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    高中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃

    時間:2021-08-21 09:26:16 教學(xué)計劃 我要投稿

    高中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃

      日子如同白駒過隙,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,下面是小編為大家收集的高中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

    高中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃

      高中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃1

      目的

      培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí),主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮其榜樣示范作用。

      鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優(yōu)生發(fā)展。

      讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,克服自卑的心理。

      加強基礎(chǔ)知識的掌握,為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

      在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      主要措施:

      教師

      調(diào)整好自己的心態(tài),堅信學(xué)生是可以學(xué)好語文的,對學(xué)生充滿信心,使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí),使他們自尊、自信,這樣才能點燃學(xué)生進取的火花。

      在工作中,對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視學(xué)困生。

      在教學(xué)內(nèi)容上努力激發(fā)學(xué)生的“求知欲”,在教學(xué)形式上力求新穎多樣,以滿足學(xué)生新奇感的心理要求。通過不斷變化教學(xué)手段:有時引導(dǎo)學(xué)生做游戲,有時引導(dǎo)學(xué)生進行競賽,有時引導(dǎo)學(xué)生進行表演……,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使大腦處于最佳的活動狀態(tài),充分發(fā)揮優(yōu)勢機體的潛能,使學(xué)生具有一種良好的心理狀態(tài)。

      在學(xué)習(xí)評價上力求形式多樣,通過不同層面的考察,使不同智力水平的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

      學(xué)生

      利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。課后多和學(xué)困生交談,態(tài)度要和藹,使他們愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)困生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。

      采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

      請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情、思維、方法來影響學(xué)困生。

      對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高識字和閱讀能力。分層次設(shè)計目標,給學(xué)困生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

      采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。如在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生遇到困難時,我常鼓勵他們:“你能行!”當(dāng)學(xué)生取得成績時,我引導(dǎo)全班學(xué)生一起說:“你真棒!”通過這些鼓勵性的話語,使學(xué)生能充滿自信地投入到學(xué)習(xí)活動中去,也使學(xué)生學(xué)會了欣賞別人的優(yōu)點。

      充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

      重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

      一旦學(xué)生擁有了良好的思想基礎(chǔ)與健康的心理狀態(tài),他們就能經(jīng)受磨練,增強抗挫力,不會因困難而喪失信心,退縮動搖。同時學(xué)習(xí)技能的強化訓(xùn)練,增強了學(xué)習(xí)能力,提高了學(xué)習(xí)成績。好的成績又反過來促進了心理素質(zhì)的改善。兩者相輔相成,從而形成良好循環(huán)?傊,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的。求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

      利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

      對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

      每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。教師要有計劃、有目的.的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

      加強對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

      經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

      重視個體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給以補課。

      高中語文課外輔導(dǎo)教學(xué)計劃2

      一、全面考慮,合理安排。

      語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課外活動便失去了意義。因此,我們在安排語文課外活動時,必須考慮學(xué)生的年齡特點和語文知識水平,選用切實可行的方法與形式,有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。

      為了開展好語文課外活動,我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時,應(yīng)該有目的地訂出語文課外活動計劃。語文課外活動計劃一般包括兩個方面:一是較大規(guī)模的課外活動計劃。這類計劃的制定,要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提,因此活動內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動項目要少而精。

      要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù),并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布,以便讓他們思想上早有準備。另一個是語文課外小組的活動計劃。語文課外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定,每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”,還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強他們的競爭意識。英語課外小組的活動時間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。活動內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等,借以豐富課外小組活動內(nèi)容。

      當(dāng)然,每次開展課外活動,教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

      二、形式多樣,寓教于樂。

      語文課外活動形式很多,但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平,生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。

      譬如,語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報名?梢越M織學(xué)生評委進行評分。這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力大有益處。再如,語文書法比賽。這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要;顒酉纫园嗉墳閱挝唬巳藚⒓,從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時,必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其它要求。讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成,還有英文小報制作比賽?梢砸髮W(xué)生人人參加,比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張的大孝小報內(nèi)容、版面設(shè)計及交稿時間和評分標準。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識,又可增長學(xué)生的見聞,加強學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解。此外,還可以開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的參與積極性,又無須花教師過多時間去準備,而且能達到寓教于樂的效果。

      對于一些有一定難度的課外活動,比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組同學(xué)中進行。競賽時,可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個組,并邀請其他同學(xué)觀摩:整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有:猜謎,趣味問答,實踐活動等;顒幼允贾两K氣氛活躍,同學(xué)們積極思維,爭先恐后答題,效果良好。

      三、認真總結(jié),以利再戰(zhàn)。

      每次活動開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎名單,以資鼓勵。

      然后再由教師或評委認真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進行認真的書面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出今后改進辦法,以便將來更好地開展此類活動。對參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。

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