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    高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2021-03-15 19:42:35 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    【精品】高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

      時(shí)間流逝得如此之快,我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

    高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

      一、指導(dǎo)思想

      整體把握課程內(nèi)容,從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)必修5及選修模塊(中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修(中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞、新聞實(shí)踐)的全部?jī)?nèi)容。

      三、教學(xué)進(jìn)度

      教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度。

      第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周。

      第二階段語(yǔ)文必修5檢測(cè)第10周。

      第三階段語(yǔ)文選修(現(xiàn)代詩(shī)歌、新聞實(shí)踐)第11至19周。

      第四階段語(yǔ)文選修(現(xiàn)代詩(shī)歌、新聞實(shí)踐)檢測(cè)第20周。

      四、教學(xué)建議

      1、整體理解課程的結(jié)構(gòu),正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程,落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。

      3、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。

      4、按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。

      5、守正出新,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),整合多種教學(xué)資源,根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

      6、堅(jiān)持開(kāi)展校本教研活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書(shū),鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí),要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

    高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      整體把握課程內(nèi)容,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國(guó)小說(shuō)欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國(guó)小說(shuō)欣賞》的內(nèi)容。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

      從高中生實(shí)際水平出發(fā),對(duì)于詩(shī)歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)

      2、《中國(guó)小說(shuō)欣賞》

      小說(shuō)教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說(shuō)理論如主題及小說(shuō)三要素等,教學(xué)重點(diǎn)是引進(jìn)現(xiàn)代小說(shuō)理論多角度解讀小說(shuō)主題,掌握小說(shuō)的藝術(shù)表達(dá)技巧。掌握小說(shuō)類型的特點(diǎn)和類型小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生閱讀,拓展學(xué)生的視野。

      四、情況分析

      1、教材分析:

      高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,是在必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能上的提升,是必修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上有對(duì)文學(xué)作品獨(dú)到的見(jiàn)解和深刻的體會(huì)。

      2、學(xué)生分析:

      大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,課外遷移能力不強(qiáng),閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      五、工作具體措施

      1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,探索新教法,根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,結(jié)合高考進(jìn)行教學(xué)。

      首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,同時(shí)備課力求全面仔細(xì),多向前輩請(qǐng)教,多參與各種聽(tīng)課評(píng)課。其次,認(rèn)真學(xué)校集體備課,利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,以提高自身教學(xué)水平。

      2、認(rèn)真上好每一堂課,實(shí)施教學(xué)民主化,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。

      3、落實(shí)基礎(chǔ),精選練習(xí)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),避免疲憊的、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。

      4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查(周清和月考)小結(jié)和整改措施。

      5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。

      6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

      7、運(yùn)用各種方法,引導(dǎo)【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由()提供的.語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】學(xué)生課外閱讀,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。

      8、每月進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,結(jié)合高考和時(shí)政熱點(diǎn),有序進(jìn)行訓(xùn)練,采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批多種形式評(píng)改,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

      9、做好月考、期中期末考試試卷分析,掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。

    高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想

      以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)技能,優(yōu)化教學(xué)方法,尋求語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

      二、學(xué)術(shù)狀況分析

      1、在基礎(chǔ)知識(shí)層面,高一(9)整體基礎(chǔ)較好,但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,字跡潦草,錯(cuò)別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

      2、在語(yǔ)言積累層面,兩個(gè)班的閱讀范圍都比較窄,只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

      3、在語(yǔ)文思想層面上,除了少數(shù)對(duì)語(yǔ)文有濃厚興趣的同學(xué)外,兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文還沒(méi)有形成積極的認(rèn)識(shí)和重視。

      4、在語(yǔ)文素養(yǎng)層面,除了少數(shù)學(xué)生,基本上只是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文,沒(méi)有思考語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、鞏固學(xué)生所學(xué),進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)。

      2、從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,激發(fā)他們學(xué)好語(yǔ)文的欲望。

      3、從漢語(yǔ)素養(yǎng)的形成和提升的角度,激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的理解,增加學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,加深對(duì)漢語(yǔ)和漢字的理解和熱愛(ài),增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的理解和熱愛(ài)。

      4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,提高學(xué)生的閱讀品味,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。

      5、大面積提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

      四、具體措施

      1、以教材的學(xué)習(xí)為主線,適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)的積累,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和理解。

      2、精心設(shè)計(jì)教學(xué),實(shí)行課前預(yù)習(xí),課后精心設(shè)計(jì)鞏固作業(yè),做到要領(lǐng)簡(jiǎn)明,思路清晰,要點(diǎn)齊全,難點(diǎn)突出。

      3、適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng),著力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,突出重點(diǎn),推陳出新,在提高能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極情感,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的理解和熱愛(ài)。

      4、樹(shù)立閱讀榜樣,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀名著的興趣,通過(guò)推薦書(shū)籍和組織閱讀活動(dòng),讓閱讀進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的腦海,從而拓展學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力。

      動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))教學(xué)和科學(xué)研究

      1、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo)。

      2、建立一個(gè)研究的小題目。

      3、根據(jù)科研部的安排,積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。

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