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    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2022-02-09 10:40:54 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    關(guān)于六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃集錦九篇

      光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關(guān)于六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃集錦九篇

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

      指導(dǎo)思想:

      以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

      在總復(fù)習(xí)中,應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容:

      一、基礎(chǔ)知識(shí)

      1、漢語拼音

      漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

      2、漢字

      原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí),就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

      3、詞語

      詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

      4、句子

      一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

      認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

      認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

      要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

      擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

      5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

      能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),只要求能正確地運(yùn)用,不要求說出其作用。

      二、閱讀

      在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

     。1)句子意思的理解。

     。2)給自然段劃分層次。

     。3)分段和概括段落大意。

      (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

     。5)體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情,有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。

      (6)回答問題。要針對(duì)問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

      背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

      三、寫作

      從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

      研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:

      重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?倧(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法:

      一、綜合性復(fù)習(xí)

      1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

      2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

      二、分類性復(fù)習(xí)

      從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

      在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):

      1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

      2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

      3、注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

      在徐徐的秋風(fēng)中,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期語文組將繼續(xù)圍繞學(xué)校教研處,推進(jìn)課程改革為核心,以多樣、高質(zhì)量、有成效的校本研訓(xùn)為主線,以求真、務(wù)實(shí)、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)為陣地,以課題研究為契機(jī),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,成就教師自我為目標(biāo),調(diào)動(dòng)全組教師的教學(xué)積極性,秉承優(yōu)良傳統(tǒng),大膽創(chuàng)新,力爭(zhēng)語文教學(xué)走上一條高姿態(tài)、高品位的教學(xué)教研之路。

      一、指導(dǎo)思想

      六年級(jí)組這學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校教導(dǎo)處和語文大組的指導(dǎo)下,以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為核心,以落實(shí)教研室教學(xué)計(jì)劃為重點(diǎn),以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,以校本研訓(xùn)為主要方式,不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育。在這學(xué)期,加強(qiáng)語文教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研教學(xué)落到實(shí)處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過有針對(duì)性的學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。

      2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂35分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

      3、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

      5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

      6、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用,開展讀書系列活動(dòng)。

      7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

      8、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流(案例交流,教研組上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等)。

      三、教學(xué)措施

      (一)、提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

      組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級(jí)組老師的課堂教學(xué)水平。

      2、充分利用每兩周一次的集體教研活動(dòng)時(shí)間組織教師熟悉教材、研究教法、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

      3、每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改,課后還要寫出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)水平。

      4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,要求教師認(rèn)真對(duì)待,不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

      (二)開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

      1、提高學(xué)生的寫作水平,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作,利用好幾個(gè)重大節(jié)日,結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),捕捉習(xí)作素材,培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機(jī)。并且開展“征文比賽”。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào),進(jìn)行小報(bào)展示。

      2、提高學(xué)生的閱讀能力

      (1)重點(diǎn)課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯(cuò)通過。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

      (2)主題延伸性閱讀通過綜合知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行考查。結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)推薦書目,主要考查對(duì)必讀書目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。

      (3)利用好晨讀、興趣課等時(shí)間,加大古詩文誦讀力度。年級(jí)組內(nèi)組織古詩文誦讀競(jìng)賽。扎實(shí)搞好古詩文誦讀,落實(shí)班級(jí)考評(píng)。

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

      一、班況分析

      本班共有學(xué)生39人,其中男生18人。學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別是男生,比較活潑、聰明,發(fā)言比較積極,但女生總體都比較膽小,不善于表現(xiàn)自己。對(duì)于作業(yè),大部分同學(xué)能按時(shí)完成,但閱讀的興趣不濃,習(xí)作水平還有待于加強(qiáng)。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀量,提高學(xué)生的閱讀興趣,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,喜歡寫日記,提高習(xí)作水平。像鄧永康、袁海敏、陳夢(mèng)霞等孩子,要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,共同督促孩子完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)興趣。

      本學(xué)期重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情緒,教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。

      二、全冊(cè)教材分析

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

      本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

      本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書寫。

      三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)方面

      (1)借助漢語拼音識(shí)字,會(huì)寫80個(gè),了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

      (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

     。3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

     。4)學(xué)習(xí)瀏覽,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

      (5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。

     。6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

     。7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

     。8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

      2、技能方面

      (1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

     。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

      (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

      (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

     。6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

     。7)會(huì)讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點(diǎn)。

     。8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

     。9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

     。10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

      3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

      培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

      4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

     。1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

      (2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

     。3)養(yǎng)成專心聽講,認(rèn)真思考,積極回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

     。4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

      (5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

      四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      .重點(diǎn):學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想

      小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)的要求,以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容,要求學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),充分利用教材,以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

      前一段時(shí)間已經(jīng)進(jìn)行了漢語拼音,生字詞語,句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),掌握得也不錯(cuò)。通過練習(xí),仍有個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,后期還要進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。同時(shí)將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí):

     。ㄒ唬╅喿x

      主要是:能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

      1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

     。1)課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

     。2)配合單元的閱讀重點(diǎn)片斷,在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

      2、課外閱讀

     。1)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;

     。2)引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目;

     。3)能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會(huì)思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

     。4)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解。

     。ǘ┛谡Z交際

      口語交際能力是一種綜合能力,對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在復(fù)習(xí)中要做到:

      1、梳理十一、十二冊(cè)的口語交際內(nèi)容;

      2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目;

      3、復(fù)習(xí)時(shí),參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,也根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

      (三)古詩詞、名言警句等

      厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求:

      1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

      2、其中名句要會(huì)默寫,會(huì)運(yùn)用;

      3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運(yùn)用;

      4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等;

     。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)

      綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。具體要求是:

      1、能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告;

      2、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié);

      3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,組織討論、演講,學(xué)習(xí)辨別善惡;

      4、初步了解查找資料,運(yùn)用資料的基本方法。

      (五)習(xí)作

      從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。指導(dǎo)重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練。

      在復(fù)習(xí)的過程中,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閺?fù)習(xí)中,有時(shí)會(huì)碰到事先沒有料想到的這樣、那樣的問題,復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的、更加不能機(jī)械執(zhí)行,必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整,學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo),力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生在和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

      為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

      [本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]

      通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

      [學(xué)生狀況分析]

      我所擔(dān)任的`六年級(jí)(2)班的學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      [教材分析]

      針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

      [教學(xué)措施]

      1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

      2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

      3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

      4.授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

      5.課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

      6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測(cè)試。

      7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      新學(xué)期中,定當(dāng)更進(jìn)一步,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。

      [教學(xué)進(jìn)度]

      第1、2周————————————————————————————————————————————————————第一單元

      第3、4周—————————————————————————————————————————————————————第二單元

      第5、6周—————————————————————————————————————————————————————第三單元

      第7、8周—————————————————————————————————————————————————————第四單元

      第9周————————————————————————————————————————————————期中復(fù)習(xí)、考試

      第10、11周——————————————————————————————————————————————————第五單元

      第12、13周——————————————————————————————————————————————————第六單元

      第14、15周—————————————————————————————————————————————————第七單元

      第16、17周—————————————————————————————————————————————————第八單元

      第18、19周————————————————————————————————————————————————期末復(fù)習(xí)

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

      一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

      本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

      二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

      1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

      2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;

      3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

      4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識(shí)面,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

      三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、語言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

      2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫作的素材。

      3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

      四、主要教學(xué)措施

      1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

      3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。

      4、在平時(shí)的語文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

      5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

      五、教改設(shè)想和教研專題

      教改設(shè)想:

      在教學(xué)生習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。

      教研專題:

      農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。

      六、教學(xué)進(jìn)度

      第1~3周:

     、倥囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)

      ②第一單元(第1課至練習(xí)1)

      第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)

      第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)

      第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)

      第10~11周:

      ①期中復(fù)習(xí)

     、谄谥袦y(cè)試

      ③期中分析、總結(jié)

      第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)

      第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)

      第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)

      第18~21周:①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

      由于近期根據(jù)工作安排需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的緣故著實(shí)令自己耗費(fèi)了不少精力,由于缺少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故讓我對(duì)這種方式能否教好學(xué)生心存疑慮,所幸有著其他教師的協(xié)助讓我逐步嘗試進(jìn)行六年級(jí)的語文教學(xué)并期待有著良好的效果,實(shí)際上這份教學(xué)計(jì)劃的制定也是希望能夠讓六年級(jí)的學(xué)生在語文方面能夠有所成就。

      根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度不難得知六年級(jí)的學(xué)生在文言文方面的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,盡管課文能夠通過死記硬背的方式強(qiáng)行記憶下來卻在實(shí)際運(yùn)用方面有所欠缺,在上學(xué)期的考試中更是連簡(jiǎn)單的文言文翻譯現(xiàn)代漢語都出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤,因此當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)以便在考試中有著穩(wěn)定的發(fā)揮,無論是簡(jiǎn)單的文言文翻譯還是通假字的意義都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的講解,而且對(duì)于文章的中心思想也要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)從而提升他們的文學(xué)水平,至少對(duì)于六年級(jí)的語文考試而言文言文始終是難以繞過的難點(diǎn)從而需要認(rèn)真對(duì)待,作為語文教師的我在進(jìn)行語文教學(xué)前也要進(jìn)行鉆研從而將難點(diǎn)進(jìn)行分解并逐步教導(dǎo)給學(xué)生。

      作文方面則需要學(xué)生注重格式并認(rèn)真審題才能夠有著較好的發(fā)揮,目前班上的形勢(shì)便是大多數(shù)學(xué)生的語文成績雖然不差卻難以取得高分,再加上學(xué)生自身不夠重視的緣故導(dǎo)致他們花費(fèi)在語文科目中的學(xué)習(xí)時(shí)間很少,即便存在著主動(dòng)捧起課本進(jìn)行閱覽的學(xué)生也大多是被書本中的故事所吸引罷了,為解決這類弊端應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生購買作文書進(jìn)行閱讀或者借鑒從而提升他們的文學(xué)底蘊(yùn),除此之外每周的家庭作業(yè)也要適當(dāng)布置作文以便于讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。

      考慮到部分學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠端正導(dǎo)致字跡較差的問題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以應(yīng)當(dāng)聯(lián)絡(luò)家長督促學(xué)生臨摹字帖從而從而通過長時(shí)間的書寫改善自身的字跡,正因?yàn)檫@項(xiàng)教學(xué)工作的艱巨性才才需要認(rèn)真對(duì)待以便于學(xué)生有著更好的成長,而我在處理這部分事務(wù)的時(shí)候也要履行好作為六年級(jí)語文教師的職責(zé)才行,而且為了防止教學(xué)過程出現(xiàn)問題還要在設(shè)備方面做好檢視以免影響到正常的授課。

      懷揣著對(duì)教學(xué)工作的負(fù)責(zé)態(tài)度也要認(rèn)真對(duì)待這次計(jì)劃的開展才行,畢竟學(xué)生們都信任自己自然不能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面令他們感到失望,為此我會(huì)提前準(zhǔn)備好語文教案并對(duì)教學(xué)工作展開更加細(xì)致的規(guī)劃,至少面對(duì)六年級(jí)語文的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)唯有不斷奮斗才能見證學(xué)生的成長。

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

      新學(xué)期已經(jīng)開始,為使我班語文教學(xué)工作有條不紊地開展,特?cái)M定20xx-20xx六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃:

      一、班級(jí)情況分析:

      全班共有學(xué)生42人,其中男生27人,女生15人。從上學(xué)期的成績看,學(xué)生的總體素質(zhì)一般,中等的同學(xué)較多。學(xué)生的思維能力、言語表達(dá)能力,尤其在作文方面都需加強(qiáng)。

      二、教材分析:

      本冊(cè)教材共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

      2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

      4、積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用。

      5、把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

      6、抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果。

      7、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

      8、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。

      9、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

      10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化。加強(qiáng)默讀訓(xùn)練,將默讀與理解、思考有機(jī)地結(jié)合,要求用較快的速度默讀課文

      2、把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。習(xí)作內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。

      五、教學(xué)措施

      (一)識(shí)字與寫字教學(xué)

      本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。

      (二)閱讀教學(xué)

      隨著學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。

      精讀課文后的習(xí)題,從課文自身的特點(diǎn)出發(fā),是教學(xué)課文的主要依據(jù)。

      (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

      (2)把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

      (3)抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果。

      (4)積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用。

      (三)口語交際教學(xué)

      注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。

      (四)習(xí)作教學(xué)

      本冊(cè)教材對(duì)習(xí)作做了兩條線的安排,“口語交際〃習(xí)作”中安排了7次習(xí)作,其中有一次與口語交際安排在了一起。

      修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

      把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。

    六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 篇9

      小學(xué)六年級(jí)語文第十二冊(cè)教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來臨,仍然面對(duì)老面孔,但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:

      一、學(xué)生情況分析:

      六年級(jí)(13)班共有學(xué)生31人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

      二、 教材簡(jiǎn)要分析:

      本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文14篇、略讀課文12篇,選讀課文6篇。《向往奧運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng),而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡(jiǎn)單說明文,長篇小說的縮寫和文言文等。全冊(cè)教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、讀寫例話及積累運(yùn)用,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),多音字用方括號(hào)!啊睂(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

      三、教學(xué)目標(biāo)要求:

      1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

      2、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

      4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

      5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

      6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

      7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

      8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 四、教學(xué)落實(shí)措施: 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

      3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

      6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

      五、 教學(xué)進(jìn)度安排: 單 元周 次

      第一單元一至三周

      第二單元三至五周

      第三單元五至七周

      第四單元七至九周

      期中考試十周

      五單元十一至十二周

      第六單元十三至十五周

      綜合復(fù)習(xí)十五至十七周

      畢業(yè)考試十七至十八周此計(jì)劃從制定之日生效,沒有特殊情況不作任何更改。

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