- 相關(guān)推薦
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思(通用10篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 1
期中考試結(jié)束了,就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結(jié)。參加考試的學(xué)生51人,90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人,60分以下有1人,平均分,最高分100,最低分58分。從本次成績來看,學(xué)生成績懸殊較大,且高分不多。
一、好的一面:
1. 部分學(xué)生書寫較規(guī)范、工整。
2. 大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯的,多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。
3. 一些學(xué)困生在基礎(chǔ)知識上失分率比起以前有所降低。
二、不足的一面:
全班語文成績普遍存在的問題是前后鼻音分不清,翹舌平舌分不清,記憶模糊。其次查字典失分較多,大部分學(xué)生都會查字典,但是這次考的字是首筆查字法,大部分學(xué)生還是查偏旁。再次,課內(nèi)閱讀,失分比較多。如第七大題的填空題,很多百花園的內(nèi)容都已經(jīng)要求學(xué)生背誦了,可是考試的時候很多學(xué)生記憶模糊分不清楚,可見撐握的不是很牢固沒有真正理解。
三、改進措施:
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓(xùn)練。針對學(xué)生寫錯別字的問題,下階段主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)
分同音字和形近字,計劃每學(xué)一課,就把容易錯的形似字列出來,讓學(xué)生作為筆記記在書上,反復(fù)復(fù)習(xí)。
2、 重視詞語和句子的積累,在下階段的教學(xué)中,我準備在課文中讓學(xué)生用?嫉牡脑~語進行造句,并讓學(xué)生寫在課作上練習(xí),以理解字詞,加深印象。
3、對于閱讀理解的.問題,下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力,主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容,再讀懂題意,然后在做相應(yīng)的練習(xí)。
4、多朗讀,多抽查,檢查背誦效果,反復(fù)朗讀背誦加強鞏固。
4、由于二年級的學(xué)生詞匯量較少,對于看圖說話,主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個句式練習(xí)看圖說話: 誰?在那里?干什么?干的怎么樣?
什么時候?看見誰?在那里干什么?干的怎么樣? 同時通過多媒體出示一下范文讓學(xué)生讀、背,為寫作積累一些詞句。 總之,教好語文還有很多空間待我們?nèi)パ芯,去探索。這樣語文的教學(xué)質(zhì)量和成績才能不斷提高。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 2
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,使學(xué)生成績穩(wěn)中求進,再上一個新臺階!
。1)語文:
本次二年級語文試卷共四大題,整個試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分數(shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績?nèi)缦,平均分?5.31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。
學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類:
(1)本次考試,有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字,因錯別字而扣了分。
。3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標點這題全部做對的同學(xué)不多,有不少同學(xué)因為忘記加標點而失分,有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進措施:
1、重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,看來要想提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足。
要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的.發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進生。
要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,學(xué)會表達個人的獨特感受。
。2)數(shù)學(xué):
這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
2、總體來看,學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識中,填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,因此正確率較高。此次計算題的考試,大部分學(xué)生做題情況良好,但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分,太可惜了。
今后的改進措施:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。
3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。
4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
。3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題,有學(xué)生書寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目,不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進措施:注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí),聯(lián)系生活實際提供訓(xùn)練題目;注重學(xué)生的書寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細心、認真做題的習(xí)慣。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 3
一、試卷分析。
從本次二年級的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求,注重基礎(chǔ),突出能力,為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。
二、本次考試存在的問題:
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
2、審題能力有待提高。審題差之一毫,答題失之千里?荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的.問題是缺乏必要的審題意識或?qū)忣}意識不強。表現(xiàn)之一是沒有真正理解吃透題目的要求,就急忙下筆作答,結(jié)果答非所問。
3、平時沒有養(yǎng)成細致認真的答卷習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
4、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好,平時重點強調(diào)的詞語或句子含義的理解只停留在表面上。
5、考試中學(xué)生做題缺乏耐心。低年級語文的閱讀是顯性的考試內(nèi)容,那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,能不能靜心去閱讀,低年級學(xué)生往往缺乏耐心,甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,有的學(xué)生只是覺得差不多,就亂寫幾句;蛘哒`認為和老師上課講的一樣,所以失分較多。
三、采取了以下措施。
1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多與家長溝通,家校配合,做好教學(xué)工作。
2、抓好后進生的輔導(dǎo)工作,從基礎(chǔ)抓起,平時就要盯牢。
3、認真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求。
4、針對本班實際情況做好閱讀教學(xué),指導(dǎo)方法,多練習(xí)講評,逐步提高閱讀答題的能力。
5、教育學(xué)生珍惜時間,認真上好早讀課,提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)揮優(yōu)秀生作用,成立互幫學(xué)習(xí)小組,互相幫助取長補短。
6、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,提高其看圖寫作的能力和水平。
總之,從這次考試中,我可以很明顯地發(fā)現(xiàn),在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo),及時、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個提高。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 4
嚴肅而認真的閱卷工作已經(jīng)結(jié)束,我就我班的本次期中考試情況做以下分析:參加測試51人,90分以上(30)人、85分以上(9)人,及格率96,平均分87.77分,最高分99.5分,最低分42.5分。從本次成績來看較理想,學(xué)生成績懸殊很大,有兩極分化的現(xiàn)象。
一、成功原因:
1.整體上看,學(xué)生書寫較規(guī)范、工整。
2.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,平時做了大量的練習(xí),課文填空失分很少,孩子們的想象力和閱讀理解力均有提高。
3.一些學(xué)困生發(fā)揮較好,基礎(chǔ)知識沒失多少分,成績都在70分左右,只有朱x同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較差,扣分多。
二、失敗原因:
教學(xué)是為了考試,考試不能成為教學(xué)第一目標,只是教學(xué)的一個手段。教學(xué)應(yīng)該按照課標要求,致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),把學(xué)生塑造成能寫一手漂亮字,能說一口純正的普通話,這樣學(xué)生才能以自己的素養(yǎng)應(yīng)付各種各樣的考試,才能對付千變?nèi)f化的題型,使自己在各種考試中都能考出優(yōu)秀的成績。加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。本人正是本著這樣的目標,認真地上好每一課的。現(xiàn)將中期考試總結(jié)如下:
1、語文成績普遍存在的問題是形近字分不清,記憶模糊。如:組詞;照樣子,填上合適的詞;失分較多。有的學(xué)生基礎(chǔ)差,字拿不準,詞語不會靈活運用,扣分多。二、連詞成句,并加上標點;學(xué)生對詞語語義掌握不透徹,用法模棱兩可,部分標點不會靈活運用,如:“天怎么會下雨了呢?”一句標點是問號,部分學(xué)生打逗號,造成了失分。在這些題中都是在課文中經(jīng)常出現(xiàn)的知識點、要求掌握的知識,平時學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中反復(fù)做過,但仍然有錯誤出現(xiàn),而且不只一處。這次失分最多的是閱讀短文,回答問題,主要原因是孩子沒有反復(fù)讀短文,沒有讀題,沒有好好審題,題上要求的是“廣薄,苦惱的反義詞”結(jié)果學(xué)生寫“淺薄”的“薄”,錯了很多,另外還有“井底之蛙”用來比喻什么?全班有23人,不會分析概括短文大意,在分析短文上失分,就這一題,全班共失125分。
考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識性不大,平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標,都是老師在操控,相對自主性少了點。各種題型,訓(xùn)練很多次,有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會做而是粗心大意看錯題意,導(dǎo)致得不到分,如第二小題看拼音寫詞語,這種題型常常訓(xùn)練,但有學(xué)生還是寫錯生字、寫錯筆畫,這樣種種問題,都是我們應(yīng)該思考的`問題和應(yīng)該研究的問題。
2、后進生的問題。對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,有的同學(xué)就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)。今后對后進生常抓不懈,爭取學(xué)生家長的配合,雙管齊下,讓后進生變成奮進生。加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現(xiàn)生活。
3、進一步強調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認認真真地寫一遍,強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來
4,進一步優(yōu)化閱讀課,精講細練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強學(xué)生的語文積淀,以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓(xùn)練。
總之,在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后,我們認為今后需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,首先應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴大知識面,增加閱讀量;最后就是要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練,要在實踐中學(xué)習(xí)語文,不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,把語文真正運用于生活。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 5
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求,注重基礎(chǔ),突出能力,為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看,很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思:
一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度,此次期中考試的試題,在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標中要求掌握的,此項失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了,我們也做過練習(xí)了,認為比較簡單。分析是學(xué)生認為這些題挺簡單的我都會了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點,采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項內(nèi)容在今后的考試中,把失分降到最低。
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說沒有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多,有的學(xué)生題后動動腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:
1、初讀,要讀準字音;
2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;
3、研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;
4、練讀,將課文讀入心,找出自己喜歡的詞句,積累語言文字,做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書,養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。
從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo),逐步形成能力,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
三、提高學(xué)生寫作能力和積累。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,弄懂圖意,看圖要按一定順序,要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話,進而寫通順、完整的話。學(xué)會標點符號的用法,特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點,提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂,立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記實文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作能力。
四、今后改進的措施
1、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句,下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),默寫或聽寫,督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中,我們很明顯地看到,還有學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和形近字辨析組詞,用詞寫話等方面的訓(xùn)練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的`掌握,努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,學(xué)生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上丟分。加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對差生的原因,做個別輔導(dǎo),多鼓勵,多表揚,不放棄一個差生。另外,加強與家長的聯(lián)系,特別是學(xué)困生的家長,把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、進一步強調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中,要教育學(xué)生認認真真書寫,力求把字寫得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字,教師要進行重點指導(dǎo),認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進行指導(dǎo)。
6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時要聽清題意,在平時的學(xué)習(xí)中,也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握好知識。
7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標,提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中,一方面要加強閱讀教學(xué),另一方面要加強讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。
8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫一些真人真事,也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,豐富學(xué)生寫作時的詞匯量。
總的來說,在后半學(xué)期里,我將對自己要求過高,對學(xué)生的要求也更嚴,努力改正工作中出現(xiàn)的問題,揚長避短,根據(jù)學(xué)生情況及時改正和幫助,使其進步。今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強化,注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 6
二年組語文教師在將近兩年的時間里,始終踏踏實實地,默默無聞地做好自己的教學(xué)工作。
成績:
一、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個學(xué)生寫一手好字。
在我們年組從一年級組建以來,我們就在集體備課時反復(fù)探討,低年段我們到底應(yīng)該給學(xué)生些什么?最終我們達成共識,往往在我們眼中最簡單的,就是最不簡單的,也是最能讓學(xué)生受益終生的。因此,我們確定了自己的年組學(xué)科特色:為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),讓每個學(xué)生寫一手好字。
首先我們教師自己不斷刻苦練習(xí)書寫,做到以身示范。教研室里的閑暇時間,總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學(xué)中我們把指導(dǎo)學(xué)生書寫放在首要位置上,做到堂堂語文課都要有書寫練習(xí)與指導(dǎo),這一傳統(tǒng)一堅持就是近兩年的時間。這看似很簡單,但我們認為不簡單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里,積小流以成江河。我們年組的學(xué)生大部分能做到書寫美觀,基本全部的學(xué)生都能做到書寫工整、干凈。翻開我們年組的本次期中考試卷子,不謙虛地說真是讓我們賞心悅目,一種自我陶醉感頓時油然而生。
二、兢兢業(yè)業(yè),不讓一個學(xué)生掉隊。我們年組的語文老師在平時的教學(xué)工作中,責(zé)任心極強。在辦公室內(nèi),常見到老師給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和缺課的學(xué)生補課的情景。我們始終堅持不讓一個學(xué)生掉隊的信念來對待每一個學(xué)生。因此,我們的每一次語文考試成績都較為理想,學(xué)生整體素質(zhì)較高,近兩年來全年組未出現(xiàn)一個不達標學(xué)生和一個不達標班。
三、開展“低年段童話作文教學(xué)的實驗研究”,初見成果。
本學(xué)期,我們在集體備課的時候,一個問題引起了大家的思考。學(xué)生在三年段往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,不能平穩(wěn)地過渡到中年段的學(xué)習(xí)之中。我們認為其中一個主要原因是學(xué)生在習(xí)作上過度較為突然。為了讓學(xué)生更好過過度到下一年段的學(xué)習(xí)中,我們針對學(xué)生的年齡特點、心理特點,開展了“低年段童話作文教學(xué)的`實驗研究”。在實驗初期,我們統(tǒng)一認識,要鼓勵學(xué)生大膽地想像,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時我們采用了續(xù)寫、仿寫、改寫、創(chuàng)編童話和寫童話日記等方式激發(fā)學(xué)生喜歡寫作文的情感,現(xiàn)在只要老師一提,“這節(jié)課我們來寫一個童話故事吧”,學(xué)生就會不約而同地歡呼起來。什么能比學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更可貴,每到這個時候,我們就不免沾沾自喜起來。有了興趣與方法,雖是二年級的學(xué)生,但寫起作文來卻能洋洋灑灑,有的孩子竟能達到寫1800余字。因此,在本次期中考試的看圖寫話一題中,學(xué)生扣分極少,基本能做到語句通順,想像豐富合理。
四、注重積累,讓學(xué)生誦讀經(jīng)典。
在本學(xué)期的期初,我們在集體備課堂的時候,對給學(xué)生積累些什么展開討論。最后,我們決定讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生從小就在祖國優(yōu)秀的文化精粹中汲取養(yǎng)分。這學(xué)期,我們利用早自習(xí)和中午的一些講讀時間,和學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,F(xiàn)在我們部分班級已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來。下一步我們打算將積累與學(xué)校的德育工作整合起來,背誦《弟子規(guī)》。
五、增加學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在廣泛的閱讀中提高語文素養(yǎng)。
我們從一年級起開展了課外閱讀活動,學(xué)年統(tǒng)一作業(yè)要求,每天讀書半小時。課內(nèi),我們選取了《情境語文》一書,作為補充教材。這學(xué)期我們不同的班級增補了不同的閱讀材料,有人教社教材,有其它書籍。學(xué)生閱讀量的增加,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提高,促使學(xué)生整體語文成績良好。
問題:
一、在培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣上我們還需努力。我們的學(xué)生在答完試卷之后,普遍出現(xiàn)不會檢查,不愿檢查的情況;還有一部分學(xué)生在答題時不認真讀題,出現(xiàn)所答非所問和落題的情況。
二、我們老師因責(zé)任心較強,有時出現(xiàn)要求過高的現(xiàn)象。這需要引起我們年組每一位教師的注意,不要揠苗肋長。
打算:
一、繼續(xù)深入探討如何提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)高效。
二、如何提高學(xué)生語文方面的綜合能力還是值得我們探討的問題。教語文,我們不能只將目光停留在表面的分數(shù)上,還應(yīng)用更多的精力思考:怎樣教學(xué)生一天想學(xué)生一生,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 7
時間如梭日月不居,在平淡與忙碌中,一個學(xué)期過去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期,他們懂事了很多,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受就是欣喜。
回顧已經(jīng)過去的半個學(xué)期教學(xué)中,我們牢記“教學(xué)抓課堂,質(zhì)量靠平常!北局扒袑崪p輕學(xué)生負擔(dān),提高40分鐘課堂效率”的工作指導(dǎo),我們二年級語文老師把“加強基礎(chǔ),提高學(xué)生閱讀,寫作能力”為重點,在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計上作一些新的實踐與嘗試。為了更好地幫助學(xué)生完成識字到寫字的過度與銜接,我們覺得對于二年級學(xué)生,必要的書寫與操練還是不可少的,為了讓學(xué)生既得到鍛煉又不會太辛苦,我們減少了作業(yè)本上既定的書寫量,依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。
由于教學(xué)時間的局限性,原來日常的練習(xí)與測試仍以每日聽寫與兩周一次的.綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補充練習(xí),但受到題型與練習(xí)量的制約,實際效果并不明顯。每次單元測試總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測試成績不穩(wěn)定。于是我們將評價滲透到日常的學(xué)習(xí)中,二年級是鞏固語文基礎(chǔ)知識的重要階段,但是也是識字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過度的重要階段,這是課改帶給我們的最新教育觀念。同時,為了彌補說話寫話部分的不成熟,我們又想盡快讓學(xué)生接觸規(guī)范的句式表達。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整,我們組設(shè)計了以識字、閱讀、寫話為一個整體的練習(xí)策略。
1、識字訓(xùn)練,題型分兩部分:一為要求默寫、聽寫課文內(nèi)的常用詞語,知道字的結(jié)構(gòu)。二為各類變化豐富的基本題型。
2、閱讀練習(xí),是所學(xué)課文的拓展篇,題型設(shè)計時特別加入練習(xí)冊中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問題,一則提高練習(xí)興趣,二則起到后面知識提前滲透的目的。
3、看圖寫話,所選的內(nèi)容均來自課外,教師將圖畫所描述的共性的內(nèi)容框架提供給學(xué)生,讓他們補充“怎么樣”或“干什么”的個性化部分,這對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,無疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅;而對于學(xué)有余力的學(xué)生,則可以在段落最后的空白橫線上作他們對畫面理解的再發(fā)揮。
此三項練習(xí)每周各一次,都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。雖然老師的出題與批改評價的工作量增加了,但絲毫沒有增加學(xué)生的負擔(dān),甚至減輕了不少,且充分起到既練又學(xué)的目的。
在教學(xué)實踐中切實作到挖掘?qū)W生潛能,切實減輕學(xué)生負擔(dān),提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點,我們狠抓說話,寫話訓(xùn)練,從不會寫到會寫,現(xiàn)在能寫一段簡短的話。本學(xué)期,我和組內(nèi)老師積極參與備課上課,相互聽課,從中吸取各自的長處。我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù),那都是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和每一位組內(nèi)老師的支持與努力。有了大家的幫助,讓我有信心,努力把二年級語文教學(xué)的工作做好。成績已屬于過去,我們將一如既往,以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中,爭取取得更多的成績。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 8
一、期中考試概況分析
從二年級的語文試卷來看,其命題符合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,主要以考學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容為主,其次是考學(xué)生的想象力,同時檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內(nèi)容。試題基本體現(xiàn)了新課標的要求,注重基礎(chǔ),突出能力,鼓勵創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則,也為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。
二、存在主要問題分析
1、寫詞語的近反義詞失分較嚴重,原因是學(xué)生知識儲備缺乏。
2、在按課文內(nèi)容填空中,部分學(xué)生錯別字多而造成失分較嚴重。
3、在讀一讀,完成后面的練習(xí)中,一部分學(xué)生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題,少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷,從而造成來不及寫完整或亂寫等情況,這也是造成失分多的原因。
三、針對問題的改進策略
1、注重“雙基”的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的語文能力。
2、平時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細觀察、細心積累的.好習(xí)慣。在教學(xué)中,特別加強引導(dǎo)學(xué)生通過“空間想象,發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新”等各種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的想象了,邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
3、注意加強學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合,要求學(xué)生多讀書,提高自學(xué)能力,重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。
4、在今后的閱讀教學(xué)中,要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo),要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化,逐步形成能力,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
5、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。
6、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
7、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
8、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
9、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點,提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂,立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好紀實文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 9
期中考試結(jié)束了,我班同學(xué)語文成績已揭曉,本次考試全部參加,最高成績99分,最低36分。17人優(yōu),22人合,優(yōu)秀率73.9%,合格率95.6%,均分85.4分?荚嚦煽儾粔蚶硐耄瑳]有發(fā)揮出應(yīng)有水平。針對學(xué)生的考試成績,我從以下幾各方面對試卷進行了分析:
一、試卷分析
考卷總體來說難易適中,既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié),也有考察學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。試卷緊扣教材,突出重點,更側(cè)重于雙基能力的考察。
二、學(xué)生答題情況分析
從卷面分析和反饋看,學(xué)生的考試成績兩極分化,期中失分最嚴重的是生字方面,這說明平時對學(xué)生的生字檢查力度不夠。其次,課外閱讀積累面窄量少,閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,閱讀、理解、審題能力差,對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語文綜合能力較低。習(xí)作能力還處在較低水平上,卷面不夠清晰,書寫能力不高。
三、整改措施
針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,個別學(xué)生的說話、寫話能力較差,和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動中,我將采納以下措施:
1、語文教師對《語文課程標準》要加強學(xué)習(xí)和研究,吃透精神,準確把握新的教學(xué)理念。抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量,要靈活運用教材,準確把握重、難點,把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認真寫字,多讀、多寫、多說、多練,抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,及時進行階段檢測,以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、抓好課堂教學(xué),落到實處,課文中要求背誦的課文及片段,一定要嚴格把關(guān),力求每個學(xué)生都會背,都會寫。
4、關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每個學(xué)生都有不同程度地發(fā)展,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的.方法,才能使學(xué)生獲得遷移運用,舉一反三的能力。
5、積極查找自身原因,多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點來找突破點,力求更多更大的進步。
5、認真書寫好每一個漢字,在正確書寫的基礎(chǔ)上把字寫好。通過這次考試,不僅看到了學(xué)生的不足,更看出了自己平時教學(xué)中的不足,爭取今后的教學(xué)過程中能逐步改正不足,爭取更好的成績。
二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思 10
一、試題分析
本次二年級語文期中測試從字、詞、標點符號、查字典、背誦課文、經(jīng)典誦讀、課外閱讀、看圖寫話等方面較為全面地考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況,以及低年級學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進了學(xué)生語文能力的發(fā)展。
二、學(xué)生答卷分析
從學(xué)生答卷情況來看,大部分學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面比較整潔,這是較以前一個很大的進步。
第一題是看拼音,寫漢字!奥谩毙、“旗”“幟”、“降”落、口“渴”仍有出錯現(xiàn)象,但“旅”字出錯較為普遍。
第二題中六神無主的“無”與“五”混淆,迫不及待中的“及”錯寫成“急”,出錯的原因是同音字相混,記憶模糊。
第四題按要求完成下列各題中第1題填表示動作的詞出錯較多,()葫蘆一詞,有半數(shù)同學(xué)出錯,原因是對例子“(喂)小雞”沒有讀懂,所以出現(xiàn)(小、大、綠)葫蘆等現(xiàn)象。
第五題按課文內(nèi)容填空。學(xué)生出錯現(xiàn)象非常嚴重,究其原因,是學(xué)生對課文內(nèi)容掌握不熟,“北京有許多(),有許多()的公園”這句,錯別字較多,像“名勝古跡”、“風(fēng)景優(yōu)美”等,另外,形近字或音近字相混,掌握的不扎實;又對這樣的填空形式不熟悉,括號里面需要填的內(nèi)容過多,又沒有留出足夠的空,導(dǎo)致許多學(xué)生對該填什么模糊不清。
第七題課外閱讀:
閱讀(一)選擇正確答案,主要考察學(xué)生對《小豬唏哩呼!泛汀缎“驼仆挕返拈喿x情況,《小巴掌童話》由于孩子們沒有看完,所以第4題出錯很多!缎∝i唏哩呼!窂氖罴匍_始就要求讀,加上嚴格要求,出錯率較低,但是仍有少數(shù)學(xué)生不認真讀書而出錯,以后需要和家長聯(lián)系,督促其認真讀書。
閱讀短文(二)回答問題,出錯在2、3題上。第2題要求是從“哪些”地方,多數(shù)同學(xué)只劃出了一處,說明對題意的.把握不夠準確;第3題中學(xué)生對“啟發(fā)”的意思不明白,或者即使明白由于平時的訓(xùn)練較少,寫不出來的也有。
第八題:看圖寫話。孩子們能夠弄清圖意,問題主要表現(xiàn)在不會正確的使用標點符號,尤其是逗號;錯別字多,形近字、音近字相混;語句不通順,不會用普通話表達,夾雜著許多土話用拼音表示。
三、改進措施:
1、注重字詞句訓(xùn)練,平時的教學(xué)一定抓好形近字、音近字的區(qū)分,創(chuàng)造多種情景使學(xué)生會正確的使用。
2、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí),教學(xué)中采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、仔細檢查的習(xí)慣。
4、及時進行單元檢測,發(fā)現(xiàn)錯誤,彌補不足。
5、在平時的教學(xué)中,注意培養(yǎng)孩子說完整話,激發(fā)學(xué)生寫話說話的欲望和興趣。
【二年級語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思】相關(guān)文章:
語文期中考試教學(xué)反思09-16
語文期中考試教學(xué)反思03-16
語文教學(xué)總結(jié)與反思10-25
語文教學(xué)總結(jié)及反思02-21
語文教學(xué)總結(jié)與反思05-15
語文教學(xué)總結(jié)與反思(經(jīng)典)05-16
語文教學(xué)總結(jié)及反思05-16