2021七年級語文教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了!為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,下面是小編精心整理的2021七年級語文教學(xué)計(jì)劃(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級語文教學(xué)計(jì)劃1
莫泊桑說:“人生活在希望之中,一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,就會有新的希望產(chǎn)生!毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn)、新的希望,新的征程,新的收獲。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定計(jì)劃如下:
一、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動(dòng)的心情,踏入這所學(xué)校,對新學(xué)期充滿了期待!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),語言表達(dá)能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),要從四個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才;三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力,通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平;四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對語文知識點(diǎn)的掌握情況,針對個(gè)別差異做到因材施教、對癥下藥。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┱莆蘸瓦\(yùn)用知識能力的目標(biāo):
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。
。ǘ┧枷肫返履繕(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。
四、七年級課外閱讀推薦書目
《海底兩萬里》(凡爾納)《牧羊少年奇幻之旅》(保羅、柯艾略)
《成語故事》《繁星·春水》(冰心)《青春之歌》(楊沫)《夢里花落知多少》(郭敬明)《魯濱遜漂流記》(笛福)《童年》
《在人間》《我的大學(xué)》(高爾基)《愛的教育》(亞米契斯)《昆蟲記》(法布爾)《學(xué)習(xí)的革命》(珍妮特·沃斯)《安徒生童話》(安徒生)《格林童話》(格林兄弟)《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學(xué)》
五、寫作目標(biāo)
(一)從生活中學(xué)習(xí)寫作
1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材,學(xué)會觀察生活,感受生活,書寫自己熟悉的生活,養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。
2、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事,清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
4、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活,要力求有獨(dú)到的生活見解。
(二)漫游語文世界
1、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系,初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。
2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象,了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。
3、通過寫作練習(xí),學(xué)會多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對社會生活中運(yùn)用語文的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
(三)文從字順
1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言,準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力。
。ㄋ模┩怀鲋行
1、能圍繞中心選材,突出中心,注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。
2、能根據(jù)文章中心選取材料,有貫穿全文的線索,分清主次。
3、學(xué)會表達(dá)中心意思,分清材料的主次,處理好詳略關(guān)系。
(五)條理清楚
1、用流暢的文字,調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容。
2、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力;提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物,抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力。
。┌l(fā)揮聯(lián)想和想象
1、是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富要表達(dá)的內(nèi)容。
2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作。
3、培養(yǎng)想象能力,養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七年級語文教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
本人所教初一有兩個(gè)班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般,多數(shù)學(xué)生心理年齡較小,學(xué)習(xí)的積極性較高,課堂表現(xiàn)較好,但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),書寫潦草的居多,錯(cuò)別字經(jīng)常出現(xiàn),對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng),一部分學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平,閱讀和寫字能力較差,出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期,在進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材要求,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),利用課堂教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會,向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法,與學(xué)生進(jìn)行溝通,逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高自學(xué)能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材
體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、常規(guī)落實(shí)
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,抓好學(xué)生作業(yè),精批細(xì)改,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價(jià),平時(shí)對學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級劃分,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí),采用平時(shí)多鼓勵(lì),單獨(dú)面對面輔導(dǎo)的方式,使他們盡快的趕上來。
四、教研設(shè)想
以課程改革為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),更新教育思想,在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn),掌握主動(dòng)權(quán)。及時(shí)閱讀語文教學(xué)方面的期刊,經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章,吸收創(chuàng)新理念,學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字,積極撰寫教育隨筆或反思案例,積累素材,拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語言,并能善解人意,創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題,把學(xué)生當(dāng)作自已的摯友,對學(xué)生全方位關(guān)心;對學(xué)生一視同仁,把每一個(gè)學(xué)生都視為好學(xué)生;學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者,師生共同實(shí)現(xiàn)心中的理想。
提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。要學(xué)會制作課件和個(gè)人主頁,學(xué)校力爭順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),攝入教改信息和經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間:本學(xué)期共十七周的上課時(shí)間。
1—3周第一單元
精講1、2、5課,略讀3、4課
感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動(dòng)觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動(dòng),在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué),學(xué)會合作。
4—5周第二單元
精讀7、10課,略讀6、8、9課。
認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。參加“黃河,母親河”的活動(dòng),主動(dòng)與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。
6—8周第三單元
精讀11、12課,略讀13、14、15課。
欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作的源泉,學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。
9周期中考試
10—12周第四單元
精讀16、17、20課,其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫景方法。學(xué)會觀察景物的特點(diǎn)并作簡單的描述。說話要有針對性,有吸引力,善于打動(dòng)人。
13—14周第五單元
精讀21、22、25課,其他略讀。
學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,了解科學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法。可進(jìn)行采訪、調(diào)查,發(fā)布科技新聞。
15—16周第六單元
精讀26、27課,其他略讀。
欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié),增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,培養(yǎng)熱愛關(guān)心動(dòng)物的感情。在寫作中學(xué)會想象。
17—18周
復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
19周期末考試
六、教研課題
淺談新課標(biāo)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。
七年級語文教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想。
以國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依托,認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
二、學(xué)生基本情況。
這期間我在高一教語文。從學(xué)生入學(xué)考試來看,學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生語文優(yōu)秀率不到10%,口頭和書面表達(dá)能力不高,自主探究和合作能力也不好,所以這一時(shí)期的語文教學(xué)之路可謂仁忠。盡管如此,我仍將繼續(xù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,努力為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析:
1.這本教材由7個(gè)單元和30節(jié)課組成,包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個(gè)現(xiàn)代語言單元組成,每個(gè)單元有四節(jié)課。第一單元筆記,第二單元寫人,第三單元寫風(fēng)景,第四單元寫小說,第五單元寫童話和科幻。在文體上,這五個(gè)單位可以歸為敘事風(fēng)格。有兩個(gè)中國古典詩歌單元,每個(gè)單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風(fēng)格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2.寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí)。整個(gè)寫作安排七次,課后每個(gè)單元結(jié)合“思考練習(xí)”進(jìn)行一兩次片段寫作。課外寫作需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?谡Z交際安排七次,散的口語交際活動(dòng)也在課后“思考練習(xí)”中適當(dāng)安排。
3.綜合學(xué)習(xí)安排3次,涉及學(xué)習(xí)查閱資料,考察社會上的漢字,探索現(xiàn)代科技給人類帶來了什么。
4.寫作安排了兩次,涉及到復(fù)習(xí)正楷,初步了解正楷的基本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”,每個(gè)單元安排一兩次。
5.單位目標(biāo)
第一單元:敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):首先,介紹作者,引起學(xué)生對課文的注意,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們掌握文章的脈絡(luò),作者的寫作思路和文章的重點(diǎn)部分。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分表達(dá)觀點(diǎn)。
第二單元:寫人的散文。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的感情,正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀,讓學(xué)生懂得如何對待自己的親人、老師,體會自己的愛;懂得處理個(gè)人、家庭、國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)。
第三單元:寫風(fēng)景的散文單元。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場景的文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫場景的方法(掌握場景的特點(diǎn),合理安排寫場景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。
第四單元:小說單元。目標(biāo)是了解小說的一般特征和相關(guān)知識,了解小說通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說,培養(yǎng)學(xué)生想象力,學(xué)會簡單分析評價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),寓教于樂
第五單元:童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué)達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):注重發(fā)展思維和想象力,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氛圍。
第六、七單元:古詩詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信,成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古詩之美,初步了解中國古詩的輝煌成就。
四,一般教學(xué)目標(biāo)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材只是一個(gè)例子,重要的是在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義,并學(xué)會使用。
2.學(xué)習(xí)本書的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,讓他們能夠感性地閱讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。
5.閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)措施
1.注重教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)結(jié)論勝于過程,認(rèn)知?jiǎng)儆谇楦,智能改變勝于心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。
2.注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課要從單一到綜合,從平面到立體,從封閉到開放,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
七年級語文教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材,全書按主題合成單元,共安排了6個(gè)專題:人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播、詩詞拔萃,計(jì)26篇閱讀課文(精讀課文19篇,略讀課文7篇),6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實(shí)踐活動(dòng)、1個(gè)名著導(dǎo)讀和1個(gè)專題探究?v觀課程結(jié)構(gòu),可以看出:從整體上,突出了詩詞教學(xué),除6次誦讀欣賞外,還專門安排了1個(gè)單元(第六)學(xué)習(xí),以豐富積累;從內(nèi)容上,強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實(shí)生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn);從體裁上,側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作,重視了消息與詩詞的閱歷積累;從寫作上,注重了“個(gè)性”與“特征”的把握,強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面:
1、感悟“人物風(fēng)采”,回憶“童年趣事”,從充滿智慧與情趣的人物故事中,感受人性的良善與寬容,在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力。
2、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”,理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美,了解動(dòng)物的神奇,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。
3、感應(yīng)著“信息傳播”,從快節(jié)奏的新聞中,敏銳地感受歷史的沉淀,把握社會的脈搏,呼吸時(shí)代的氣息,引發(fā)學(xué)生對人類命運(yùn)的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。
4、飛翔于詩的國度,思接歷史與未來,于無遐的聯(lián)想和想象中,品味厚重的文化,涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。
。ǘ┲R和能力方面:
1、識字寫字方面:本冊注重把握容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的漢字238個(gè),現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個(gè)。
2、閱讀方面:能比較熟練地運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法,注重寫人記事和科普說明文章的閱讀,擴(kuò)大消息的閱讀,重視詩詞的積累,感悟社會人生的文化內(nèi)涵,領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法。
3、寫作方面:把握“個(gè)性”和“特征”,熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式,追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn),準(zhǔn)確地捕捉人、事、物的“個(gè)性”“特征”,合理地展開聯(lián)想和想象,力求創(chuàng)意表達(dá),養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。
4、口語交際方面:主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓(xùn)練,做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”,“清楚、連貫,不偏離話題”,“注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力”。
5、綜合性學(xué)習(xí)方面:主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng),即“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”、“網(wǎng)上讀寫與交流”、“賽詩會”,要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題,共同討論,選出研究話題,制定出簡單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。
。ㄈ┻^程和方法方面:
1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”,結(jié)合識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)體系,擬安排96個(gè)課時(shí),完成全部教學(xué)任務(wù)。
2、在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中,注重凸顯一個(gè)基本理念:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。即堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點(diǎn),以我校的兩個(gè)省級語文課題研究為契機(jī),全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實(shí)踐”,以期實(shí)現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo):構(gòu)建“本土語文”,打造“特色品牌語文”,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。
3、立足創(chuàng)新教育,創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè),堅(jiān)持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合,遵循“得法于課內(nèi),得益于課外”的原則,構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”,簡稱“可讀語文”;堅(jiān)持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合,遵循“吸取精華,剔除糟粕”的原則,構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式,簡稱“可視語文”;堅(jiān)持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機(jī)構(gòu)相結(jié)合,遵循讓中華詩詞走進(jìn)校園的原則,構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式,簡稱“可吟語文”;堅(jiān)持國家與地方教材相結(jié)合,遵循課本資源開發(fā)與利用的原則,構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式,簡稱“可親語文”;最后科學(xué)整合,形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”,簡稱“本土語文”。
總之,堅(jiān)持“教師是第一資源”,讓語文在教師引導(dǎo)中“立”起來;堅(jiān)持“語文的外延就是生活”,讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”起來;堅(jiān)持“大語文教育理念”,讓語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來;
堅(jiān)持“課題研究是抓手”,讓語文在活動(dòng)建構(gòu)中“動(dòng)”起來;一句話,堅(jiān)持改革與創(chuàng)新,讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來!
七年級語文教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
深化初中語文教學(xué)改革,圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動(dòng),深入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)行為,形成“初中語文高效課堂教學(xué)模式”,提高課堂教學(xué)效率,真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,全面提高我校初中語文教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析:
本人擔(dān)任七年級(2)和(3)班的語文教學(xué)工作,兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實(shí),眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,學(xué)習(xí)較主動(dòng),但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行,根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下計(jì)劃:
1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書寫,寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文,培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣。
2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。
3、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。精心備課,尤其備好學(xué)生,多表揚(yáng)少批評。做到既教書又育人。
三、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中,改變教師主講,力求精講,多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多給他們一些自由發(fā)展的空間,加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓他們多讀,適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,爭取能有一個(gè)新的起色。
2、每大周至少一次集體教研會,有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討。
3、研究教法,大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,聚焦課堂,進(jìn)行有效教與學(xué)”活動(dòng)的開展與研究,注重高效教學(xué)。
4、抓好晨讀:
(1)目標(biāo)明確,早讀前板書在黑板上。
。2)書聲朗朗,關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度。
。3)注重檢查,切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。
5、實(shí)現(xiàn)高效課堂:
。1)“以學(xué)生為本”,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
。2)充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺,創(chuàng)設(shè)容量大、生動(dòng)活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂。
(3)語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、交流、表達(dá)讀書的感受。
七年級語文教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步深化責(zé)任意識,更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1.掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。
2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、學(xué)情分析
本期任教七年級6班和7班語文。由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村,語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡,尤其是來自西山、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的部分學(xué)生口頭表達(dá)能力比不強(qiáng),課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學(xué)生書寫不規(guī)范,朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。但是,作為從各個(gè)教學(xué)條件較差的村小學(xué)來的學(xué)生,在這些方面能力明顯的不強(qiáng),因?yàn)樵谛W(xué)階段他們接受的都是老師的傳授,但現(xiàn)在他們必須學(xué)會主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。所以,作為語文老師,急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,我自己也因此意識到任重而道遠(yuǎn)。
四、教材分析
1、本冊教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。
第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。
第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。
第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價(jià)人物。
第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
五、教學(xué)措施
1. 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,并能夠利用教材,獨(dú)立思考,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)。多聽同仁的課,多看專家錄像,吸取經(jīng)驗(yàn),多讀書,多學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫教學(xué)反思,提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,每一課都要針對重點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。
2. 精心上好每一堂課。沒有永遠(yuǎn)的名師,只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)反省、虛心學(xué)習(xí),上好一堂見面課,并力爭在學(xué)校一年一度的教學(xué)競賽中獲得佳績。
3.認(rèn)真做好“教學(xué)反思”。每上完一堂課,教師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)中將自己的心得、體會與大家交流。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,虛心向老教師請教。
4.啟動(dòng)“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”。語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度,組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會,并組織、舉辦讀書報(bào)告會。
5. 開展豐富多彩的語文活動(dòng)。愛學(xué)生,關(guān)心他們,利用文本對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,思想道德教育。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),語文老師組織學(xué)生開展多樣活動(dòng),如書法比賽、聽寫比賽等等。
6. 多鼓勵(lì)學(xué)生,與學(xué)生多溝通。讓他們喜歡學(xué)語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。每天給學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語段,注重積累。從一點(diǎn)一滴做起。針對本課內(nèi)容,設(shè)計(jì)寫作,把優(yōu)秀作文打印出來,讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。也可以從網(wǎng)上下載好作文,推薦給學(xué)生閱讀。
7.本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價(jià),全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核,使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn),背誦默寫的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語文期末考試中張顯作用。
8.要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
9.要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
10.要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
11.、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
12.注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
13.要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
14.注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
15.讓學(xué)生會學(xué)語文,開學(xué)初,我把每個(gè)班學(xué)生分了十二個(gè)小組。學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生。一般的自讀課文按以下步驟走:
。1)生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決。
。2)通讀課文,熟讀課文。并背誦部分段落。
(3)完成《家庭作業(yè)》上的探究題。以小隊(duì)合作的形式開展。
。4)給課文劃分段落。歸納大意。
。5)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(寫了什么)
。6)總結(jié)中心思想。
。7)寫作方法學(xué)習(xí):(怎樣寫的?為什么這樣寫?有何啟示?)
A.本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?修辭方式?表現(xiàn)手法?
B.如何評價(jià)人物(從某一個(gè)角度)。
C.有什么感悟?
。8)寫作訓(xùn)練:一般在日記本上完成。自選一個(gè)角度寫出自己的體會,看法。
六、主要工作
。ㄒ唬┨岣咦陨順I(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法,做好七年級語文教學(xué)工作。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),從而做到有的放矢,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大膽合理利用好電化教學(xué)。
。ǘ┱J(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),并且及時(shí)批改,認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn);上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
。ㄈ┡ψ龊锰醿(yōu)補(bǔ)差工作。七年級學(xué)生中,有很多語文成績差的學(xué)生,僅有個(gè)別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
1.鞏固基礎(chǔ)知識,把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
2.加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
3.提高作文水平,鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,力爭每天一篇日記,并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚(yáng)長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。
(四)加大科研的研究力度。本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,開展多種形式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),爭取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。
。ㄎ澹┙Y(jié)合相關(guān)材料,重點(diǎn)文章,進(jìn)行思想教育。在教材中,有很多德育教育的好素材。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動(dòng),去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,通過課文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度
進(jìn)程安排
1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
【2021七年級語文教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)】相關(guān)文章:
2021語文教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)07-29
2021年七年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃09-01
2021小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)09-01
2021語文教學(xué)計(jì)劃07-22
2021年人教版七年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)09-07
七年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)01-18
七年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃(通用6篇)09-01