【精華】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文九篇
光陰如水，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對(duì)具體情況我們應(yīng)該在在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，師生齊心協(xié)力，克服懶散情緒，花功夫、下苦功，扎實(shí)有序地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)法，巧妙解決語(yǔ)文閱讀難題，多讀多寫，提高寫作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、全冊(cè)教學(xué)目的要求
1使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。
2、認(rèn)識(shí)171個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
3、能用硬筆、毛筆書寫楷書，并有一定速度，書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流，敢于發(fā)表自己的意見，課外閱讀總量不少于25萬字。
7、養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，能有條理寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文。
8、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、難點(diǎn)：在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
教改專題
提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
�。ㄒ唬┳⒁饧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
（二）重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
（四）改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ㄎ澹┙�(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，構(gòu)建家校和諧來協(xié)調(diào)教育。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班共有學(xué)生50人,其中男生30人,女生20人。通過近六年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),參加語(yǔ)文技能比賽取得好成績(jī);但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,鍛煉良好的思維;
3、除了按上級(jí)領(lǐng)要求完成讀書筆記的計(jì)劃,還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;
4、通過語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,通過讀書活動(dòng)要求學(xué)生多看有益的課外書,拓寬知識(shí)面,在與老師和同學(xué)的交流中切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。
四、主要教學(xué)措施
1、較上學(xué)期,要加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、教學(xué)設(shè)想:
在教學(xué)生習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1~3周:
�、倥囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�、诘谝粏卧� 、第二單元(第1課至積累運(yùn)用二)
第4~5周:第三單元、第四單元(第10課至積累運(yùn)用四)
第6~9周:第五單元、第六單元、選讀課文(第19課至積累運(yùn)用六)
第10~11周:
�、倨谥袕�(fù)習(xí)
②期中測(cè)試
�、燮谥蟹治觥⒖偨Y(jié)
第12~15周:
期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)
第16~17周:畢業(yè)模擬測(cè)試
第18周:畢業(yè)測(cè)試
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)二年級(jí)（二）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。二年級(jí)（二）班共38人，男生20人，女生18人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生反映慢，記憶力差，貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要，是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教學(xué)要求
本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語(yǔ)言文字規(guī)范，生動(dòng)。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)--引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識(shí)。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
a、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
b、繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
c、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
d、培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
a、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
b、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識(shí)字寫字。
a、準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。
b、能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。
4、口語(yǔ)交際。
a、能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。
b、能在看圖后用普通話說幾句完整的話
c、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語(yǔ)句完整，意思連貫。
d、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚。
5、閱讀。
a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。
b、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。
c、學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。
d、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)和問號(hào)。
四、基本理念
1、面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、正確的把握語(yǔ)文教育的基本特點(diǎn)。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2.鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3.能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4.能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。
六、教學(xué)措施
1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3.充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。
4.在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。
5.指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6.要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
7、做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
�。裕�
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科、運(yùn)輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻(xiàn)，新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。為此，在以下諸多方面對(duì)教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新。
二、課堂教學(xué)要達(dá)到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力營(yíng)造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動(dòng)。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋，專業(yè)課等知識(shí)。同時(shí)，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
三、圍繞課題，開展教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效。認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施作準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量，工作計(jì)劃《新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》。
四、開展競(jìng)賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練，
五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭(zhēng)所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要及時(shí)批閱。
六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，苦練基本功，一專多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。七、在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)。八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
九、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)"的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
十、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十二、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
教務(wù)處
20xx年8月13日
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生，為此，本備課組制定以下計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想
高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。這個(gè)基礎(chǔ)性還指學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)性，要注意培養(yǎng)學(xué)生必備的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本能力，抓好落實(shí)。
注重落實(shí)“學(xué)為主體”的主體性原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要改變教師占據(jù)課堂時(shí)間過多的弊端，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生真正地去讀，去背，去寫，去討論，去總結(jié)，甚至課堂也可以讓學(xué)生去組織，真正讓學(xué)生動(dòng)起來。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生具備可持續(xù)學(xué)習(xí)的扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生具有良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
二.工作目標(biāo)
按照學(xué)校設(shè)立的工作目標(biāo)，我們學(xué)科的總目標(biāo)是：一線和二線縣市第一名。
為此，各層次班都要根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際，兢兢業(yè)業(yè)，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)總目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。屆時(shí)，我們將為每個(gè)層次班分解奮斗目標(biāo)，衡量教師的工作業(yè)績(jī)�；鞠敕ㄊ且痪�要保持600人以上，二線1200人以上，小班一線保持100的優(yōu)秀數(shù)，二線保持110的優(yōu)秀數(shù)，12個(gè)A層班優(yōu)秀數(shù)一線25，二線45，12個(gè)B層班優(yōu)秀數(shù)一線11，二線26 ，21個(gè)C層班優(yōu)秀數(shù)一線5，二線12.各層次班要齊心協(xié)力，彌補(bǔ)短板，促使學(xué)生成績(jī)有較大提高。
因此，設(shè)立高一語(yǔ)文組的作風(fēng)目標(biāo)：特別能工作，特別能協(xié)作，特別能落實(shí)，特別能奉獻(xiàn)。“四風(fēng)”目標(biāo)是我們語(yǔ)文組的境界。這就是“中國(guó)夢(mèng)”的具體體現(xiàn)。
各位老師在明確自己的目標(biāo)后，教學(xué)中要面向全體學(xué)生，對(duì)高一教學(xué)重點(diǎn)要抓好落實(shí)，對(duì)邊緣生要特別花大力氣促其轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)我們的總目標(biāo)。
三.工作思路及具體安排
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死，不留死角�？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施。
為了強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)立“基礎(chǔ)練習(xí)組”，由張彥芝、譚金燕、宮立老師具體負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)為張彥芝。
“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀。
基本有三條戰(zhàn)線：
(1)設(shè)立專門的閱讀課，開展閱讀活動(dòng)。
做到課時(shí)有保障，閱讀課就是閱讀課。閱讀時(shí)間要有保障，不少于三課時(shí)，在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)不能干其他事情，就是一項(xiàng)任務(wù)：閱讀。對(duì)不能進(jìn)行閱讀的，級(jí)部將進(jìn)行通報(bào)，收回課時(shí)。除了專題閱讀外，還要鼓勵(lì)自由分散閱讀，利用零碎時(shí)間，每天至少讀一篇文章，特別是充分利用好十月一國(guó)慶節(jié)、元旦和寒假等放假時(shí)間讀書，放假期間每天讀書兩小時(shí)以上，讀《名家散文》《讀者》《青年文摘》《青年報(bào)》等書報(bào)，讀自己手頭的書籍，讀同學(xué)們交換的書籍。不能認(rèn)為只在專門的閱讀課才能閱讀，課內(nèi)也要閱讀，要把閱讀向課內(nèi)轉(zhuǎn)移，尤其是語(yǔ)文的早讀絕對(duì)不能完全用來解題，課堂時(shí)間也不能完全沉迷在題海之中，要調(diào)劑出一部分時(shí)間用于誦讀。
做到人員有保障，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。由崔桂靜、張新平、董珊、姚曉敏、任金紅組成閱讀組，具體負(fù)責(zé)高一年級(jí)閱讀活動(dòng)，組長(zhǎng)為崔桂靜。
做到本子有保障，跟進(jìn)措施要得力。學(xué)生要設(shè)立閱讀筆記本，按繽紛校園、我愛我家、心靈家園、社會(huì)萬象、時(shí)事評(píng)論等分專題積累，摘錄相關(guān)閱讀內(nèi)容，可概述情節(jié)，評(píng)析事件，點(diǎn)評(píng)人物(任務(wù)形象特點(diǎn)和塑造人物的方法、)，分析主題，品評(píng)語(yǔ)言等，積累生活、思想和情感。每周不少于兩面，約1000字。鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的素材根據(jù)地，形成自己獨(dú)門專攻、研習(xí)精透的題材，寫他人所不能及處。在這項(xiàng)工作上不能打折扣，要強(qiáng)調(diào)：每讀必抄，每讀必寫，讀寫結(jié)合，這樣才能消化吸收所讀的精美內(nèi)容。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地采取多種措施，加強(qiáng)對(duì)讀書筆記的檢查和指導(dǎo)。一要定時(shí)，如每周一早自習(xí)后交，老師查閱，記錄情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出改進(jìn)措施，督促進(jìn)步，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，榜樣激勵(lì)。二要重點(diǎn)批閱評(píng)點(diǎn)和讀后感，找出優(yōu)點(diǎn)和佳作，在班級(jí)推廣表彰�；虬褜W(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印張貼在班級(jí)宣傳欄內(nèi)，或印發(fā)，或推薦參加讀書交流會(huì)。無論什么讀書活動(dòng)，對(duì)所積累的重要內(nèi)容都要強(qiáng)調(diào)背誦，強(qiáng)調(diào)形成讀書報(bào)告，報(bào)告必須是學(xué)生在整理讀書筆記基礎(chǔ)上形成的，有一個(gè)二次加工的過程。只有記到腦子里的東西，才是自己的，才能提升境界，滋養(yǎng)心靈，促進(jìn)寫作。年級(jí)要一月進(jìn)行一次大型的讀書交流會(huì)，具體由崔桂靜負(fù)責(zé)。
做到活動(dòng)有保障，力求實(shí)效。適時(shí)開展經(jīng)典誦讀比賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)、基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、課本劇等語(yǔ)文活動(dòng)，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第二次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘讀書是否有用’即興辯論賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。
做到材料有保障，力求多樣化。集體材料有語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)等報(bào)紙、教師編輯的專題閱讀材料、課本等。各班級(jí)要形成自己的班級(jí)閱讀庫(kù)，要求每個(gè)學(xué)生手頭至少要有本名著(多者不限)，同學(xué)之間的名著要有差別，在此基礎(chǔ)上形成班級(jí)閱讀書目表。根據(jù)現(xiàn)在的條件，學(xué)生找一部名著來讀不是難事。學(xué)生自報(bào)數(shù)目，由語(yǔ)文課代表匯總成班級(jí)閱讀書目，貼在前邊或者印發(fā)給學(xué)生。幾個(gè)班級(jí)也可以聯(lián)合形成小范圍的閱讀庫(kù)。高考有注重考察名著的傾向，幾個(gè)省份已經(jīng)在高考題上體現(xiàn)出來。20xx年山東閱讀題和作文題就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。自主招生的語(yǔ)文題，題量大，考察面廣，更需要優(yōu)秀學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，比如閱讀歷代文選，堅(jiān)實(shí)文言底子，匯聚經(jīng)典力量。因此我們現(xiàn)在開始就要注意彌補(bǔ)學(xué)生名著閱讀不足的問題。
師生皆有一份部頒推薦書目。學(xué)生的那份可以貼在教室里，或因在相關(guān)材料上;教師的則由備課組發(fā)放到手，做到讀有所向。由閱讀組印制發(fā)放。
(3)閱讀材料和途徑有三：
課本有些現(xiàn)代文完全可以當(dāng)閱讀材料使用。比如第一冊(cè)第二單元，就可以進(jìn)行“紀(jì)念”主題專題閱讀，學(xué)習(xí)各篇文章紀(jì)念了什么，是如何紀(jì)念的，而第三單元現(xiàn)代文完全可以進(jìn)行寫景抒情散文的閱讀，這里可以精讀一文，帶起其他，做到精讀泛讀相結(jié)合。這是講讀課要完成的閱讀任務(wù)。各位老師在利用學(xué)案學(xué)習(xí)中務(wù)必要從閱讀角度搞好引導(dǎo)，學(xué)會(huì)各類材料的閱讀理解。精講課文的負(fù)責(zé)老師要負(fù)責(zé)設(shè)置閱讀目標(biāo)，提出閱讀要點(diǎn)，在教研活動(dòng)中加以闡明。
配合課本學(xué)習(xí)的專題擴(kuò)展材料閱讀。高一上學(xué)期主要開展讀書、紀(jì)念、自然、戰(zhàn)爭(zhēng)、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀。至少兩周開展一次專題，在閱讀課上發(fā)放閱讀組老師精心搜集整理印制的專題閱讀材料，或者組里統(tǒng)一訂的報(bào)紙、書籍等閱讀材料。讓學(xué)生按照閱讀材料的提示進(jìn)行專題閱讀。這些閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容將進(jìn)入平時(shí)的課文學(xué)習(xí)、月考試題和寫作中。每周一次的隨筆寫作就可以寫作專題閱讀內(nèi)容。閱讀組的老師全權(quán)負(fù)責(zé)材料的搜集整理，閱讀問題的設(shè)置，閱讀活動(dòng)使用材料的安排，不能閱讀課上無材料，無提示。此項(xiàng)內(nèi)容主要由姚曉敏、任金紅負(fù)責(zé)。
積極開展每日經(jīng)典誦讀活動(dòng)。由張新平、董珊具體負(fù)責(zé)。精選《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典背誦內(nèi)容，合理分配到每天的誦讀中。精心編印每日經(jīng)典誦讀系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，要編上具體使用時(shí)間。每天早自習(xí)前10分鐘和下午第一節(jié)預(yù)備鈴響的時(shí)間段，甚至每節(jié)課前，各班統(tǒng)一起立誦讀，做到站立整齊，誦讀一致，聲音洪亮，不怕重復(fù)，真正入耳入心。各位老師要做好指導(dǎo)，檢查落實(shí)相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容也要進(jìn)入月考。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6
學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué) 生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的'重要任務(wù)和課題，初三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來說，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以的語(yǔ)文教學(xué)情況，對(duì)照新課標(biāo)分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（一）背景及現(xiàn)狀
了解我們初三語(yǔ)文教學(xué)所處的背景，分析我們語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，能使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性，減少盲目性和隨意性，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)新課程走得更近。
我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足，因此，我們用新課程的理念來關(guān)照和使用。
（二）措施和設(shè)想
總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。
宏觀上要活，是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。
閱讀教學(xué)要注意：（1）閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。（2）閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。（3）閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的教學(xué)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。（5）閱讀要培養(yǎng)學(xué)生廣濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書” 。
1.重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不要為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷，這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財(cái)，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失，實(shí)在是得不償失。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：（1）生字生詞或好詞佳句。（2）文章主要內(nèi)容概括。（3）評(píng)點(diǎn)賞析（4）質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問題展開討論，達(dá)成共識(shí)。
促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào)，至少瀏覽一份晚報(bào)，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)交流。
2、提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
要提升學(xué)生的思想，主要有三條途徑：
（1）讀好書。是指讀好課文，讀好書報(bào)。課文和課外的精美讀物，都是前人思想的結(jié)晶，是人類文化的精髓，讀好這些文章，能讓學(xué)生接受這些前人思想的熏陶，同時(shí)也能啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行新的思考。
�。�2）勤體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生從體驗(yàn)中激發(fā)思想�？梢泽w驗(yàn)直接生活，也可以體驗(yàn)間接生活。
（3）多碰撞。創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、辯論，善于傾聽和反思，從中迸發(fā)思想的火花，工作計(jì)劃《初三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。 提升語(yǔ)言。有了思想，必須憑借語(yǔ)言去表達(dá)。提升學(xué)生的語(yǔ)言，就是要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生賞讀佳作的巧說之妙，讓他們明確語(yǔ)言表達(dá)的最終目的就是追求最佳效果，不能追求過得去，而要追求說得巧，說得妙。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)意識(shí)：
�。�1）求優(yōu)意識(shí)。不只求過得去，還講過得硬。（“春風(fēng)有過江南岸”是過得去，“春風(fēng)又綠江南岸”就是過得硬。）
�。�2）求精意識(shí)。就是以一言勝多言，講究“經(jīng)濟(jì)效益”。（文言文教學(xué)，如“環(huán)滁皆山也”）
�。�3）求美意識(shí)。不管寫什么文章，都力求語(yǔ)言精彩，富有文采，讓精美的比喻，恰當(dāng)?shù)目鋸垼鷦?dòng)的擬人，整齊的對(duì)偶，以及富有氣勢(shì)的排比，引人深思的對(duì)比等等都時(shí)時(shí)能流淌在文章中。
提升技巧。語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒有什么捷徑，但是讀書、思考、解題還是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)事半而功倍。
如（1）讀書技巧（精讀、略讀、泛讀；朗讀、默讀；理解性閱讀，欣賞性閱讀，創(chuàng)造性閱讀等）；
（2）思維技巧（順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、多向思維等）；
（3）復(fù)習(xí)技巧（整體設(shè)計(jì)技巧、由此及彼技巧、融會(huì)貫通技巧等）；
（4）解題技巧
審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。
復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。）
以上所談，只是自己的一點(diǎn)思考和設(shè)想，近供各位老師參考，要把這些設(shè)想付諸教學(xué)實(shí)踐，還需進(jìn)一步細(xì)化，還要和組內(nèi)其他老師共同商量，拿出一個(gè)更全面、更完整、更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃來。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)工作的計(jì)劃
1、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。
2、學(xué)生情況分析
學(xué)生的基本情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)
取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。成績(jī)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本達(dá)到學(xué)校的要求，但總體情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用知識(shí)能力方面還有待大力加強(qiáng)。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)，依然是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。
3、教學(xué)目的要求
1）知識(shí)傳授：
圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì)話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。
2）能力培養(yǎng)：
在完成基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延伸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。
3）思想教育：
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4．教學(xué)內(nèi)容
1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語(yǔ)。
2)學(xué)習(xí)下列話題：
①北京奧運(yùn)②世界人口③希望工程④社會(huì)環(huán)境⑤英美語(yǔ)言⑥科學(xué)天地
3）語(yǔ)法：①現(xiàn)在完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞④主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤賓定從句
4)教材重難點(diǎn)：
a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元語(yǔ)言目標(biāo)、話題和語(yǔ)法。
b）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，詞匯教學(xué)。
5．教學(xué)方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)：
1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ) 2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透 3、力求簡(jiǎn)約，循序漸進(jìn)
二、學(xué)情分析
本班本學(xué)期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生 人。從總體情況來看，學(xué)生整體水平比較薄弱，無論是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較好，這學(xué)期主要擴(kuò)大他們的閱讀量，而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強(qiáng)的有：等同學(xué)要加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)；等人要加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)；對(duì)于新生幫助他們能盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境，能與其他學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng)，同時(shí)取得進(jìn)步。
三、教材分析
本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。
習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。
四、教學(xué)目標(biāo)要求
1、掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會(huì)說，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。
5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、教學(xué)方法措施
教學(xué)方法：
在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正、勻稱、整潔。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)
教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組專題，并提示學(xué)習(xí)要求與重點(diǎn)；課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成；口語(yǔ)交際?習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目；回顧?拓展由“交流平臺(tái)”“日積月累”和另一個(gè)欄目組成。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。要求會(huì)認(rèn)的字分散安排在精讀課文和略讀課文中；會(huì)寫的字安排在精讀課文后，并以方格的形式排列。
�。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)
1、專題組元的角度更加靈活多樣
2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
�。�2）精讀課文與略讀課文的整合。
�。�3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
�。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
�。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
�。ň牛酚趨⒓佑懻�，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐懞�(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
三、本冊(cè)主要的教學(xué)措施：
為了讓每個(gè)孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學(xué)中要特別重視以下幾個(gè)問題：
�。ㄒ唬┚你@研教材，讓課堂有增量
1、分設(shè)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我決定先設(shè)一個(gè)基本目標(biāo)，也就是全班學(xué)生最低應(yīng)該達(dá)到的水平。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“保底不封頂”的原則，著重于能力發(fā)展方面，對(duì)中上游的孩子提出不同的要求。
2、分類評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個(gè)重要方面。課堂上，一句不恰當(dāng)?shù)脑�，可能讓本來學(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點(diǎn)點(diǎn)興趣，也可能讓本來優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)困生，要在熱情的鼓勵(lì)中指出新的目標(biāo)；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，則在充分肯定的同時(shí)，告訴他還存在的問題。
3、完善作業(yè)改革，喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情減少剛性作業(yè)，增加彈性作業(yè)。減少書面作業(yè)，增加實(shí)踐作業(yè)；減少課后復(fù)習(xí)作業(yè)，增加課前準(zhǔn)備作業(yè)；減少課本練習(xí)作業(yè)，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈活、內(nèi)容豐富，學(xué)生樂于接受，易于完成，玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
（二）領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。
�。ㄈ╅_展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外，結(jié)合學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動(dòng)，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
1、推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》。可采用半截故事法等。
2、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
3、開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事；讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感；看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
4、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。
�。ㄋ�)開展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生日記、周記的指導(dǎo)，通過日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問題。
（六）繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
（七）發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。
【【精華】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文九篇】相關(guān)文章：
【精華】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文合集10篇12-05
【精華】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文九篇09-13
【精華】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文集合五篇10-23
【精華】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文合集七篇10-23
【精華】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯總九篇12-02
【精華】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集錦10篇11-28
【精華】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯編7篇10-24
【精華】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集錦6篇08-10