也有幾位成績偏差,習(xí)慣差、馬虎懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

      一、主要工作和成績

      我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終要求自己,虛心向他人學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

      1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持提前備好課,在備課之前總是先熟悉教材教參,參考各種版本的教學(xué)設(shè)計,有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計,綜合思考之后再動筆。

      2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計。在課堂教學(xué)上堅持做到:教學(xué)目的明確,教學(xué)程序清楚,教學(xué)重難點(diǎn)突出,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學(xué)習(xí)等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中,有序地開展教學(xué)活動。借助教學(xué)媒體如掛圖、生字卡、電腦等,并經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學(xué),對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,使各類學(xué)生都有所發(fā)展,嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

      3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識。并能及時認(rèn)真地批改作業(yè),針對孩子作業(yè)情況進(jìn)行集體訂正和個別訂正,對學(xué)困生進(jìn)行面批和指導(dǎo),有些學(xué)困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行。

      4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,不斷提高要求;對學(xué)困生則不離不棄,不歧視差生,對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵,加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

      5、加大獎勵力度。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面,都做出公正、準(zhǔn)確的評價,并以加分、減分、發(fā)小貼畫、小星星、當(dāng)小老師等方式,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

      6、適當(dāng)開展讀書、講故事、朗讀等競賽活動提高學(xué)生的`口頭語言表達(dá)能力,并逐步鍛煉學(xué)生的膽量。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問題,且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際。

      7、指導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦。

      8、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書。

      9、搞好學(xué)習(xí)互助小組,開展手拉手活動,讓學(xué)生自己結(jié)對子,互幫互學(xué),互相監(jiān)督,以好幫差,以差促好,以利于大面積提高學(xué)科成績。

      10、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。一年級的孩子年齡小,寫話有一定的難度,因而鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆,遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,放大假的時候布置學(xué)生寫兩篇日記,返校后進(jìn)行批改,發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚(yáng),并打出來發(fā)送到網(wǎng)上,展示給全班學(xué)生看,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,提高了他們的寫作能力。

      11、做好其他輔助教學(xué)的工作。為了豐富孩子們的課堂表演,抽空制作有關(guān)課文的動物頭飾及教具,大大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高了表演能力。

      二、存在不足與今后打算:

      1、班級發(fā)展不平衡,有些孩子基礎(chǔ)太差,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

      2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。

      3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,認(rèn)真寫好反思,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活與工作奠定堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。

      二、學(xué)生基本情況分析:

      本班共有學(xué)生13名,通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),但有三位學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,無法獨(dú)立按時完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣與方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

      三、教材內(nèi)容及編排:

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

      每組包括1課“識字”、4—5篇課文與1個“語文園地”。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      8個單元之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

      本冊繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的識字原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。生字表(一)列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。

      四、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

      (一)識字與寫字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2、認(rèn)識常用漢字800個,其中250個會寫。

      3、掌握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      6、能用音序法,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

      (二)閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、結(jié)合上下文與生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然與生命,對感興趣的人物與事件有自己的感受與想法,并樂于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

     。ㄈ⿲懺

      1、對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意與精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

      5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

     。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

      1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞與想法。

      五、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。

      難點(diǎn):如何正確的閱讀。

      六、教學(xué)措施:

      1、根據(jù)本班學(xué)生的.特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

      2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

      3、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

      4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

      5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵與幫助。

      6、抓好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn),把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。

      七、教學(xué)進(jìn)度表:

      略

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇5

      一、教材簡析

      一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的:

      1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等)

      2、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活

      3、《春天》——熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民

      4、《植物》——熱愛自然,了解植物及一些生長知識

      5、《動物》——熱愛自然,了解動物及一些生長知識

      6、《愛護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境

      7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,努力實(shí)現(xiàn)愿望

      8、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事(有一點(diǎn)植物知識)

      9、《車的世界》——認(rèn)識車,淺顯認(rèn)識社會生活

      10、《雨》——熱愛自然,互相幫助

      11、《星空》——熱愛自然,了解我國偉大的科學(xué)家,學(xué)一點(diǎn)天文知識

      12、《朋友》——友誼

      13、《時間》——珍惜時間,利用時間

      14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

      15、《長大》——理解成長的含義

      16、《快樂》——樂觀生活,助人為樂

      第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學(xué)生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo)。

      二、目的和要求:

      1. 通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。

      2. 認(rèn)字423個(下限),學(xué)習(xí)30個(下限)常用偏旁(部首),學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

      3.寫字230個(下限)

      4.抄寫字母和音節(jié),能為生字標(biāo)音。

      5.閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手

      指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。

      6.積極、認(rèn)真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,

      初步形成合作、探究的.意識。

      7.學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      8.繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)!盎仡^看”等好習(xí)慣。

      9.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

      三、班級情況分析:

      本班學(xué)生45名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,只有課堂和語文學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

      四、教學(xué)措施:

      1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

      2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

      3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

      4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

      5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

      6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

      五、教學(xué)重點(diǎn)

      1、仍然以識字寫字教學(xué)為重點(diǎn),拓展課外識字、識詞量。

      2、寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中,從基本素句教學(xué)抓起,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個體差異,因材施教,因人而已,著實(shí)提高孩子的口語表達(dá)能力和寫話能力。

      3、把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇6

      一、學(xué)生情況分析:

      經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班有X人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,孩子們會講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

      二、教材情況分析:

      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。

      三、教材編寫的指導(dǎo)思想

      1、在語文一年級上冊的`基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大改革力度,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取。

      2、教材要具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。

      3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

      4、教材的內(nèi)容要力求簡約,避免煩瑣,力求靈活,避免呆滯。簡化頭緒,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

      5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。

      6、教材要體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教材同時要留有余地,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

      四、教材基本結(jié)構(gòu)

      一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想,本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

      本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

      識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

      必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。

      “語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。

      八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認(rèn)的字,表二是要求會寫的字)。

      本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字! 

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇7

      一、課標(biāo)要求

      1.在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

      2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

      3.培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

      4.在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

      5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

      6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

      7.具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

      8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

      9.具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

      10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

      二、學(xué)情分析

      經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

      從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

      三、教材分析

      1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

      (1)、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      (2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

      (3)、體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的.學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

      2、教材內(nèi)容分析:

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價值。

      如第一組,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容。“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

      四、教學(xué)目標(biāo)與要求

      (一)漢語拼音

      1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

      2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

      3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

      (二)識字與寫

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

      3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

      4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

      5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

      (三)閱讀

      1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

      2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

      5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

      (四)口語交際

      1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語自己的意見。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

      五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,在生活中學(xué)語文、用語文。

      如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識,形成能力。

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇8

      共有五篇課文,按照內(nèi)容的由易到難順序排列。要注意,春筍、雨點(diǎn)、小池塘,在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛",均具有了童話的色彩,與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較,《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn)。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光,語句優(yōu)美而生動。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點(diǎn)、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原,或讓我們永存記憶,或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠,這根紅線就是"春天",我們可以把這組課文稱之為春光篇。

      教學(xué)建議:

      1、給足時間,讓學(xué)生充分讀。

      這組課文內(nèi)容淺顯,語句優(yōu)美而富有節(jié)奏,讀來瑯瑯上口,我們要讓學(xué)生充分感受文本,反復(fù)讀,直至讀通順,讀流利,甚至于熟讀成誦。

      2、抓住重點(diǎn)詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。

     。1)直接決定句子意思的詞語。如:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺!谛∠锷⒉健!诮永锉寂。……在海洋里跳躍。(《雨點(diǎn)》)領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺、散步、奔跑、跳躍"這幾個關(guān)鍵詞,相信這些詞語讀好了,句子就能讀好。

     。2)難以理解的詞語。如"它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來。"(《春筍》)領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒",讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強(qiáng)的生命力。

      (3)句子較長,難以一下子把握邏輯停頓。如:一到休息日,通往/梅花山的/大道上,便/涌動著/看花的人流/,梅花山/成了/歡樂的'海洋。(《春到梅花山》)

     。4)課文中含義深刻的句子,學(xué)生難以一下體會情感。如:一節(jié)一節(jié)又一節(jié),向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達(dá)這種情感,教師要通過聲情并茂的范讀,以達(dá)到"聲入學(xué)生之耳,情入學(xué)生之心"的目的。

      3、創(chuàng)設(shè)情境,在情境中體驗(yàn)、感悟。

     。1)表演體驗(yàn)。

      在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時,讓孩子們扮作筍娃娃,全部蹲在座位下,再用錄音機(jī)放上幾聲春雷,讓這些"筍娃娃"們在春雷的呼喚中,勇敢地冒出來。

     。2)生活體驗(yàn)。

      《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài):

      池塘--睡覺 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍

      "睡覺、散步、奔跑、跳躍"這是孩子熟悉的,我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)課文內(nèi)容。睡覺時怎么樣?周圍靜靜地。那么我們也來靜靜地讀,別把小雨點(diǎn)吵醒。你散步過嗎?散步時真悠閑、自在,誰來散步?你們能把這種感覺讀出來嗎?跳躍?誰做過這個動作?做一做!做得好,現(xiàn)在動作,通過讀書表現(xiàn)這種動作,誰愿意來試一試?

      (3)看圖體驗(yàn)。

      《小池塘》是寫景文,文字描述了畫面,畫面是五彩的文字。教學(xué)時可充分借助這幅圖,讀文看圖、看圖悟文、圖文結(jié)合,最后留在腦海中,可能"亦圖亦文"。《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗(yàn)。

      4、想象創(chuàng)造,美讀欣賞。

      閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀,方法很多。這里介紹一種運(yùn)用想象,再造情境,體味感悟的方法。

      《草原的早晨》是一篇優(yōu)美的課文。曾聽一位老師運(yùn)用語言激發(fā)孩子的想象,頗受啟發(fā)。課始,老師滿懷激情地說:"同學(xué)們,老師帶你們?nèi)ゲ菰。只要你們把眼睛閉起來,根據(jù)老師的提示去想象,你們一定會看到草原的。"同學(xué)們都閉上了雙眼,悠揚(yáng)的音樂在教室里回落。老師用輕柔的語調(diào)緩緩地提示:"展現(xiàn)在我們面前的是一望無際的草原,草碧綠碧綠的,仿佛要流出油來?諝夥浅G逍拢教帍浡安菀盎ǖ姆枷。此時正是黎明時刻,整個大草原還沉沉地睡著……"老師動情地說著,努力為學(xué)生營造一幅草原沉睡圖。突然,老師大聲朗讀起課文來:"'啪','啪',響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜,鋪滿新綠的草原醒來了。"隨著老師的朗讀,有幾個同學(xué)不約而同地抬起頭,舒展雙臂,輕聲說:"啊,醒來了!"老師繼續(xù)朗讀,"一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著奔向無邊的草原。"突然一個男同學(xué)站了起來,喊著"嘔--嘔--"身體做著奔跑的動作,儼然成了一只奔跑的羊。接頭,又有同學(xué)站起來了,三個、五個……教師再朗讀:"牧民們跨上駿馬,追趕那歡樂的羊群。"此時,教室里已沸騰了,許多同學(xué)手舞足蹈,有的學(xué)羊奔跑,有的學(xué)牧羊人策馬飛馳,有的干脆在原地亂蹦,嘴里歡呼著:"嘔!嘔!嘔!"一些文靜的同學(xué)雖然沒有站起來,也早已睜開了眼,樂開了花……

      通過再造想象,《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中,他們仿佛已置身在美麗的大草原,藍(lán)天、白云盡收眼底。老師順勢利導(dǎo),讓孩子把看到的讀出來?梢韵胍姡⒆觽冊诒M情地吮吸春的氣息,沐浴春的朝陽,伴隨春風(fēng),領(lǐng)略春光,讀書其實(shí)就是把這種情感表達(dá)出來。

      5、舉一反三,學(xué)以致用。

      課標(biāo)強(qiáng)調(diào)"語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟、運(yùn)用"。"注重語文與生活的有機(jī)聯(lián)系",我們應(yīng)利用文本,有機(jī)進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。如學(xué)了《雨點(diǎn)》,讓學(xué)生聯(lián)系生活說說,雨點(diǎn)還會落在哪里,干什么?(雨點(diǎn)落在屋頂上,在屋頂上跳舞,雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上滑梯……)學(xué)習(xí)《小池塘》后,請學(xué)生聯(lián)系生活想一想,還有什么會倒映在池塘里,像什么?

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇9

      一、教材分析

      《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話!端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園。《美麗的小路》這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的.行為會破壞美麗的環(huán)境!妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想:你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,課文里卻稱作“失物”,為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識71個生字。會寫30個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。

      3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,會用新字組詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

      四、課時安排

      《識字3》1課時

      《兩只鳥蛋》 2課時

      《松鼠和松果》 2課時

      《美麗的小路》 2課時

      《失物招領(lǐng)》 2課時

      《語文園地三》2課時

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇10

      本班現(xiàn)有人數(shù)63人,其中男生32人,女生31人,平均年齡6歲半。新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!

      年齡偏小的孩子們活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于習(xí)慣形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定還不了解,心中也還沒有集體主義觀念,競爭意識,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“自主、勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,小朋友們正處于生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)初始階段。

      本期教材解讀

      人教版語文第一冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文四部分。入學(xué)教育有四幅圖,向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的教育。“漢語拼音”13課,為便于鞏固,將13課分為四組,每組之后安排一個復(fù)習(xí)!白R字”全冊共8課,分兩次安排,每次學(xué)4課,獨(dú)立成一組!罢n文”全冊共20課,5課為一組,編成四組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行語文能力的培養(yǎng),識字和課文后有練習(xí)題。每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”,對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。書后有兩個“生字表”!吧直恚ㄒ唬笔且笳J(rèn)識的字,“生字表(二)”是要求會寫的字。教材中還安排有大量的精美的圖畫。圖畫是課本的重要組成部分,對一年級學(xué)生來說極為重要。

      本期教學(xué)措施

     。1)堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的'習(xí)慣。

      (2)重視寫字教學(xué),從基本筆畫開始,提高學(xué)生的寫字入體率,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。

     。3)對于低年學(xué)生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生愛學(xué)語文,樂學(xué)語文。

     。4)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循。

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇11

      教材分析:

      本單元包括:識字5-8,《識字5》是一組描寫夏天的詞語,這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,同時經(jīng)過識字的積累,為下面更好的'學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊!蹲R字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚,把12個詞語按一定邏輯關(guān)系,排成四行!蹲R字7》是采用圖畫來形成識字,圖和詞并茂,學(xué)生看到圖想到詞,讀到詞想到圖,是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字,培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例!蹲R字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識字的興趣,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,掌握多種識字方法。

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)生學(xué)會多種識字方法,進(jìn)行獨(dú)立識字;認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

      課時安排:

      識字5…………………2課時

      識字6…………………2課時

      識字7…………………2課時

      識字8…………………2課時

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇12

      一、教學(xué)任務(wù)

      本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

      2、會寫250個生字,認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄,不默,不考。

      3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

      4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。

      5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,能主動說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

      6、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、要求學(xué)會的'字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

      3、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。

      4、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

      四、教研課題及教學(xué)措施

      教研課題:如何對低年級學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)。

      小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主,剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字,這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。識字本身是枯燥的,而對于枯燥的事物,人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字,不僅識字的效率低,而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此,作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動起兒童識字的興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識字的樂趣,只有這樣,學(xué)生才能樂于識字,主動識字。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字,教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),有意識地激發(fā)他們的識字興趣,拓寬識字途徑,采用不同的方式進(jìn)行識字教學(xué),使課堂識字活動起來,這樣,學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生自覺識字的好習(xí)慣和能力。

      教學(xué)措施:

      1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,注重兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低年級孩子的語言、方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,質(zhì)疑,尊重學(xué)生個性;加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用。

      2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

      3、提高語文教學(xué)效率。本學(xué)期,識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率,使用各種方法使學(xué)生識字、組詞,說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解,力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。

      4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,要活潑有趣。可以課內(nèi)外結(jié)合,使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,發(fā)展語文能力。

      5、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活

      6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加?梢园驯硌、競賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏,逐步提高語文能力。

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇13

      一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和總要求:

      1、認(rèn)識483個常用字,會寫298個在本期認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本期需要會寫的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的'寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

      2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

      3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

      4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

      5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

      6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

      教材分析:

      1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

      2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

      3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

      4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

      5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

      二、學(xué)生基本情況分析:

      本班有學(xué)生74人,男生40人,女生34人。學(xué)生的整體學(xué)習(xí)熱情較濃,但由于學(xué)生年齡較小,自我管理自我控制能力比較弱,還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:程龍、包美等學(xué)生,因?yàn)闆]有掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績較差,需要進(jìn)一步鼓勵;而范小龍、程大金等學(xué)生由于家長和自我的作用,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績較好。因此,本期應(yīng)有針對性解決,以上所面臨的教育問題。

      三、教學(xué)措施:

      1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

      2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

      3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

      4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的認(rèn)、記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

      5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

      6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

      四、教學(xué)進(jìn)度:

      (內(nèi)容、教時和時間安排)(略)

      小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 篇14

      一、學(xué)生基本情況分析:

      經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的漢字積累量,不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間,再加大閱讀量。

      二、教材分析

      一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,識字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂讀書吧”。

      在全書最后,安排了幾個附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地:識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

      三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

      1、識字寫字

      (1)認(rèn)識常用漢字400個,會寫漢字200個。

      (2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的愿望。

      (3)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

      (4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

      (5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      2、閱讀

      (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      (2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

      (3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

      (5)對感興趣的人物和事件有自己的.感受和想法,并樂于與人交流。

      (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      (7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      3、口語交際

      (1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

      (2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      (3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

      (4)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      (5)有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):認(rèn)識常用漢字400個,會寫漢字200個。

      難點(diǎn):養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      五、教學(xué)措施:

      (一)識字教學(xué):

      1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看,文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法,增加趣味,又加深記憶。

      2、開拓多種識字渠道,鼓勵學(xué)生在生活中識字。

      3、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計,激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

      (二)閱讀教學(xué):

      1、重視朗讀的指導(dǎo)。

      2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。

      3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

      4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

      (三)口語交際教學(xué):

      1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

      2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

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