久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2024-02-24 09:45:43 賽賽 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用13篇)

      光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?下面是小編整理的人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用13篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用13篇)

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

      一、學(xué)術(shù)條件分析

      五(2)班有32名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力有了明顯的進(jìn)步。大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、背能力,課外閱讀少,作文水平差。

      從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣來(lái)看,部分優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),具有自我激勵(lì)能力強(qiáng)、主動(dòng)提問(wèn)的優(yōu)勢(shì),在課堂上有良好的自控能力;部分初三學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),但沒(méi)有主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);此外,一些“學(xué)困生”由于各種原因缺乏學(xué)習(xí)熱情,懶惰、貪玩,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。

      從心理素質(zhì)方面看,部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,敢于競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)步精神較強(qiáng);也有一些同學(xué)不敢大膽表達(dá)自己,有困難不敢提問(wèn),遇到困難缺乏毅力;另外,有些學(xué)生貪玩好動(dòng),自制力差。

      本學(xué)期,針對(duì)本班存在的問(wèn)題,我們將在教學(xué)工作中加大和拓寬教學(xué)改革,認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

      二、教材分析

      這本教材繼續(xù)分為八組,即:第一組“走進(jìn)西方”,第二組“永恒的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們感動(dòng)了我”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組。

      本教材還安排了兩個(gè)綜合學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”組,以課文學(xué)習(xí)為主,安排了一些語(yǔ)文練習(xí)活動(dòng),叫做“小綜合”。第二次是在《走進(jìn)信息世界》第六組。編者突破了以文本為主體的教材結(jié)構(gòu),把它變成了圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、貫穿活動(dòng)的編排形式,稱為“大綜合”。

      除第六組外,全卷共28篇課文,其中精讀14篇,略讀14篇。這七組教材分別由“緒論”、“課例”、“口語(yǔ)交流與練習(xí)”、“復(fù)習(xí)與發(fā)展”四個(gè)部分組成。在每組文本后建立一個(gè)“單詞庫(kù)”。其中“讀、寫、寫”三個(gè)字由會(huì)寫的字組成,要求會(huì)讀會(huì)寫;“讀記”這幾個(gè)字只需要背,不需要寫。有些課文后面有資料袋或閱讀鏈接。全卷安排了五個(gè)“資料袋”和兩個(gè)“閱讀鏈接”。

      全卷還有8篇文選,附2個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是要求知道的200個(gè)單詞。至此,完成小學(xué)理解3000個(gè)常用詞。詞匯表(2)是要求寫的150個(gè)單詞,到目前為止累計(jì)寫容量是2300。

      三、教學(xué)要求:

      1、鞏固漢語(yǔ)拼音,閱讀,借助拼音學(xué)習(xí)普通話,學(xué)習(xí)141個(gè)單詞。他們可以正確確認(rèn)所學(xué)的復(fù)音詞,識(shí)別相似詞,讀寫約310個(gè)詞,其中一些可以使用。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,要求正確,整齊,整齊。書法寫作需要正確的坐姿和握筆姿勢(shì),養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

      3、能夠正確、流利、感性地閱讀課文,背誦指定的課文。能理解句子中的意思。理解段落之間的關(guān)系,理解作者是如何安排材料的。正文的主要內(nèi)容可以通過(guò)合并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題來(lái)概括。能夠按要求預(yù)習(xí)課文,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

      4、能夠有條理、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)根據(jù)事物的發(fā)展順序和幾個(gè)方面來(lái)安排材料和提綱作文。能夠?qū)懗鰲l理清晰、內(nèi)容具體的簡(jiǎn)單敘事。學(xué)會(huì)寫信。寫記敘文和應(yīng)用文,要求語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常用。

      5、把演講和廣播聽(tīng)到合適的程度,把握主要內(nèi)容。能夠分辨別人的話和句子的對(duì)錯(cuò)。能抓住主要內(nèi)容,重復(fù)一件事。討論問(wèn)題時(shí),可以大膽發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)清楚,說(shuō)話有禮貌。

      6、初步了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熱愛(ài)祖國(guó),立志報(bào)效祖國(guó);懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,痛恨剝削制度,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)愛(ài)人民、為人民服務(wù)的思想;珍惜時(shí)間,努力工作的`品德初步形成。

      四、教學(xué)措施

      1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中自覺(jué)接受知識(shí),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的喜悅。

      2、閱讀教學(xué)非常重視學(xué)生的個(gè)人閱讀感受,提高他們品味語(yǔ)言情感的能力;注重討論交流,提高合作探究學(xué)習(xí)能力。

      3、注意閱讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境,充分了解文本的情感因素。采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,為更好地理解課文奠定基礎(chǔ)。

      4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要注意創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在入境時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

      5、繼續(xù)大力開(kāi)展課外閱讀,加強(qiáng)積累。注意在課外讀物中積累好的單詞和句子,豐富自己的語(yǔ)言,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

      6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,注重情境評(píng)價(jià)。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄包和學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

      7、利用多媒體教學(xué),制作符合課文的彩色課件,讓教材更直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),貫徹“一幫一”的原則。

      8、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2

      一、教材分析

      新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于20xx年春期正式使用。全冊(cè)教材共有課文23篇,其中精讀課文16篇,略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專題,依次為:童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀,按兩個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

      本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫180個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;

      要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾,以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);生字表2是要求會(huì)寫的字,180個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。

      二、教材的主要特點(diǎn)

      本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:

      1、專題組元的角度更加靈活多樣。

      2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

      3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

      4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

      5、增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

      6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字200個(gè),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字,會(huì)讀寫180個(gè)左右的詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。

      2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

      3、能正確、流利、有感情地讀課文,會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

      4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的'重點(diǎn)部分寫具體,學(xué)習(xí)寫觀后感,學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法,嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料,介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫鑒賞,表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過(guò)程中,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      5、聽(tīng)程度合適的講話和廣播,能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),講清自己的意思,說(shuō)話有禮貌。

      6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛(ài)祖國(guó),立志報(bào)效祖國(guó);

      了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);

      初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;

      能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。

      四、教學(xué)措施:

      1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提倡先學(xué)后教的理念。

      2、本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

      3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

      5、繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

      五、教學(xué)要求:

      學(xué)習(xí)習(xí)慣

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

     。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

     。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

     。4)繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

     。5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

     。6)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

     。7)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

      (8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

     。9)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

     。10)培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。

      2、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

      3、識(shí)字寫字

     。1)能夠按筆順正確默寫生字80個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

     。2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      4、口語(yǔ)交際

     。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

     。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

     。3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

     。4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,禮貌。

     。5)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。

      5、閱讀

      (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

     。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

     。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

     。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

     。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

     。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

      (7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

      6、習(xí)作

     。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

     。2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

      (3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

     。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

     。5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3

      一、教學(xué)理念

      (一)突出個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)性世界,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

     。ǘ┱Z(yǔ)文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

     。ㄈ┱Z(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。

     。ㄋ模┱Z(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必須建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

      二、學(xué)情分析

      本班共有學(xué)生46人。其中男生29人,女生17人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長(zhǎng)又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

      三、教材分析

     。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)

      本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

      (二)教材特點(diǎn)

      1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。

      3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

      4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

      5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。

      6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程,提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué),達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià)。

     。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué)

      1、繼續(xù)識(shí)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè)字,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。注意防止和糾正錯(cuò)別字。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

     。ǘ╅喿x教學(xué)

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、默讀有一定的速度,并能抓住文章的主要內(nèi)容。

      3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。

      4、把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

      5、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

      6、擴(kuò)展閱讀面,拓展課外閱讀。

      (三)口語(yǔ)交際教學(xué)

      1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

      2、學(xué)會(huì)通過(guò)討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說(shuō)、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

      (四)習(xí)作教學(xué)

      1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

      2、能寫簡(jiǎn)單的.記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

      3、學(xué)寫簡(jiǎn)單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。

      4、能修改自己的習(xí)作,做到語(yǔ)句通順,書寫規(guī)范、整潔。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

      1、搜集積累精妙的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。

      2、初步學(xué)會(huì)搜集資料,整理資料,寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

      五、教學(xué)措施

      (一)識(shí)字與寫字教學(xué)

      本冊(cè)識(shí)字200個(gè),高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此教學(xué)要更加放手。本冊(cè)寫字150個(gè),全部安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。

      (二)閱讀教學(xué)

      1、高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。

      2、通過(guò)課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

      3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

     。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)

      要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過(guò)程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

     。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

      1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。

      2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操作。

      綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問(wèn)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的方法:

      第一步:確定話題;第二步:獲取資料;

      第三步:分析材料,形成觀點(diǎn);第四步:依照樣本,撰寫報(bào)告。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4

      一、指導(dǎo)思想

      本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)科技的教育,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。

      二、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材基本結(jié)構(gòu)

      本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組:“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

      本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。除去第六組,全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)“。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),是由會(huì)寫的字組成的,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

      全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

      本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)上冊(cè)保持一致,生字、難字隨文注音,用圓括號(hào)標(biāo)明,多音字用方括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音,其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識(shí)字,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

      三、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),累計(jì)識(shí)字3000,完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè),累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

      2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ);讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。

      3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

      4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,能辨別詞語(yǔ)的感情色彩,體會(huì)詞句的.表達(dá)的效果。

      5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說(shuō)明方法。

      6、略讀文章,粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。

      7、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。練寫書信,表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

      8、修改習(xí)作,做到語(yǔ)句通順,正確,書寫規(guī)范。

      9、聽(tīng),能抓住要點(diǎn);說(shuō),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準(zhǔn)備,能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。

      10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

      四、本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況的分析和預(yù)測(cè)。

      本班學(xué)生。平時(shí)優(yōu)秀生占三分之一,中等生三分之一,中差生三分之一。

      1、本班學(xué)生能聽(tīng)寫字詞句,學(xué)會(huì)了音序查字法,部首查字法,能借助拼音學(xué)習(xí)字,詞,從而閱讀課文。

      2、部分學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解還沒(méi)有正確的方法,缺乏理解能力,閱讀課外讀物不夠,語(yǔ)言積累還不夠豐富,有待提高。

      3、大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解自然段意思。能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示,受到思想教育。部分學(xué)生閱讀范圍較廣,語(yǔ)言能力強(qiáng),作文較好。但一部分學(xué)生缺乏觀察事物能力,說(shuō)話,寫作能力較差。平時(shí)也不愛(ài)讀課外讀物,語(yǔ)言積累不夠。

      4、班上還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,目的不明確,或?qū)W習(xí)能力不夠強(qiáng),記憶力差理解力差,注意力不夠集中。

      五、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)措施。

      1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

      2、多方尋找資料,采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

      3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平,精心設(shè)計(jì)教案,教學(xué)方法,對(duì)個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      4、努力做好復(fù)習(xí)鞏固,單元測(cè)試,考后析卷工作,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。

      5、加強(qiáng)觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語(yǔ)言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5

      一、班級(jí)情景分析:

      本班共有學(xué)生49人,其中男生28人,女生21人。其中新生10個(gè)人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。學(xué)生具有了必須的閱讀能力、口語(yǔ)交際和寫作能力,也掌握了必須的學(xué)習(xí)方法?墒怯袀(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長(zhǎng)又疏于督促,還需要教師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要教師好好引導(dǎo)教育。

      二、本冊(cè)教材分析:

      部編版五年級(jí)上冊(cè)教材的編排方式仍按專題組織教材資料,但專題的角度、資料更加靈活多樣。有的專題是從思想的角度提出,注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的關(guān)愛(ài),如,激發(fā)對(duì)花鳥(niǎo)的熱愛(ài),熱愛(ài)祖國(guó),四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美;有的專題是從態(tài)度的角度提出的,如,我愛(ài)閱讀,書山有路勤為徑,這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情;還有的專題是從文體的角度提出的,如,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,引導(dǎo)學(xué)生在了解文章資料的同時(shí),學(xué)習(xí)一些基本的禮貌方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的單元出現(xiàn),如“父母之愛(ài)”,但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,并且著眼于孩子的全面成長(zhǎng),證明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛(ài)。不公如此,本冊(cè)資料還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄,如學(xué)習(xí)民間故事等。

      三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫220個(gè),結(jié)合“寫好字,做好人”師生同練字活動(dòng),搞好書法教育,抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字,要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字,并有一的速度。

      2、會(huì)使用字典、詞典學(xué)詞,加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解、辨析、積累、運(yùn)用。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

      3、有必須獨(dú)立識(shí)字的能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達(dá)自己的意思。

      4、讀經(jīng)典書,讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。默讀有必須的速度,并能抓住文章的大意。

      5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

      6、學(xué)習(xí)瀏覽,初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,根據(jù)需要搜集信息。

      7、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的'意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激活學(xué)生自主表達(dá)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字解決生活所需的實(shí)用的表達(dá)能力。

      8、創(chuàng)新“三本”,培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣,加大研究力度,創(chuàng)新性開(kāi)展工作,夯實(shí)學(xué)生已有的良好習(xí)慣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

      9、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,資料具體,感情真實(shí)。能修改自我的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫資料梗概。

      10、合理利用好語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書,搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開(kāi)闊學(xué)生視野,提升閱讀與習(xí)作能力。

      四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

      1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

      2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答,樹(shù)立他們的自信心,調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。

      3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽(tīng),帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

      4、隨時(shí)聽(tīng)寫檢查生字和認(rèn)讀字,采取組長(zhǎng)檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

      5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

      6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評(píng),以提高學(xué)生的寫作水平。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6

      一、班級(jí)情況分析

      從已經(jīng)掌握的情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠?qū)P,要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的問(wèn)題部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔。課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣比較差,知識(shí)面不廣。語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),不太善于表達(dá)自己的思想。本學(xué)期我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

      二、教材分析

      本冊(cè)教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,共8個(gè)單元,每個(gè)單元2—3篇課文,全冊(cè)23篇課文,每單元的基本話題如下:

      1、立志與美景。

      2、節(jié)氣與母愛(ài)。

      3、地球與海洋。

      4、英雄與古詩(shī)。

      5、親情與傲菊。

      6、烈士與壯士。

      7、詩(shī)歌與童話。

      8、寓言與名著。

      “語(yǔ)文樂(lè)園”共8個(gè),每單元1個(gè)。語(yǔ)文樂(lè)園仍然分為三個(gè)欄目:“語(yǔ)海拾貝”重在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的整合與訓(xùn)練!伴喿x欣賞”重在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合,是語(yǔ)文生活化,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字125個(gè),會(huì)寫字150個(gè),養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

      2、用普通話正確、瀏覽、有感情地朗讀課文。

      3、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

      4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。

      5、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表的的思想感情。

      6、感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。

      7、體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的用法。

      8、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

      9、在誦讀優(yōu)秀課文的'過(guò)程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。

      10、逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

      四、教學(xué)措施

      1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

      2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,注意表?yè)P(yáng),保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

      3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書庫(kù),組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

      4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想。圍繞中心,具體地?cái)⒁患。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

      5、利用資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著。開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

      6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量。在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽(tīng)寫、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān),把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7

      一、學(xué)情分析

      本學(xué)期由我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。從總體情況來(lái)看,少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上真正能團(tuán)結(jié)互助的不多,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還較差。在知識(shí)方面,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),不知道兩者結(jié)合起來(lái),邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所上升。

      二、教材分析

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛(ài)閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國(guó),父母之愛(ài),不忘國(guó)恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字優(yōu)美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

      5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

      6、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。

      7、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

      8、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。

      9、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

      10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn)

      第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

      第二單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的;三是通過(guò)讀書,引導(dǎo)品味語(yǔ)言,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

      第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

      第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

      第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。

      第六單元:緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

      第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國(guó)恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達(dá)意的能力。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

      第八單元:走進(jìn)毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標(biāo),同時(shí),在感受的過(guò)程中,要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法。

      五、教學(xué)改進(jìn)措施

      1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

      (1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。

      (2)讓課堂更富有創(chuàng)造力

      2、開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

      (1)推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的`《語(yǔ)林趣話》等。

      (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

      (3)開(kāi)展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如設(shè)置“書海拾貝”展示欄,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

      3、加大積累量。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展練筆和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。

      4、認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)練習(xí)組,落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

      5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,明確學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

      6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。

      7、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,為其寫作積累素材,要求學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀并適當(dāng)做讀書筆記。

      8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8

      一、教材分析。

      根據(jù)我校實(shí)際情況五年級(jí)學(xué)生用的是人教版四年級(jí)語(yǔ)文課本。本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。內(nèi)容此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,它們依次是:神奇的大自然、有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)、奇妙的童話世界、栩栩如生的動(dòng)物、世界文化遺產(chǎn)、愛(ài)的世界、成長(zhǎng)的故事、科技的發(fā)展。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)以往老師授課實(shí)際情況本學(xué)期經(jīng)過(guò)篩選,選定1、3、5、6、7、8、9、11、13、15、17、18、20、21、22、26、29、31課和園地一至八做為講授內(nèi)容,其他的課文學(xué)生課后自學(xué),不再講解。

      二、學(xué)生分析

      本班共有聾生12人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,學(xué)習(xí)任務(wù)基本上能完成。但是由于學(xué)生自身?xiàng)l件的特殊性,整體認(rèn)知能力較低,語(yǔ)感差,理解能力較差,書寫能力不強(qiáng),給教學(xué)任務(wù)的完成帶來(lái)很大阻力。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.得語(yǔ)文著得天下,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣,讓學(xué)生感受生活的豐富多彩,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。

      2、培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣和借助字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、用普通話結(jié)合手語(yǔ)正確地朗讀課文,聯(lián)系上下文和已有的語(yǔ)言積累讀懂詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞表情達(dá)意的作用。

      4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

      5、收集閱讀中獲得的語(yǔ)言材料,積累優(yōu)美的'詞語(yǔ)、精彩的句段,積累自己喜歡的成語(yǔ)、格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)189個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)155個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

      2、上下文或查字典理解詞句的意思。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

      五、教學(xué)措施

      1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的不同層次,進(jìn)行合理的教學(xué)。

      2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)感。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

      3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.

      4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等。

      5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

      六、進(jìn)度表

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9

      一、學(xué)情分析:

      本學(xué)期,我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以改革課堂教學(xué)模式為突破口,積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),促進(jìn)兒童對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和思維的發(fā)展,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

      全班40人,原有語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,但本班后進(jìn)生也比較多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

      二、教材分析:

      本冊(cè)教科書內(nèi)容包括課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)4個(gè)部分,共分為8個(gè)單元。本冊(cè)閱讀課文共30篇,其中講讀課文17篇,略讀課文13篇,大都是新編課文,以相對(duì)集中的話題分為8個(gè)單元。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活,蘊(yùn)涵人文精神,文質(zhì)兼美,淺近生動(dòng),讀來(lái)朗朗上口,富有兒童隋趣,有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課文配有與內(nèi)容相關(guān)的圖畫,畫面精美,圖文對(duì)應(yīng),有利于促進(jìn)兒童對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和思維的發(fā)展。

      本冊(cè)安排4次口語(yǔ)交際,每課單列,分別編排在4個(gè)單元的課文之后?谡Z(yǔ)交際內(nèi)容均來(lái)自兒童現(xiàn)實(shí)生活,有利于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)兒童的表達(dá)欲望,豐富表達(dá)內(nèi)容。每課包括三個(gè)部分:課題——提示交際內(nèi)容;文字材料——提供交際環(huán)境;提示語(yǔ)——引出交際話題,提示交際步驟。這種呈現(xiàn)方式,有利于教師采用靈活多樣的組織形式,設(shè)計(jì)多層次、多渠道、多方式的交際互動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交際的能力。

      本冊(cè)安排8次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容來(lái)源于單元話題、課文內(nèi)容以及兒童生活。這有利于兒童將知識(shí)積累遷移到習(xí)作內(nèi)容中去,有利于調(diào)動(dòng)兒童生活經(jīng)驗(yàn),使他們有話可寫。習(xí)作呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)潔明了。提示語(yǔ)提出習(xí)作范圍、方法或步驟。這種呈現(xiàn)方式,有利于教師設(shè)計(jì)教學(xué)程序,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

      “語(yǔ)文活動(dòng)”作為一個(gè)板塊,安排在每個(gè)單元的后面,共8次。它不只是單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,還是通過(guò)“語(yǔ)文活動(dòng)”整合其他板塊,并適當(dāng)?shù)赝卣、延伸。在綜合學(xué)習(xí)中,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      “語(yǔ)文活動(dòng)”設(shè)置以下三個(gè)欄目:

      1、“萬(wàn)花筒”——重在綜合運(yùn)用。內(nèi)容有關(guān)聯(lián)詞、閱讀、疊詞、填空、辨析詞義、近義詞、詞語(yǔ)歸類、變換句式等。題型活潑、新穎,貼近兒童生活,能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣。

      2、“百寶箱”——重在積累感悟。內(nèi)容以詩(shī)詞、名言、詞語(yǔ)、對(duì)聯(lián)為主。有意識(shí)地豐富學(xué)生的見(jiàn)聞,積累習(xí)作素材。引領(lǐng)學(xué)生在誦讀與積累的過(guò)程中,受到美的熏陶和感染。

      3、“大舞臺(tái)”——重在拓展延伸。內(nèi)容有手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、畫壇趣事、汽車王國(guó)、家庭辯論會(huì)、蹦跳的漢字、電視訪談等。這是展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,進(jìn)射創(chuàng)新火花的平臺(tái)。讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體味創(chuàng)造的快樂(lè),享受成功的愉悅。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字211個(gè),其中會(huì)寫138個(gè)。養(yǎng)成較強(qiáng)的.獨(dú)立識(shí)字能力。

      2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、默讀有一定的速度,能質(zhì)疑問(wèn)難。

      4、能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,并聯(lián)系自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

      5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      6、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

      7、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往,同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

      8、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

      9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,背誦指定的課文。

      10、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。

      11、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

      12、樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      13、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

      14、表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

      15、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍做準(zhǔn)備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

      16、在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。

      17、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

      18、養(yǎng)成留心觀察周圍

      19、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表達(dá)。

      20、學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

      21、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      22、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

      23、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地收集資料,共同討論。

      24、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

      25、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

      26、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

      四、教學(xué)措施:

      1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少、難易程度,采用靈活多樣的教學(xué)方式,并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,形成獨(dú)立識(shí)字能力。

      2、憑借課文,聯(lián)系生活,結(jié)合圖畫,利用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。

      3、加強(qiáng)朗讀,從讀入手,以讀帶講。在讀中把握文章記敘順序和主要內(nèi)容,在讀中感悟,從讀中理解,在讀中了解段的構(gòu)成,初步形成基本的閱讀能力。

      4、增強(qiáng)主體意識(shí),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,加強(qiáng)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)發(fā)展。

      5、注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,熏陶感染,潛移默化,體現(xiàn)人文情懷。

      6、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),留有余地,拓展空間,發(fā)展個(gè)性。

      7、把握口語(yǔ)交際的編排意圖和內(nèi)容設(shè)計(jì),借助提示語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的交際欲望,引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)。

      8、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓寬活動(dòng)內(nèi)容,分層次、有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

      9、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,給學(xué)生自由表達(dá)的空問(wèn)。

      10、注意聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,在交際互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、交談的能力。

      11、提倡有創(chuàng)意地使用教材,注意在教學(xué)活動(dòng)與日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

      12、把握習(xí)作的編排及板塊設(shè)計(jì)的意圖,發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),注重習(xí)作過(guò)程的指導(dǎo)。

      13、根據(jù)習(xí)作內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境,激發(fā)寫作興趣。

      14、從觀察人手,先說(shuō)后寫,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

      15、改革習(xí)作教學(xué)的方式,啟迪學(xué)生的思維,拓寬習(xí)作的時(shí)空,倡導(dǎo)生活作文。 16、減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)。

      17、結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)與運(yùn)用。采用生動(dòng)活潑的形式,在鞏固、遷移、深化的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

      18、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)文,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。

      19、聯(lián)系學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn),溝通學(xué)生生活的具體性、豐富性與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的抽象性、典型性之間的渠道,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng),在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,開(kāi)拓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新視野。

      20、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注重活動(dòng)的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)合作意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 10

      一、教材簡(jiǎn)析:

      本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,梯次展開(kāi),分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),并加強(qiáng)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

      二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu):

      本冊(cè)教科書共6個(gè)單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識(shí)字寫字要求,包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集,略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文的后面,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。

      三、教材的`特點(diǎn):

      1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

      2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

      3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

      4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,感受大自然的美麗、神奇,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),對(duì)人誠(chéng)實(shí)守信,激發(fā)民族自豪感,陶冶審美情操,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、認(rèn)識(shí)171個(gè)字,會(huì)寫201個(gè)字,會(huì)使用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

      3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

      4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

      6、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

      7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

      8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦制定的課文(段落),練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

      9、學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

      10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,積累習(xí)作素材,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

      11、能用普通話交談,樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

      12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書。

      五、教學(xué)措施:

      1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

      2、識(shí)字寫字方面:鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字,增加識(shí)字量,在讀寫的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語(yǔ)言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會(huì)感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會(huì)方法,并向課外擴(kuò)展延伸。

      4、口語(yǔ)交際教學(xué):要明確要求,注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      5、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 11

      一、學(xué)情分析

      本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生46人。從四年級(jí)反饋的情況看,有幾名成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績(jī)很不理想的后進(jìn)生。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,依照學(xué)生個(gè)體的不同水平與層次給予幫助,使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

      二、教材分析

      本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語(yǔ)文有著一定的不同,但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫的目標(biāo)明確。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      第一單元:我愛(ài)閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,要把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情;還要圍繞“我愛(ài)讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),體會(huì)讀書的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

      第二單元:月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候,要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情,并想想作者的感情是通過(guò)那些景物或事情表達(dá)出來(lái)的。

      第三單元:學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說(shuō)明方法,并試著加以運(yùn)用。并通過(guò)學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》和《太空“清潔工”》,實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的作用,了解環(huán)境污染、來(lái)源及種類,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的'意識(shí),自覺(jué)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

      第四單元:深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)這些詞句意義以及表達(dá)效果。

      第五單元:遨游漢字王國(guó)。學(xué)習(xí)本組課文,要開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。

      第六單元:父母之愛(ài)。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,感受父母的愛(ài)。他們的愛(ài)是慈祥的笑容,詩(shī)親切的華語(yǔ);是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛(ài)的。

      第七單元:不忘國(guó)恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情;還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料,學(xué)習(xí)整理資料的方法,并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

      第八單元:走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文,要體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍,看一看相關(guān)的影視作品。

      四、教學(xué)措施

      1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

      2、在主體教育理論的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的主體地位,形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評(píng)價(jià)的新型育人模式。

      3、多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語(yǔ)……等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導(dǎo)入多樣化,課后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新化。

      4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),在興趣中學(xué)知識(shí)。

      5、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。

      6、加強(qiáng)觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語(yǔ)言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

      7、關(guān)注對(duì)中下生的輔導(dǎo),及時(shí)為他們“排憂解難”。

      具體做法:

     、 課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)心;輔導(dǎo)時(shí)多耐心;作業(yè)批改時(shí)多細(xì)心。

      ⑵ 多與家長(zhǎng)利用各種信息平臺(tái)進(jìn)行溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,給與“夸張”表?yè)P(yáng)。

     、 學(xué)習(xí)中因材施教,對(duì)他們放低要求,使他們也能嘗到成功的快樂(lè)。

      五、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)

      本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,具體表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)不想下功夫,不會(huì)學(xué)習(xí),不更正作業(yè),作業(yè)馬虎,有的學(xué)生甚至?xí)r常不做作業(yè)等。針對(duì)以上問(wèn)題,本學(xué)期擬在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,做以下事項(xiàng)。

      1、樹(shù)立榜樣的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。

      2、完善鼓勵(lì)機(jī)制。多進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      3、開(kāi)展幫助活動(dòng)。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,互相幫助,共同進(jìn)步,定期比比誰(shuí)的同桌進(jìn)步最快。

      六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

      1、虛心向同行學(xué)習(xí),積極參與聽(tīng)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。每期聽(tīng)課10節(jié)。

      2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍,認(rèn)真做好筆記,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),更新觀念,加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 12

      本學(xué)期使用的是北京市義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)。依據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想,結(jié)合本校及本班實(shí)際情景,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),以新課程供給的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

      1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字。會(huì)讀寫396個(gè)詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。

      2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

      3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

      4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

      5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

      6、樂(lè)于參與討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

      7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,資料具體,情感真實(shí)有必須的條理。

      三、教材結(jié)構(gòu)分析

      第十冊(cè)教材共分八個(gè)單元,共選編了32篇課文,其中精讀課文16篇,略讀課文16篇,還有八次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課文后面選編了6篇選讀課文和6個(gè)語(yǔ)文趣味活動(dòng),書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。

      四、學(xué)生情景分析:

      所任教的兩個(gè)班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人,其余都是借讀生。借讀生來(lái)自全國(guó)各地,水平參差不齊?墒菍W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)的積極性比較高,這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了基礎(chǔ)。

      五、設(shè)想及措施

      1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

      由于學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,"規(guī)"字右邊本該"見(jiàn)"而非"貝"字,這類似的問(wèn)題要進(jìn)行大力更正。又如,對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

      2、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

      根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,努力做到以讀代講,自主感悟;以鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;以采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,必須會(huì)收到顯著的教學(xué)效果。

      3、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      俗話說(shuō),"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

      4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

      學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到"吃不飽",而成績(jī)差的學(xué)生又常常"吃不了"。這就給教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見(jiàn)的。將采用的方法,在作業(yè)中使用"自助餐"的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生能夠自選一些提高能力的'題目,使之能夠有所為。

      5、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

      本期的教學(xué)資料,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,都要進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)普遍提高。

      6、拓展知識(shí)視野

      語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

      1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

      2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及貼合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

      3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換,如"大海"--"學(xué)校",學(xué)生可經(jīng)過(guò)"大海--上海--上學(xué)--學(xué)校"的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)到達(dá)目的,在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

      4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自我的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。

      在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣必須會(huì)得到極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

      人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 13

      一、學(xué)生情況分析

      本班是一個(gè)新組成的班級(jí),男生23,女生14,共37人。由于剛接手一批撤并的學(xué)生,對(duì)于他們的學(xué)習(xí)情況比較陌生,發(fā)現(xiàn)大部分女生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,上課專心,作業(yè)認(rèn)真,但個(gè)別男生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,作業(yè)拖拉、字跡潦草。

      二、教學(xué)內(nèi)容分析

      1、教材分析

      本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。教材按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛(ài)閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國(guó),父母之愛(ài),不忘國(guó)恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元、第五單元還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      (1)、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

      (2)、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,其中150個(gè)能讀準(zhǔn)子音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

      (3)、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思,特別是含義比較深刻的句子,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,學(xué)過(guò)用詞造句的方法,把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

      (4)、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過(guò)程中,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)其表達(dá)效果,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,鼓勵(lì)探究形閱讀,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

      (5)、口語(yǔ)交際

      (1)能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問(wèn)題能講清自己的意思。

      (2)與人交流能尊重理解對(duì)方可,樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      (3)聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,說(shuō)話要有禮貌。

      (6)、寫作能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文。

      (7)、實(shí)踐活動(dòng)

      (1)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,學(xué)習(xí)是非善惡。

      (2)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

      (3)策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

      3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      (1)能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思,特別是含義比較深刻的句子。

      (2)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的`速度。在閱讀課文的過(guò)程中,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

      (3)能清楚明白地講述一件事情,樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人的話。

      (4)寫作能抓住重點(diǎn)觀察事物,寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作。

      (5)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

      四、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

      1、培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣:統(tǒng)一預(yù)習(xí)要求,有的做在書中,有的做在專門的預(yù)習(xí)本中。

      2、培養(yǎng)聽(tīng)講習(xí)慣:要求坐姿端正,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)合作。

      3、培養(yǎng)作業(yè)書寫清潔習(xí)慣。

      4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)與海娃拾貝積分相結(jié)合。

      5、與家長(zhǎng)溝通,朗讀課文讓家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)。

      6、充分利用一周一節(jié)的閱覽課和每周二15分鐘的午間閱讀課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能閱讀方法的指導(dǎo)。

      7、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。

      8、繼續(xù)用海娃拾貝來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),課堂上、作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)用印有真棒的綠色卡紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),滿30個(gè)換一張智慧貝。

    【人教部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

    部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃06-21

    部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃05-20

    部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-08

    部編版下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃02-10

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-02

    [薦]部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃06-22

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃06-28

    部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[優(yōu)]06-28

    人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案10-25