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    小學語文教學計劃

    時間:2021-05-31 11:33:37 教學計劃 我要投稿

    新版小學語文教學計劃范文(通用5篇)

      時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,下面是小編整理的新版小學語文教學計劃范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    新版小學語文教學計劃范文(通用5篇)

      小學語文教學計劃1

      一、學習現(xiàn)狀簡析:

      在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生學習比較認真,基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來,但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正;上課聽講不夠專心,比較好動;個別學生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對這些學生,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

      針對本班存在的問題,本人在教學工作中將加大教學改革的力度和廣度,切實落實課程標準,積極推進素質教育,促進學生全面健康發(fā)展。

      二、教材分析:

      教科書采用主題單元的編排方式,從學生的生活實際、學習心理和發(fā)展需要出發(fā),共十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯(lián)、對韻歌、古詩文名句)。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字,最下面是共學生思考討論的問題。“語文天地”包括本單元基礎知識的鞏固練習和各種語文實踐活動。本冊生字分為三類,要求會寫220個字,要求會認402個字,其余生字進行滲透性學習,允許學生識字數(shù)量有差異。

      三、教學目標:

      1.喜歡學習語文,繼續(xù)感受學習語文的樂趣,樹立學習語文的自信心。

      2.基本上養(yǎng)成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習慣,盡量做到天天閱讀。

      3.會認生字402個(下限),學習30個常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構字特點,綜合運用學過的方法認字。

      4.會寫生字220個(下限)。進一步掌握漢字的基本筆畫;能按筆順規(guī)則認真寫字;基本養(yǎng)成正確的寫字習慣。

      5.鞏固拼音,抄寫字母和音節(jié)。

      6.閱讀51篇詩文(下限),背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文,獲得初步的情感體驗,感受詩歌的音韻美。繼續(xù)學習科學的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

      7.在學習過程中,繼續(xù)用普通話積極地進行口語交際;能認真聽別人講話,了解講話的主要內容;有表達的自信心,能大膽發(fā)表自己的看法;與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      8.積極、認真地參與各項語文活動,繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識。

      四、改進教學的措施:

      1、理解教材的編輯意圖,以組為單位整體設計教學。

      2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。

      3、重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。

      4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

      5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產生成就感。

      6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

      小學語文教學計劃2

      本學期我繼續(xù)擔任七年級3、4班的語文教學工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計劃:

      一、指導思想

      在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進素質教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際,把語文學習與生活實踐有機地結合起來,開展創(chuàng)新學習、探究性學習,培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時,不斷提高學生裝的溝通能力,加強學生的競爭與合作意識,提高學生自學能力,以達到學生語文綜合素質的全面提高。

      二、工作目標

      新課程教材的工作目標是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

      1、掌握七年級要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

      2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

      3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的`學習方法。

      4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文。

      5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

      6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的感情。

      三、學情分析

      七年級一、二班的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。學生理解能力,寫作能力偏低。尤其是學生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關,學生自主學習的能力不是很強。

      四、教材分析

      本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學習,第三、六單元后分別安排了一次名著導讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自然、宇宙奧秘。

      這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

      五、教學措施

      1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

      2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

      3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

      4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

      5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

      6、及時行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長。

      7、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

      8、錘煉課堂教學能力,增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

      小學語文教學計劃3

      一、指導思想:

      在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量。

      二、本學期教學總目標和要求:

      小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求:

     。ㄒ唬h語拼音

      1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

     。ǘ┳R字與寫字

      1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

      2、認識常用漢字400多個,會寫116個。

      3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

      4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

     。ㄈ╅喿x

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

      3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

      2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

      3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4、有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

      三、學生基本情況簡要分析

      一年級全班70人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響,學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

      小學語文教學計劃4

      一、教材分析:

      本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”,分別由:《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的,內容十分豐富,既有寫夏天美景的,又有寫夏天情趣的,還有寫夏天的氣象常識的。學生可在本組教材學習過程中,體會夏天的美好,感受夏天的情趣。教師可通過指導學生朗讀這組教材的導語,激發(fā)學生對夏天的向往和對本組教材的興趣。

      二、教學目標:

      1、認識79個生字,會寫36個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。

      3、引導積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜”“可口的松果”。

      4、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

      5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的口語交際能力。讓學生愛聽故事,愛講故事。

      三、教學重難點:

      1、認識79個生字,會寫36個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。

      4、繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

      四、教學建議:

      1。通過各種有趣的活動讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的快樂。

      2。教給學生如何結合上下文和生活實際了解文中詞語意思,在閱讀中積累詞語。

      3。讓學生朗讀兒歌禾童謠,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

      小學語文教學計劃5

      一、教材分析。

      本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字,分別出現(xiàn)在生字表(一)和生字表(二)中。

      二、學生分析。

      一年級共有學生238人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。

      他們活潑好動,天真可愛,好奇心強,但由于他們的家庭環(huán)境不同,家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異,也就使得孩子的起點會有些區(qū)別,其中極大多數(shù)孩子,他們喜歡學習,父母也比較重視對孩子的教育,能主動配合學校,對孩子的教育效果比較好。

      其中有一部分孩子對課外閱讀開始有了興趣,有少數(shù)的孩子已經(jīng)能快速地認讀了。在語言表達方面,孩子們基本上能表達自己的想法,但條理性不強,這也是以后的教學需要加強的一個方面。但有的孩子學習目的不夠明確,行為習慣還有待養(yǎng)成。個別孩子課堂上的注意力不夠集中,這就需要以后在課堂教學設計上多下點工夫,爭取以生動活潑、形式多樣的教學活動吸引孩子們的注意。

      在上個學期里他們通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。這個學期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導學習語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,從而提高語文學習的興趣。在教師的正確引導下,一定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的小學生,為進入二年級打下良好的基礎。

      三、教學目的:

      1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學習普通話。

      2、要求學會的字,應能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

      3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

      4、學過的詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習在口頭或書面語言中運用。

      5、學習用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學習分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

      6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

      7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復述基本內容。認真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

      8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學習使用句號和問號。

      四、教學措施。

      1、端正教學思想。在教學過程中,學生是學習的主人,要注意激發(fā)學生的學習興趣,調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,引導他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。

      2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,要承認學生的個體差異,滿足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,力求使每個學生都有較大發(fā)展。

      3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學時間,還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時間省出來,讓學生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

      4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動,內容上要與課內教學密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂,也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,逐步提高語文能力。

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