- 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)慈母情深教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 1
《慈母情深》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，是作家梁曉聲的名作。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，不顧同事的勸說(shuō)，毫不猶豫地拿錢給“我”買課外書的故事，從日常生活小事中表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的感激與敬愛(ài)之情。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，字里行間流露出濃濃的親情。
在本篇課文的處理當(dāng)中，我打算從題目中的“深”字入手，由“深”提出問(wèn)題：文中哪里表現(xiàn)了慈母情深，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找答案，品悟結(jié)合，多重朗讀，體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。通過(guò)比較閱讀，體會(huì)作者的寫法。以達(dá)到想象描寫的.場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”；體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果；聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我努力堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，讓學(xué)生穿梭在語(yǔ)言文字中盡情地讀，讀出意，讀出情，讀出語(yǔ)文的韻味。整堂課，我力求引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生一次次走進(jìn)文本，觸摸文本，感受文字背后所隱藏著的這份母子深情!
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 2
《慈母情深》是小學(xué)語(yǔ)文的一篇課文，講述了作者在母親的支持下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事。在教學(xué)這篇課文的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：
1. 情感引導(dǎo)：
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文的情感理解不夠深入。因此，我在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者與母親之間的深厚感情，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生更好地理解課文的主題。
2. 閱讀理解：
學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解不夠準(zhǔn)確。因此，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)提問(wèn)、講解等方式，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容和含義。
3. 寫作訓(xùn)練：
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力有待提高。因此，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的`寫作能力，通過(guò)寫作練習(xí)、批改反饋等方式，幫助學(xué)生提高寫作技巧。
4. 互動(dòng)教學(xué)：
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與課堂的積極性不高。因此，我在教學(xué)中更加注重采用互動(dòng)教學(xué)的方式，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己在教學(xué)《慈母情深》這篇課文的過(guò)程中，雖然在某些方面做得還不夠好，但我已經(jīng)盡力去做好。我相信，只要我繼續(xù)努力，我一定能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 3
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《慈母情深》這篇課文，通過(guò)閱讀理解，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大和深沉。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)過(guò)程與方法
1.導(dǎo)入新課
通過(guò)讓學(xué)生回憶自己的母親，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撃笎?ài)的.偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。然后告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于母愛(ài)的，讓學(xué)生猜測(cè)課文的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)課文
首先，讓學(xué)生自主閱讀課文，了解故事情節(jié)。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分段講解課文，重點(diǎn)講解生字詞和難句。接著，讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)人物情感。最后，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。
3.鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。例如：課文中的主人公是誰(shuí)？她的母親有什么特點(diǎn)？她為什么要感謝母親？等等。此外，還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
三、教學(xué)反思
1.優(yōu)點(diǎn)
本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。
2.不足
在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于生字詞的教學(xué)可以更加細(xì)致，例如可以通過(guò)造句、舉例等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。此外，對(duì)于課文的講解可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的道理和寓意。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 4
《慈母情深》是小學(xué)語(yǔ)文的一篇課文，講述了作者梁曉聲在母親的支持下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：
首先，我認(rèn)為教學(xué)效果較好。學(xué)生們能夠理解課文的主旨，感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，激發(fā)他們的`情感共鳴。
其次，我在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們多讀、多思、多說(shuō)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。同時(shí)，我還注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美情趣。
然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，我在講解課文時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生們的實(shí)踐體驗(yàn)。此外，我在教學(xué)過(guò)程中，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有做到因材施教。
針對(duì)以上問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中會(huì)做出改進(jìn)。我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 5
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《慈母情深》這篇課文，通過(guò)閱讀理解，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大和深沉。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文的基本內(nèi)容，理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)過(guò)程與方法
1. 導(dǎo)入新課：
通過(guò)讓學(xué)生回憶自己的母親，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撃笎?ài)的`偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。
2. 學(xué)習(xí)課文：
讓學(xué)生自主閱讀課文，然后進(jìn)行分段講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在講解過(guò)程中，我采用了提問(wèn)、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
3. 深入理解：
通過(guò)讓學(xué)生分析課文中的人物形象、情感變化等，幫助學(xué)生深入理解課文。同時(shí)，我還讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的理解和感悟。
4. 拓展延伸：
通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、展示等形式，讓學(xué)生將課文中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、教學(xué)反思
1. 優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）本節(jié)課我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）在講解課文時(shí)，我注意把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。
�。�3）在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。
2. 不足：
�。�1）在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的參與度不高。今后我應(yīng)該更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。
�。�2）在講解課文時(shí)，我對(duì)于一些生僻詞匯的解釋不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。今后我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生僻詞匯的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。
�。�3）在拓展延伸環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。今后我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
總之，通過(guò)本次教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處，今后我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 6
《慈母情深》是一篇感人至深的課文，講述了作者在母親的支持下堅(jiān)持夢(mèng)想的故事。在教學(xué)這篇課文的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：
1. 情感引導(dǎo)：
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者與母親之間的深厚感情，讓他們理解母親的偉大和對(duì)子女無(wú)私的.愛(ài)。通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠更好地理解和感受到這種情感。
2. 閱讀理解：
我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解作者的母親是如何支持他的夢(mèng)想的，以及作者是如何感激母親的。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，以及如何為自己的夢(mèng)想付出努力。
3. 寫作訓(xùn)練：
我讓學(xué)生模仿課文的寫作手法，寫一段自己與母親之間的小故事。這樣既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又加深了他們對(duì)自己與母親之間感情的體會(huì)。
4. 課堂互動(dòng)：
在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們與母親之間的故事。這樣既活躍了課堂氣氛，又拉近了學(xué)生與課文之間的距離。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這堂課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠在理解和感受課文內(nèi)容的同時(shí)，得到情感的熏陶和能力的鍛煉。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 7
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《慈母情深》這篇課文，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感激和敬愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)過(guò)程與方法
1.導(dǎo)入新課
通過(guò)讓學(xué)生回憶自己的母親為自己做過(guò)的事情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大。然后告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》，就是一篇描寫母愛(ài)的文章。
2.自主閱讀
讓學(xué)生自主閱讀課文，了解故事大意。在閱讀過(guò)程中，教師可以適時(shí)提醒學(xué)生注意生字詞的讀音和意思。
3.合作探究
將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論課文中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：母親為什么要給孩子買鞋？孩子為什么會(huì)覺(jué)得鞋子不合適？母親又是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？通過(guò)這些問(wèn)題的討論，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
4.展示交流
讓每組選派一名代表，向全班同學(xué)展示他們的討論成果。其他同學(xué)可以提問(wèn)或者補(bǔ)充。
5.情感體驗(yàn)
讓學(xué)生分享自己與母親之間的故事，體會(huì)母愛(ài)的'偉大。教師也可以講述自己的親情故事，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
6.課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如生字詞、故事情節(jié)等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大，讓學(xué)生懂得感恩母親。
三、教學(xué)反思
1.優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，如自主閱讀、合作探究、展示交流等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�2）在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，提高了自己的綜合素質(zhì)。
2.不足：
�。�1）在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)讓學(xué)生回憶自己的母親為自己做過(guò)的事情來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大，但還可以通過(guò)播放一段關(guān)于母愛(ài)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到母愛(ài)的力量。
（2）在合作探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生提出的問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力�？梢試L試提出一些更具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 8
《慈母情深》是小學(xué)語(yǔ)文的一篇課文，講述了作者梁曉聲在母親的支持下堅(jiān)持讀書的故事。我在教授這篇課文時(shí)，有以下幾點(diǎn)教學(xué)反思：
1. 情感引導(dǎo)：
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和感受課文中母子之間的深厚感情。通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生體會(huì)母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持，以及孩子對(duì)母親的感激之情。
2. 閱讀理解：
我引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的'關(guān)鍵句子和段落，幫助他們理解課文的主題和作者的寫作意圖。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
3. 寫作訓(xùn)練：
在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。例如，讓他們寫一段關(guān)于自己母親的話，或者寫一篇關(guān)于自己母親的小故事。這樣既鍛煉了他們的寫作能力，也加深了他們對(duì)自己母親的理解。
4. 課堂互動(dòng)：
我盡量讓課堂氣氛活躍起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在課堂上積極參與時(shí)，他們更容易理解和掌握課文的內(nèi)容。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為《慈母情深》這篇課文的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)诶斫夂透惺苷n文內(nèi)容方面做得很好。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如有些學(xué)生在寫作訓(xùn)練中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是我需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 9
《慈母情深》是小學(xué)語(yǔ)文的一篇課文，講述了母親對(duì)孩子的深深關(guān)愛(ài)之情。在教授這篇課文時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：
1. 情感引導(dǎo)：
在教學(xué)過(guò)程中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生理解母親的慈愛(ài)和孩子的感激之情。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這樣的情感體驗(yàn)可能還不夠深刻，這可能需要更多的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)來(lái)幫助他們理解和感受。
2. 閱讀理解：
在閱讀課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解一些復(fù)雜的句子和段落時(shí)存在困難。這可能需要我們老師在教學(xué)中更加注重閱讀理解的'訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。
3. 寫作訓(xùn)練：
在教學(xué)過(guò)程中，我還嘗試讓學(xué)生進(jìn)行一些寫作練習(xí)，如寫一封信給母親，表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作能力還有待提高，這可能需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更加注重寫作訓(xùn)練。
4. 互動(dòng)教學(xué)：
在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，讓他們參與到教學(xué)中來(lái)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能還需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，才能更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己在教學(xué)《慈母情深》這篇課文時(shí)，還有一些地方需要改進(jìn)和提高。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思 10
《慈母情深》是小學(xué)語(yǔ)文的一篇課文，講述了作者在母親的支持下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我有以下幾點(diǎn)反思：
1. 情感引導(dǎo)：
在這篇課文的教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解作者對(duì)母親的感激之情。通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠更好地理解和感受作者的情感。
2. 細(xì)節(jié)分析：
我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如母親的衣著、工作環(huán)境等，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更直觀地感受到母親的艱辛和無(wú)私的愛(ài)。
3. 互動(dòng)教學(xué)：
我嘗試采用互動(dòng)教學(xué)的.方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，如分組討論、角色扮演等，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
4. 拓展延伸：
在教學(xué)過(guò)程中，我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了拓展延伸，如讓學(xué)生分享自己母親的故事，或者讓他們寫一段感謝母親的話，這樣可以幫助他們更好地理解和體驗(yàn)課文的主題。
然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在理解課文主題時(shí)存在困難，這可能是由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀理解能力有限。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。
【小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語(yǔ)文慈母情深教學(xué)反思03-29
慈母情深語(yǔ)文教學(xué)反思07-25