【精選】下冊語文教學(xué)計(jì)劃4篇
下冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動識字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個(gè)方面。
2、要繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字能力的提高。
識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動學(xué)生識字的積極性,堅(jiān)持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,一部分能在書面表達(dá)中運(yùn)用。
要重視寫字指導(dǎo),提高寫字質(zhì)量。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時(shí),要對學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識,控制作業(yè)量,不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的辨析,從而提高寫字正確率,提高書寫質(zhì)量。
3、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有時(shí)還要有感情地讀。在課堂教學(xué)中,要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系!皶蛔x熟不開講”,而且教師的講解一定要精當(dāng),通過老師的“講”,幫助學(xué)生克服閱讀障礙,幫助學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀物、表情達(dá)意的精妙之處,決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中,還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù),不能喧賓奪主;同時(shí),教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度,一定要講究效益,不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”?傊魏谓梯o手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動,把讀書落到實(shí)處。
4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。
閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的,因此,我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,即根據(jù)課文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。這樣,一方面不斷地增加學(xué)生的'語言儲備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí),就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課,進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá)。同時(shí),一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時(shí),要發(fā)揮評價(jià)的激勵作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
5、要重視語文實(shí)踐活動的開展。
堅(jiān)持每月開展一兩次饒有趣味的語文實(shí)踐活動,活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。
下冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、班情分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生50人,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字,會寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。
同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、 教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會認(rèn)的字,200個(gè)要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
五、 突破重、難點(diǎn)措施:
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。
3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、 教學(xué)措施:
1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。
下冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析:
本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人,從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規(guī)范,使學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要;要用自己的勞動去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在;遇事要將心比心,多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動,敘事條理清楚,尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫,十分逼真,這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。除課文之外,還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目,讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語,這不僅能豐富語言積累,而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。“語文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動,加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識20個(gè)生字,會寫28個(gè)生字,正確讀寫有關(guān)的詞語,能借查字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文, 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動作、和語言的句子,體會人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
5、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。< >
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確理解課文內(nèi)容,有感情朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處,理解含義深刻的句子教學(xué)要求。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式,體會人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
四、課時(shí)安排:
教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí),其中精讀課文4—5課時(shí),略讀課文2—3課時(shí),口語交際1課時(shí),習(xí)作2課時(shí),“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”1—2課時(shí)
具體安排:
5、《中彩那天》 3課時(shí)
6、《萬年牢》 2課時(shí)
7、《尊嚴(yán)》 2課時(shí)
8、《將心比心》 1課時(shí)
語文園地 二 5課時(shí)
下冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、 班級情況分析:
本班共有學(xué)生 27人,其中女生14人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,態(tài)度端正,上課認(rèn)真、專心,作業(yè)及時(shí),書寫端正。各方面表現(xiàn)較好。、我班學(xué)生基本功扎實(shí),對新知識掌握較快。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn):大部分學(xué)生不擅于復(fù)習(xí)整理知識,容易造成知識體系的斷層。發(fā)言不積極,膽小,回答問題聲音欠響亮。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,得過且過,心不在焉。作業(yè)馬虎,字跡不清楚,甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專心,影響了上課學(xué)習(xí)的效果,因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平,班內(nèi)少部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。自學(xué)能力較強(qiáng),善于思索、歸納。
二、 本冊教材分析:
本冊教材是根據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的。
全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動)等內(nèi)容。本冊共有講讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會100個(gè)字。
三、 教學(xué)目標(biāo)
識字寫字:
1、會寫常用字100個(gè)。認(rèn)識常用字700個(gè)左右。
2、硬筆書寫楷書,書寫有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。
2、能背誦指定課文。
3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文中的優(yōu)美語句。
5、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系,能歸納段意,能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。
6、能預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要收集信息。
8、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀方面,課外閱讀量不少于25萬字。
習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作,并主動地與他人交換修改,做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范、整潔。
6、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
口語交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)并簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,作簡單發(fā)言。
6、在交際中注意語言美,抵制不文明語言。
四、課堂提質(zhì)措施:
1、 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),做到正確、適當(dāng)、集中;
2、 圍繞教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練;
3、 注意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;
4、 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo);
5、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;
6、 教學(xué)中做到五認(rèn)真,做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。
教學(xué)具體措施:
1學(xué)習(xí)專業(yè)知識豐富自我,反思工作實(shí)踐提升自我,積極同伴互助完善自我,使自己的教學(xué)水平達(dá)到最大極限的釋放。
2努力備好每一節(jié)課,做到心中有教材,有學(xué)生。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越教材。
3注重學(xué)生對知識的大量積累,對閱讀能力的提升,提高寫作能力。
4注重前后知識的鏈接,在新授課的同時(shí)兼顧舊知識的復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:(詳見教案)
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