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    三年級下冊語文教學計劃

    時間:2021-03-07 11:47:08 教學計劃 我要投稿

    實用的三年級下冊語文教學計劃模板七篇

      時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,請一起努力,寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家整理的三年級下冊語文教學計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實用的三年級下冊語文教學計劃模板七篇

    三年級下冊語文教學計劃 篇1

      一、基本情況分析:

      經(jīng)過上學期的學習,學生已經(jīng)基本上適應了老師們的教學要求,只是一小部分同學基礎(chǔ)較差,學習比較懶散。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使全體學生有所提高。

      二、本冊教學內(nèi)容分析:

      本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

     。ㄒ唬,要求會認的字;生字表

     。ǘ,要求會寫的字;詞語表。

      教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

      要求認識253個字,會寫284個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

      每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

      三、全冊教學目標:

      1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

      2、認識253個字,會寫284個字。累計認識2 397個字,會寫1 771個字。

      3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

      4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

      6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

      7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

      8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

      9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

      10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

      11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

      12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

      13、結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

      四、教學措施:

      1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標,并且根據(jù)班級的實際情況,制訂課時教學目標,可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作 2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,以段的訓練為重點,培養(yǎng)學生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。

      3、重視學習方法的指導,根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

      4、繼續(xù)抓好作文訓練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

      5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導學生摘抄好詞佳句。

      五、教學進度安排:

      第一單元: 12課時

      第二單元: 13課時

      第三單元: 12課時

      第四單元: 17課時

      第五單元: 13課時

      第六單元: 14課時

      第七單元: 15課時

      第八單元: 14課時

    三年級下冊語文教學計劃 篇2

      這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學,在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的,這個學期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去,幫忙學生能夠進款的融入到語文學習中來,提高語文成績。

      所以我個性指定了這學期三年級語文教學工作計劃:

      一、指導思想

      以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質(zhì)教育。

      二、學生狀況分析

      三年級共有學生24人,經(jīng)過一個學期的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。

      三、教材分析:

      本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。

      四、教學措施:

      1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

      教學安排

      2、加強業(yè)務、理論學習,提高自身素質(zhì)、授課潛力。

      3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學習。

      4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

      五、本學期教學工作的主要目標

      1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

      2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要資料,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的潛力。

      5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      六教材的重點和難點分析

      本冊教材從資料上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

      這學期的教學任務就應是比較艱巨的,因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀,但是大部分學生的成績都沒有到達我期望的水平,所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,實現(xiàn)教學成績的大提升。

      但是教學成績不是一時就能提上去的,這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升,這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

      但是我相信,憑借我的努力工作和學生的努力學習,我們這個學期的語文教學成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的!

    三年級下冊語文教學計劃 篇3

      一、學習目標

      1.在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人,助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

      2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

      3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

      4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

      6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

      7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

      8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

      9.積累課文

      文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復術(shù)課文。

      10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

      11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

      12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

      13.結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

      上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

      二、教學中應主要注意的問題

      (一)關(guān)于識字、寫字教學

      本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限,教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生裝把字寫端正,寫美觀。為避免學生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,

      可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。

      (二)關(guān)于閱讀教學

      1.精讀課文的教學。

      精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

      (1)繼續(xù)加強詞、句訓練。

      詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個:理解和積累。

      (2)要重視朗讀的指導和訓練。

      朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的精妙之處,有助于增強語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。

      (3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

      (4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。

      要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。

      (5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。

      這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

      (6)開展合作學習。

      可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學習效果。

      (7)組織好全班交流。

      要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。

      2.略讀課文的教學。

      略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學生的自學情況,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,引導全班學習討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決。

      3.選讀課文的教學

      教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學方法上,應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務是提出要求和酌情檢查。

      (三)關(guān)于口語交際教學

      1.明確口語交際的要求,培養(yǎng)能力。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

      2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè),要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)?梢允钦Z言表達上的提高,也可以是表達內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強。

      3.全員參與要盡可能地使每個學生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。

      4.引導學生自主進行評價。

      引導學生開展簡單的評價活動,并逐步提高要求,引導學生裝進行自主評價。學生參與評價,會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚,欣賞別人優(yōu)點,或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議和批評。

      5.在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。

      6.學生裝口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。

      教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生裝進行交際訓練。此外,還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,不斷提高口語交際能力。

      (四)關(guān)于習作教學

      1.培養(yǎng)學生裝習作的興趣,讓他們樂于表達。

      中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達,大膽放手,不要怕不合規(guī)矩,只要是學生裝自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。

      2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

      鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。

      3.重視習作中學生裝之間的`合作與交流。

      可以創(chuàng)造一些機會,讓學生裝通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,合作寫作。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會。

      4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,聽到的,想到的。

      這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導時要重視一點:一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

    三年級下冊語文教學計劃 篇4

      一、教材分析:

      本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文的學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生去追求理想,崇尚科學,為實現(xiàn)理想而努力。

      二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務:

      1、識字與寫字

     。1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

     。2)認識250個生字,會寫300個生字。

      (3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。

      2、閱讀

      (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦課文、段落。

      (2)繼續(xù)學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

     。3)學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

     。4)積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習復述課文。

     。5)繼續(xù)學習略讀課文,粗知文章大意。

      (6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

     。7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

      3、習作

     。1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

     。2)學習寫感謝信。

     。3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

      (4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

      4、口語交際

     。1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

     。2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

     。3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

      5、綜合性學習

     。1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

     。2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

      三,學生情況分析

      本班學生共有48名,其中女生19名。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

      四、本學期奮斗目標

      1、本學期要扎實與課堂教學實踐活動中,努力鉆研教材教學,準確掌握學生的學情,形成自己的教學特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

      2、培養(yǎng)健康,積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學成績。

      3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育。

      五、為能達到目標所采取的教學措施。

      1、教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學生,凈化學生。

      2、開好新學期的家長會。由于本班學生農(nóng)村學生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

      3、狠抓學風。

      4、優(yōu)化課堂教學,實施創(chuàng)造教育,使學生處于主體地位,教師發(fā)揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

      5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

      6、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

      7、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

      8、改變以往單調(diào)的評價方式,對學生進行綜合性評價,在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。

      9、利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內(nèi)容讓學生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

      10、運用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學手段,為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。

    三年級下冊語文教學計劃 篇5

      一、學生知識現(xiàn)狀分析:

      301班共有學生65人,大部分學生態(tài)度端正,有良好學習習慣,能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有必須的欠缺,有待進一步的提高。

      二、本冊教學要求:

      1.本冊教材本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

      2.本冊要求認識303個字,會寫300個字。會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字的潛力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

      3.在語文學習過程中,感受生活豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛,培養(yǎng)學生留心觀察,善于思考的潛力。

      4.用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。初步把握文章的主要資料,初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習復述課文。

      5.學習聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

      6.結(jié)合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己的觀察所得。開始練習習作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

      三、單元分析:

      1.每個單元包括導語、課例和語文園地。

      2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

      3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河,科學的思想方法,愛護周圍環(huán)境,愛的奉獻。

      4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

      四、教學的主要措施和方法:

      1、(1)繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步識字潛力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,并給學生帶給交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

      (2)繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的潛力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

      (3)課后問題的教學。對于一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解資料和品詞品句、學習表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的潛力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現(xiàn)讓學生自主選取,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選取背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。

      (4)加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀潛力。引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

      2、習作教學。激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都就應鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作潛力能漸漸地得以提高。

      3、口語交際。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際潛力。根據(jù)相應的口語交際資料,有的放矢地進行教學。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流、討論。透過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學生的口頭表達潛力、與人交往的潛力,同時培養(yǎng)良好的語言習慣。

      五、教學重難點

      1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有必須的識字潛力。

      2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

      3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

      4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體資料。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,資料具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號引號。學習寫日記。

      5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的潛力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中用心主動地鍛煉口語交際潛力。

    三年級下冊語文教學計劃 篇6

      一、教材分析:

      本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,并按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共8個單元,每單元3至4篇課文,1個習作訓練和1個單元練習,全冊共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓練8次,單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過內(nèi)容,但在語文知識和能力訓練上有適當擴展。

      二、教學目標:

      1、繼續(xù)掌握正確讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字習慣。

      2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》,認識隔音符號。

      3、能正確認讀377個生字。 能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔 。

      4、能認真聽別人講話,聽懂別人說一段話和一件簡單事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫話。能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

      5、 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪情境,知道課文大意。

      6、留心周圍事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

      三、教學重難點:

      1、要十分重視學生良好學習習慣培養(yǎng)。

      2、要十分重視對學生認真讀書指導。

      3、要十分重視閱讀與習作有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”關(guān)系,打好學生習作起步階段基礎(chǔ)。

      四、提高教學質(zhì)量措施:

      1、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好閱讀習慣。

      2、指導學生興盛使用工具書、資料庫意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

      3、在教學方法上倡導,自主、合作、探索學習方式。

      4、緊密聯(lián)系學生閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中一些表達方式和寫作方法。

      5、穿插使用多媒體教學,使學生感受立體化。

      6、在口語交際要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際要求。

      7、對學生習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務和實際操作相結(jié)合。

    三年級下冊語文教學計劃 篇7

      一、學生情況分析

      三年級一班共有學生41名,其中男生19名,女生22名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

      二、指導思想

      《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

      三、教材分析

      本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

      本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

      1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

      2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

      3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

      4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

      5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

      6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

      四、學習目標

      1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

      2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

      3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

      4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

      6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

      7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

      8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

      9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

      10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

      11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

      12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

      1、。結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

      五、教學措施

      1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

      2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

      3、充分利用一切教育資源。

      4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

      六、課題研究方向

      繼續(xù)進行作文片斷的練習。

      七、增優(yōu)補差

      為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習。

      八、教學安排

      周次 教學內(nèi)容安排

      第二周 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花

      第三周 4、珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測

      第四周 5、翠鳥 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事

      第五周 8、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測

      第六周 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動

      第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測

      第八周 13、和時間賽跑 14、檢閱15、爭吵 機動

      第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測

      第十周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 機動

      第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測

      第十二周 21、太陽 22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

      第十三周 24*果園機器人 語文園地六

      第十四周 語文園地六 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

      第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,真棒!語文園地七

      第十六周 機動 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動

      第十七周 31、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

      第十八周 機動 單元檢測 復習

      第19—21周 迎接期末考試文 章

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