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語文重點(diǎn)教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的語文重點(diǎn)教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文重點(diǎn)教學(xué)反思1
時(shí)間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,具體做法如下:
1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識和技能,因?yàn)檫@個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的'變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握。
在本期的教學(xué)中,也存在著許多不足:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失,今后一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好.
語文重點(diǎn)教學(xué)反思2
自從我校開展“引導(dǎo)自學(xué)”課堂結(jié)構(gòu)改革以來,作為一名語文老師的我反而不知道如何進(jìn)行語文教學(xué)了,面對課堂,我常常是不知所措,一會兒引導(dǎo)自學(xué),一會兒傳統(tǒng)教學(xué),總是完成不了“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)的五個環(huán)節(jié)。暑假期間,我再一次閱讀了何炳章的《從教育原點(diǎn)出發(fā)》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100個建議》這兩本書,從思想上認(rèn)識到了“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)的必要性和長遠(yuǎn)性,它和新課程理念所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式也是基本吻合的。
“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)有五環(huán)節(jié)構(gòu)成:明確自學(xué)重點(diǎn)、圍繞重點(diǎn)自學(xué)、交流自學(xué)情況、點(diǎn)撥自學(xué)得失、鞏固自學(xué)成果,其中的“圍繞重點(diǎn)自學(xué)”包括“個人自學(xué)”和“小組討論”,它是重視學(xué)生“主體”地位的集中表現(xiàn),是提高學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵。但在實(shí)踐初期,運(yùn)用“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)時(shí),感覺是相當(dāng)痛苦的。教師出示完自學(xué)重點(diǎn)后,學(xué)生進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)圍繞重點(diǎn)自學(xué),但小組還沒討論完就已經(jīng)下課了,后面幾個環(huán)節(jié)根本沒時(shí)間進(jìn)行,感到圍繞重點(diǎn)自學(xué)太花時(shí)間了,哪有那么多時(shí)間讓孩子來自學(xué)和討論,幾節(jié)課下來,就再也舍不得拿出時(shí)間讓孩子來自學(xué)。
比如語文教學(xué)的第一課時(shí),我的自學(xué)重點(diǎn)通常是正確、流利、有感情地朗讀課文,自學(xué)方法是“讀、圈、標(biāo)、劃、寫”,把課文讀三遍,圈出生字詞后讀三遍,標(biāo)出自然段序號,劃出不理解的字、詞、句子等,寫出課文大意。結(jié)果,有的孩子不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),有的孩子為了趕時(shí)間,省去某些環(huán)節(jié),敷衍了事。看到學(xué)生這樣自學(xué),我的心里很是著急,更感到無法控制的環(huán)節(jié)是小組討論。首先是小組討論的聲音過大,有的吵吵鬧鬧,有的像開茶話會;其次是小組長沒有發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用,往往在分配朗讀課文或者讀詞語時(shí)需要好幾分鐘時(shí)間,語言不簡練,思路混亂;再次,組內(nèi)其他成員不服從分配,過于自我,還有個別學(xué)生說些與討論無關(guān)的'話,整個課堂一片混亂。像這樣的課堂教學(xué)持續(xù)了兩個星期,經(jīng)常是先讓學(xué)生個人自學(xué),自學(xué)以后,又回到了老師講解為主,我覺得這種教學(xué)在本質(zhì)上與傳統(tǒng)教學(xué)是沒有區(qū)別的,反而耽誤了更多的教學(xué)時(shí)間。
10月份,我校開展了“引導(dǎo)自學(xué)”型課例研討,我在思索,在問自己,教師到底怎樣教?學(xué)生到底怎樣學(xué)?我的教學(xué)出路在哪里?于是靜下心來,決定從一點(diǎn)一滴開始做起,扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,不能急于求成。于是,我首先訓(xùn)練學(xué)生的個人自學(xué),在自學(xué)之前,我強(qiáng)調(diào)如何自學(xué),自學(xué)的方法是什么,然后請同桌之間互相監(jiān)督,不允許偷懶,對于自學(xué)好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。
對個人自學(xué)能力弱的,喜歡偷懶的同學(xué),我也不斷加強(qiáng)巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。我給予學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué),15分鐘不夠,給20分鐘,20分鐘不夠,給25分鐘,我要讓每個學(xué)生都能參與到自學(xué)當(dāng)中,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)會個人自學(xué)。當(dāng)學(xué)生看到老師態(tài)度這樣認(rèn)真,學(xué)生自然也不敢馬虎,都默默拿起書本,開始自學(xué),連平時(shí)上課愛講悄悄話的幾個孩子也都忙活起來。經(jīng)過半個多月的訓(xùn)練,學(xué)生漸漸能快速投入到個人自學(xué)當(dāng)中,所用時(shí)間也由原來的25分鐘提前到15分鐘,這樣,個人自學(xué)這一環(huán)節(jié)基本訓(xùn)練到位。
小組討論是最讓老師頭疼的,也是最難訓(xùn)練的一個環(huán)節(jié)。首先,我從聲音上進(jìn)行控制,每次小組討論之前,我首先申明,對于討論聲音小的小組可以加一顆星,讓組員之間互相提醒,學(xué)會控制自己小組的聲音。然后,選擇能力棒的孩子當(dāng)小組長,給小組長單獨(dú)開會,教他們怎樣安排一個步驟接一個步驟進(jìn)行,使用哪些常規(guī)語言。
同時(shí),教育班級所有同學(xué)在小組討論時(shí)要聽組長安排。每次上課,我都要親自坐到一個小組里,觀察他們小組討論的整個過程。對于發(fā)現(xiàn)的問題,當(dāng)場解決。就這樣,一連8節(jié)課下來,我把8個小組的討論完全聽了一遍,對于每個組長、匯報(bào)員、組員的表現(xiàn)情況,有了進(jìn)一步的了解。經(jīng)過不斷地訓(xùn)練,小組討論的時(shí)間也由以前的15分鐘變成了10分鐘左右,對于提前完成并在完成之后保持安靜的的小組,我當(dāng)堂給予加星。只要小組達(dá)到5顆星,這個小組就能集體獲得獎勵。教師的嚴(yán)格要求與不斷的表揚(yáng)相結(jié)合,使得小組討論開展得有條不紊。
經(jīng)過2個多月的訓(xùn)練,孩子們基本上學(xué)會了“圍繞重點(diǎn)自學(xué)”,每個同學(xué)都能快速投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,按照老師給出的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在小組討論中合作學(xué)習(xí)。雖然,學(xué)生在“圍繞重點(diǎn)自學(xué)”這一塊花了將近25分鐘,但是我覺得是非常值得的,因?yàn)槲业慕虒W(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,這才是真正地將課堂變成學(xué)生的學(xué)堂,以學(xué)生為主體。
作為教師一定要舍得這個時(shí)間,不要以為你講得越多,學(xué)生就學(xué)得愈多,你講得越精彩,學(xué)生就記得愈深入,只有給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間,讓每個孩子都進(jìn)行腦力勞動,那才是真正的學(xué)會學(xué)習(xí),提高孩子的自育自學(xué)能力。
語文重點(diǎn)教學(xué)反思3
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、取得的成績
1、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。
2、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的'情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),及時(shí)用激勵的語言和獎勵小紅花等以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在的不足
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、地域性原因,導(dǎo)致家長們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作,使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)不積極,貪玩,無上進(jìn)心。
5、學(xué)生的寫作能力不好,急需加強(qiáng)提高。
6、期末考試的成績沒有達(dá)到理想的效果
7和家長的互動交流沒有得到效果。對提高學(xué)生素質(zhì)沒有多大幫助學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、改進(jìn)措施
1、做好備課工作。在教學(xué)中,要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標(biāo),力抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,只有把學(xué)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長,以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
6、加強(qiáng)自身知識能力的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng),讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。
教育,是我從事的神圣的事業(yè);教師,是我選擇的崇高職業(yè);育人,是我承載的終身使命。作為人民教師,我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,履行教師的全部職責(zé)與義務(wù),努力鉆研,不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,無論我的學(xué)生來自何處,無論我的學(xué)生貧窮與否,無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,我都會一視同仁,付出我的真愛,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,努力托起孩子們幸福的一生。
語文重點(diǎn)教學(xué)反思4
這學(xué)期,我所帶的班級是1班和5班兩個住讀班,教學(xué)的擔(dān)子比上期更加重。初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同,他所有的指向都較勢利,那就是一切為了中考,為了中考的一切。因此初三語文的教學(xué)要兼顧到很多方面,既要估計(jì)到課文的教學(xué),又要把眼光放遠(yuǎn),直指中考。我的做法是這樣的:
(一)積累。
從學(xué)生兩年來的語文學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的積累還是很不夠,因此我注重了這一要點(diǎn)。
1、抄寫、背誦、聽寫。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè),有課后積累的字詞的抄寫,文言文章的抄寫,古詩詞的抄寫等等。同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因?yàn)?背誦是一種最簡單的手段,也是一個有效的辦法"每天都聽寫,對抄寫的內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因?yàn)?背誦是一種最簡單的手段,也是一個有效的辦法"
2、提高40分鐘效率。教師精講教材,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。但是同時(shí)在講的.過程中滲透人文教育和情感教育。在內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)到課外的拓展,講學(xué)生的知識面拓寬,積累更多的知識。
3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師進(jìn)行抽改,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批互改,及時(shí)的反饋,引起學(xué)生寫作的興趣。
通過以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.
(二)提高
進(jìn)入初三,我們主要面對的就是中考。因此,針對中考具體情況,我設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。包括散文、議論文、說明文等問題,讓學(xué)生在在訓(xùn)練中提高解題的技巧。并且給予學(xué)生必要的解題的指導(dǎo)。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型。如果等到中考前讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
通過一學(xué)期的工作,學(xué)生的能力的確也得到了提高,但也還存在一些問題。
1.知識點(diǎn)的梳理是一個長期積累的過程單靠初三的復(fù)習(xí)突擊,效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級的教學(xué)過程中,就把知識點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,滲透進(jìn)日常的教學(xué),學(xué)生對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時(shí)間,他們對知識點(diǎn)就有了一個消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?荚囍蓄愃频念}目對他們來講,就不會再具有如此的難度。
2.雖然增加了作文的訓(xùn)練量。但部分學(xué)生的寫作還是存在比較大的問題,如何提高他們的寫作水平還是個問題。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的分配不合理導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差。
4.答題技巧的歸納是否合適。
這些問題都還有待解決,任重而道遠(yuǎn),下期繼續(xù)努力,踏踏實(shí)實(shí)的教書,爭取中考能夠取得更好的成績。
語文重點(diǎn)教學(xué)反思5
時(shí)光荏苒,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。就一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做以總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運(yùn)用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),睡前回顧當(dāng)天所學(xué),都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,同時(shí)在課后開展“讀書”閱讀活動,每天堅(jiān)持,從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的.形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式
美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進(jìn)行作業(yè)評比,大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、堅(jiān)持每日一積累。一方面進(jìn)行各種詞匯收集:如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅(jiān)持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句,學(xué)生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上,日積月累,豐富學(xué)生的知識。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大海”——“學(xué)!,學(xué)生可通過“大!I稀蠈W(xué)——學(xué)!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦的能力。
4、舉行講演比賽。班級講演比賽中,鼓勵學(xué)生大膽上臺,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長短,關(guān)鍵是勇于參與。
5、開展語文綜合實(shí)踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實(shí)踐活動中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料,學(xué)生興致盎然,很多學(xué)生做了非常精美的資料夾,有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作,收到了很好的效果。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)
語文重點(diǎn)教學(xué)反思6
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三1、2班兩個班的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,總結(jié)中考常考知識點(diǎn)及答題策略,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小幫手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。
三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的.學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己。當(dāng)然,由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,同時(shí)也出現(xiàn)了各種各樣的問題。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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