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    小學(xué)三年級語文《搭船的鳥》教學(xué)反思

    時間:2023-04-05 16:06:19 教學(xué)反思 我要投稿
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    小學(xué)三年級語文《搭船的鳥》教學(xué)反思

      身為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文《搭船的鳥》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學(xué)三年級語文《搭船的鳥》教學(xué)反思

    小學(xué)三年級語文《搭船的鳥》教學(xué)反思1

      《搭船的鳥》一課中的許多事物離我們的生活比較遠,所以對課文中一些生詞的理解,我運用了以下幾種方法。

      一、看圖理解

      對于文中涉及到的船,孩子們比較陌生,沒有親眼見過,對船艙、船篷、蓑衣、櫓不理解,我就從網(wǎng)上找了一些圖片,通過看圖,孩子們對這些陌生的事物有了一定的了解和認(rèn)識。

      二、結(jié)合上下文理解

      除了看圖理解生詞之外,我也借助了上下文幫孩子們理解,如:“我們坐在船艙里”通過“我們坐在”讓學(xué)生在圖中找“我們”坐的地方是船艙!坝挈c打在船篷上”通過雨點打在,說明船篷是遮在我們頭上的頂,從圖中很快找到船篷。“披著蓑衣”“搖著櫓”讓孩子們了解蓑衣和櫓的作用。

      三、聯(lián)系生活理解詞語

      如第四自然段中的“銜”和“吞”,我認(rèn)為讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來理解比較好。有的`孩子說“銜”就是叼著的意思,并用表演來說明。有的孩子說“吞”就是把東西咽下去的.意思。這樣的理解既貼近孩子的生活,又利于他們接受。

      四、補充資料了解事物

      關(guān)于翠鳥,我找了一些圖片讓孩子們欣賞,介紹了一些課本外的知識,并通過短片讓他們感受翠鳥捕魚的過程,使他們對這種陌生的鳥類有了更深的了解。

      當(dāng)然對詞語的理解方法還有很多,如:換詞,查字典等,我們應(yīng)根據(jù)不同的情況,選用不同的方法。

    小學(xué)三年級語文《搭船的鳥》教學(xué)反思2

      1、學(xué)生課前搜集資料,鍛煉學(xué)生搜集資料的能力

      學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,對課文有了一些了解,在家長的幫助下,通過查找相關(guān)、了解知識,這樣可以加深孩子們對課文的理解。長此以往來培養(yǎng)孩子們對不熟悉的.知識的查找習(xí)慣。在此,也希望家長朋友陪同孩子走好這段不熟悉的查找之路。(在家讀熟,課上才能很好地介紹給同學(xué)們。)

      2、通過看圖,(重點詞語)幫助理解、背誦

      通過看圖片,大部分孩子們能用自己的話,說出翠鳥的樣子:紅色的長嘴,翠綠的羽毛,翅膀帶有一些藍色,比鸚鵡還漂亮。在此基礎(chǔ)之上,指導(dǎo)孩子記憶背誦,效果不錯。同時,也幫助孩子們理解著去記憶翠鳥的外貌特點,長久效果大大高于死記硬背。通過動詞(飛、沖、吞),使孩子們理解翠鳥捕魚之敏捷。

      3、開動腦筋,發(fā)表看法

      當(dāng)你看到這樣一只動作敏捷的捕魚小鳥時,你會對它說些什么呢?好些孩子說出:翠鳥,你真了不起!也有孩子(白子陽)希望自己能和翠鳥一起去捕魚吃。我班幽默大王兼馬虎大王(春陽)說:"老師,我想提醒翠鳥吃魚時,別讓魚刺扎著了!

      但這節(jié)課仍然存在許多不足之處。學(xué)完課文后,應(yīng)結(jié)合綜合訓(xùn)練三中的學(xué)做資料卡片,讓學(xué)生從課文中提取整理信息制作資料卡。

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