語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
(一)備課
1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“六備”,即備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題設(shè)計(jì)。
�、佟洹墩n程標(biāo)準(zhǔn)》�!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)的指令性文件,是實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。教師必須學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等,從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。
�、凇浣滩�。
�。�1)備全冊(cè)、備單元。實(shí)行全冊(cè)教材通研和單元集體備課制度。學(xué)期初由教研員負(fù)責(zé)組織通研各學(xué)科全冊(cè)教材,使教師了解全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫意圖和特色、教學(xué)建議等,對(duì)全冊(cè)教材形成整體認(rèn)識(shí)。在全冊(cè)教材通研的基礎(chǔ)上,實(shí)施單元和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的集體備課。
(2)集體備課。先由主備人寫出教案,再由教研員把關(guān)簽字,然后下發(fā)到任課教師,經(jīng)仔細(xì)研讀后寫出修改建議,在集體備課時(shí)進(jìn)行研討,形成精品教案。個(gè)人使用后,寫出教后反思。
�、�、備學(xué)生。深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,研究學(xué)生的差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題及預(yù)設(shè)解決這些問(wèn)題的策略。
�、�、備教法。把備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生等情況進(jìn)行綜合分析,重點(diǎn)考慮如何組織和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略實(shí)施課堂教學(xué)。即圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境,通過(guò)什么方式揭示學(xué)生要探究的問(wèn)題,在引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程中應(yīng)采用何種學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用什么教學(xué)手段等,把對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及學(xué)生的分析和研究轉(zhuǎn)化為教學(xué)的策略。
�、�、備學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容,研究采用什么方法和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中怎樣進(jìn)行知識(shí)的探究和能力的形成。重點(diǎn)研究如何讓學(xué)生在探究中獲取知識(shí),在獲取知識(shí)的過(guò)程中提高能力,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。
�、蕖淞�(xí)題設(shè)計(jì)。練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑,也是教師檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息來(lái)源。教師要本著重點(diǎn)突出,綜合實(shí)踐性強(qiáng),學(xué)生負(fù)擔(dān)輕的原則,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。
2.備課要留下文字記錄,即寫成教案。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教師要積極參加集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。其它學(xué)科的教師特別是兼職教師,可探討其它形式的備課方式,如卡片式、書頭備課等。教案要講求實(shí)用,不論何種形式的教案都應(yīng)體現(xiàn)出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
3.對(duì)于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,備課應(yīng)達(dá)到說(shuō)課的水平。說(shuō)課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說(shuō)課,即教師有理、有據(jù)、有序的說(shuō)清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說(shuō)課者要說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)教學(xué)方法手段、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等。
(二)上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要按照《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的要求,改進(jìn)教學(xué)方式方法,引導(dǎo)支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,依據(jù)教案靈活施教。
�、佟⒔虒W(xué)目標(biāo)明確、全面。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn);全面落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),師生的每項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。
�、�、教學(xué)思想端正。要?jiǎng)?chuàng)新使用臨沂市學(xué)科教學(xué)策略。面向全體,注重差異,因材施教;要注重結(jié)果,更要注重過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí);要重視“雙基”教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的`培養(yǎng);要注重小組學(xué)習(xí),更要將學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流有機(jī)地結(jié)合起來(lái);堅(jiān)持啟發(fā)式與討論式教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
�、邸⒔虒W(xué)思路明晰,層次清楚,重點(diǎn)突出。
�、�、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段程度高且運(yùn)用合理。
�、�、教學(xué)效果好。學(xué)生參與程度高,“雙基”扎實(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。
�、�、使用普通話,語(yǔ)言感染力強(qiáng),板書規(guī)范。
�、摺⒆龊媒虒W(xué)反思。每堂課后教師都要對(duì)成功、失誤之處進(jìn)行歸因分析。
(三)作業(yè)布置批閱與輔導(dǎo)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。批改作業(yè)是教師了解教情、學(xué)情,糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的重要手段。
l、作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求,精選內(nèi)容。既布置知識(shí)鞏固性作業(yè),又設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,可設(shè)計(jì)一些選做題或具有彈性要求的題目。
2、作業(yè)量要適中。嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》的要求,一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每日不超過(guò)1小時(shí)。作業(yè)布置實(shí)行教導(dǎo)處審核把關(guān)制度,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、作業(yè)要做到及時(shí)批改,以便及時(shí)反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細(xì)致,指出作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)講評(píng),督促學(xué)生認(rèn)真糾正。倡導(dǎo)使用具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語(yǔ)。
5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析,補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要及時(shí),矯正方案針對(duì)性強(qiáng)。
6、學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于40分鐘,堅(jiān)持每周背誦優(yōu)秀古詩(shī)文,堅(jiān)持寫日記(周記)和讀書筆記。
7、落實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫字水平。
8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括:學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康、生活經(jīng)驗(yàn)等。要體現(xiàn)因材施教、分層指導(dǎo)。
(四)課外活動(dòng)
認(rèn)真組織好課外活動(dòng)課,優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容,豐富活動(dòng)方式,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、上好課間體育活動(dòng)課。在校期間,堅(jiān)持讓學(xué)生每天做廣播體操、眼保健操和跳學(xué)生集體舞,每天的集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。
2、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容之一。每學(xué)年參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天。
3、落實(shí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。利用班會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育;利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開(kāi)展心理、道德、法制、國(guó)情、安全等主題教育活動(dòng);利用文化節(jié)、興趣小組等開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣,吸引學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)。
(五)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
1.學(xué)科課程評(píng)價(jià)。積極進(jìn)行考試評(píng)價(jià)制度的改革。測(cè)試題要體現(xiàn)課標(biāo)要求,密切聯(lián)系實(shí)際,重視能力考查,控制機(jī)械記憶性題目的比例;淡化考試評(píng)價(jià)的甄別功能,嚴(yán)禁單純以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生、班級(jí)、教師和學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià);禁止違規(guī)統(tǒng)考,禁止給學(xué)生排名,學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)。積極探索筆試與口試、聽(tīng)力相結(jié)合,書面考試與實(shí)際操作相結(jié)合,一次性考試與平時(shí)考察相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,學(xué)生日�?荚噷�(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)(一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí))和期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法,成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案科學(xué)、具體,可操作性強(qiáng)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案;評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)等級(jí)、標(biāo)志性成果、描述性評(píng)語(yǔ)等形式表達(dá)。
3.地方課程與校本課程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案要有與其課程特點(diǎn)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法,要為每個(gè)學(xué)生建立地方課程、校本課程評(píng)價(jià)檔案;評(píng)價(jià)結(jié)果用描述性評(píng)語(yǔ)或等級(jí)形式表達(dá)。
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