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    四年級上冊語文教學計劃

    時間:2021-12-24 08:31:35 教學計劃 我要投稿

    湘教版四年級上冊語文教學計劃(通用5篇)

      時間真是轉瞬即逝,又將開始安排今后的教學工作了,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,以期更好地開展接下來的教學工作,下面是小編為大家收集的湘教版四年級上冊語文教學計劃(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    湘教版四年級上冊語文教學計劃(通用5篇)

      四年級上冊語文教學計劃1

      一、指導思想

      科技活動的總目標是擴大學生的知識面,提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識,讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。

      二、學生情況分析

      作為四年級的小學生來講,已經(jīng)上過一年的科技活動課,學科認識初步形成,也有了一定的科技活動興趣和科學的思維方式、方法。故此對學生的知識教育應居首位,還要注重對學生科技活動興趣的培養(yǎng)和實用的科學思維方式的灌輸。培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣,逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣,以及小組探究的活動方式。

      三、教材分析

      科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識在日常生活中和工農業(yè)生產中的應用,了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學技術發(fā)展狀況。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內容的安排上注重以學生為主體,突出科學性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產緊密聯(lián)系,操作性強的內容,讓學生親自參與社會調查、開展科學研究、進行科學探索和制作,從而加強對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

      四、教學目標

      1、知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

      2、能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

      3、情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質疑,勇于開拓的學習情操,構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

      五、教學措施

      1、把科技活動課程的總目標落實到每一節(jié)課。

      2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

      3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

      4、讓探究成為科技活動學習的主要方式。

      5、樹立開放的教學觀念。

      6、悉心地引導學生的科技活動學習。

      7、充分運用現(xiàn)代教育技術。

      8、組織指導科技興趣小組

      六、課時安排

      1、認識食用堿1課時

      2、神奇的海綿墊1課時

      3、向上“流”的水1課時

      4、組建小樂隊1課時

      5、自制動力玩具1課時

      6、自制萬花筒1課時

      7、為家人設計食譜

      8、水—生命之源

      9、膨脹和收縮

      10、連通器

      11、茶葉

      12、發(fā)明與發(fā)現(xiàn)

      四年級上冊語文教學計劃2

      一、教材分析

      本冊教材是在三年級上、下冊的基礎上,引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。

      二、教學目標

      本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式,真正提高他們的生活質量和學習質量。

      1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

      2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

      3、要求學生不僅關注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

      三、教學重點:

      重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

      四、教學難點:

      通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。

      五、學生情況分析

      學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,對科學探究活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究能力,動手能力。另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,強調小組合作必要性,所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

      由于學生年齡的局限,觀察的深度、準確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣,勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。

      六、教學措施

      1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,做出正確的教學判斷,避免客觀事實與學生的想象混淆,甚至用想象代替事實,以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。

      2、指導學生反復進行控制變量的實驗,使學生更好地認識科學的本質,了解控制變量的實驗的重要,并正確地看待誤差問題。

      3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,對學生較長時間的觀察和記錄,每周都要進行督促和檢查。

      4、耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

      5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。

      七、周次及教學內容

      周次教學內容

      1我們又長大了升旗臺在哪里

      2國旗是怎樣升起來的

      3旗桿的影子

      4影子為什么會變化自由研究

      5校園里有哪些動植物觀察一棵樹

      6國慶放假

      7小動物的家

      8觀察螞蟻

      9更多的'小動物

      10今天的氣溫是多少

      11追尋風的足跡是誰制造了風

      12云的觀測

      13考試

      四年級上冊語文教學計劃3

      小學四年級要完成由中年級向高年級的過渡,通過本學期的語文學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

      一、學生情況分析

      本學期我剛來到福民小學支教,根據(jù)我與前任班主任及語文任課教師的交流,還有自己的觀察,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,但學習積極性不高,主動性不強。每次測試成績都不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

      二、教材分析:

      本冊教材共分八個單元,以專題形式組織內容:導語,課文和語文百花園三個部分姐。每單元開頭的導語點明本組的專題,并揭示學習要求,每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇)。其中精讀課文后有識字寫字表,課后練習題,詞語花籃。在部分課文后面,安排有“學習鏈接”,以幫助學生了解相關資料或豐富學生的閱讀。每個語文百花園由4-5個欄目組成(語海暢游,積少成多,閱讀平臺,能說會道,筆下生輝等)。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

      本冊教材設計了8個專題。它他依次是:多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為實現(xiàn)理想而努力。

      三、本學期教學目標

      本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀;認真的科學學習方法和良好的學習習慣;理解友情的可貴,受到意志品質的思想品德教育。在識字寫字,課文閱讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

      1、認字190個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

      2、會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。

      3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

      5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

      6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

      7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

      8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

      9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

      四、教學措施:

      1、鉆研教材,精心備課、上課,及時批改作業(yè)。

      2、授課時,努力創(chuàng)設情境,采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性,使學生在興趣盎然中學習知識。

      3、教給學生學習方法,培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。

      4、對新知識點要增加訓練量。

      5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持。

      6、繼續(xù)做好差生轉化工作,使他們的成績再上臺階,從而提高整個班級的學習成績。

      四年級上冊語文教學計劃4

      一、班級基本情況分析

      經(jīng)過了三年的語文學習,班級學生自主識字能力、自主閱讀能力、個人解決問題的能力均有所增強。多數(shù)學生能正確美觀地書寫,正確流利有感情地朗讀課文。有些學生作文能力強,寫作時洋洋灑灑,把作文作為一種樂趣,但也有個別學生未能很好地掌握,缺乏表達技巧,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期結合學校的研究主題,著力于學生習作水平的提高。

      二、教材分析

      本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。

      另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

      加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

      加強整合,圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

      加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學生的學,努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。

      加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內外語文學習的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,用語文。

      三、教學目的要求:

     。1)在識字、寫字方面,新增認識200字,會寫200字,累計會認2400字,會寫1800字。

     。2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時,加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,中年段要求“初步學會默讀”。

     。3)關于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學生“能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。

      (4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學習略讀,粗知文章大意”。為此,這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,四年級上冊略讀課文增至14篇,就是為了加強略讀能力的訓練。

      (5)再從習作來看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學生樂于書面表達,主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信,這也是中年段教學目標中明確提出的。

      四、本冊教材的重、難點

      教學重點:

      1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

      2、加強詞、句訓練。

      3、要重視朗讀的指導和訓練。

      4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

      5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

      教學難點:

      1、生字的認識與書寫。

      2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

      3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

      4、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞好句。

      五、教學措施

      為了比較有針對性地開展語文教學,提高學生的能力與學習成績,現(xiàn)初步制定以下策略:

      1、組建一支精干有力的班干部隊伍(包括學習小組的建立),協(xié)助教師開展教學工作。

      2、教師做好教學六認真工作,做到認真鉆研教材,精心備課,認真教學,認真批改,耐心輔導。

      3、建立相應的激勵機制,鼓勵學生奮發(fā)向上。

      4、采取有力措施,增加學生的課外閱讀量,豐富學生的課外知識。

      5、開展相關競賽,促進學生的學習積極性。

      6、建立“結對子”,開展“一幫一”活動,提高后進生的學習成績。

      7、加強與學生家長之間的聯(lián)系,及時了解學生在家在校情況,學校與家庭共同合作,形成多位一體的教育網(wǎng)絡。

      8、加強與其他教師之間的合作與交流,取長補短,學習先進經(jīng)驗,彌補自己工作中的不足。

      四年級上冊語文教學計劃5

      一、目標

      識字和寫字

      1、會讀生字表(一)中的生字;會寫由生字表(二)中的生字組成的詞語。

      2、會用字典:音序查字法、部首查字法,具備一定的獨立識字的能力。

      閱讀

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、學習默讀短文,有一定的質疑能力。

      3、能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。

      4、能初步把握文章的主要內容,體會作者的感情。

      5、能復述敘事性作品的大意,能比較有條理交流地閱讀感受。

      6、能正確地使用逗號、句號、冒號、引號、頓號、書名號、問號、感嘆號。

      7、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。

      習作

      1、能比較有條理地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

      2、會寫書信。

      3、能用常用的修改符號修改病句、病段。

      聽記

      能認真傾聽短文,把握主要內容。

      二、具體措施

      識字和寫字

      1、讀由二類生字組成的詞語,給二類詞語中的生字注音。(1課時)

      2、聽寫由一類生字組成的詞語。(4課時)

      3、專題訓練:

      (1)查字典;填表格。(1課時)

      (2)多音字。(1課時)

      (3)近、反義詞(1課時)

      閱讀

      1、朗讀課文。(一個單元/天)

      2、聽寫文中的好詞。(3課時)

      3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。(一個單元/天)

      4、專題訓練:

      (1)閱讀題:默讀短文,回答問題;把握主要內容,體會感情、交流感受;聯(lián)系上下文,理解詞義。(2課時)

      (2)標點練習。(1課時)

      (3)句式練習,含關聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。(1課時)

      (4)積累型練習,含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。(2課時)

      (5)理解綜合型練習(1課時)

      習作與聽記

      1、寫一篇作文:自己的見聞。(2課時)

      2、復習書信的寫法。(1課時)

      3、專題訓練:

      (1)修改病句。(1課時)

      (2)聽記訓練:聽短文,填空。(1課時)

      模擬考試(3課時)

      (共計26課時)

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