三年級上冊語文《可貴的沉默》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文《可貴的沉默》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級上冊語文《可貴的沉默》教學(xué)反思1
《可貴的沉默》 是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第五組的一篇閱讀課文。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到要關(guān)心父母,回報(bào)父母之愛的教育,學(xué)會(huì)關(guān)心別人。課文以教學(xué)進(jìn)程為線索,以師生對話交流為主要形式,以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容:由興奮快樂到沉默,又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描述從而再現(xiàn)場景,是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)。通過反復(fù)鉆研文本,多方涉獵,向辦公室的師姐請教,我決定利用兩課時(shí)完成這課的教學(xué),第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文,帶學(xué)生走進(jìn)“熱鬧”,感受父母的愛,本節(jié)公開課為第二課時(shí),
教學(xué)目標(biāo)為:1.通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,抓重點(diǎn)詞句理解沉默的可貴。2.能有感情地朗讀課文。3.觀察課文插圖,能抓住孩子們的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫沉默的場景,進(jìn)一步體會(huì)他們的心情。4.理解課文內(nèi)容,感受父母對自己的愛,初步懂得應(yīng)該回報(bào)父母的愛。教學(xué)重點(diǎn)為理解孩子們的情緒變化,懂得關(guān)心別人是,難點(diǎn)就是體會(huì)沉默的可貴。
上完這節(jié)課讓我有如下幾點(diǎn)感受:
一、教學(xué)思路清晰,課堂教學(xué)比較流暢。第一環(huán)節(jié)是“回顧熱鬧,設(shè)疑導(dǎo)入”,通過復(fù)習(xí)熱鬧詞語,把學(xué)生帶入上節(jié)課的情境,然后復(fù)習(xí)沉默詞語,讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,從而獲得本堂課主要讓學(xué)生明確的兩個(gè)重點(diǎn)問題,即為什么由熱鬧到沉默,為什么說沉默是可貴的,學(xué)生很容易就能提出這兩個(gè)問題,我充分利用這兩個(gè)重點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生“尋找對父母的愛”,帶孩子們走進(jìn)文本,入情入境,理解沉默的“可貴”。第三個(gè)環(huán)節(jié)是延伸點(diǎn)題、升華情感,讓學(xué)生真正懂得沉默的可貴。一堂課下來,感覺整個(gè)比較流暢。
二、入情入境,指導(dǎo)朗讀。新課改要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,不但要從朗讀技巧上指導(dǎo),而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,通過讓學(xué)生抓住描寫安靜的詞語,讓教室里再現(xiàn)“寂然無聲”的情境,加上老師的動(dòng)情敘述,渲染氣氛激發(fā)情感,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出思想感情,在學(xué)生探究的過程中,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。比如:用歡快、高興、得意的語調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛的段落; 用稍慢、 沉重的語氣讀孩子們陷入沉思的段落; 用稍快、 興奮的語調(diào)讀孩子們回報(bào)父母的愛的自然段。
三、在整堂課中盡量把學(xué)生帶入文本中,讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)思考問題。為了讓學(xué)生理解課文,設(shè)計(jì)了一些補(bǔ)白,幫助學(xué)生。比如出示課文插圖,讓學(xué)生觀察孩子們的動(dòng)作、神態(tài),揣摩他們的心理活動(dòng),從而感受孩子們沉默的內(nèi)涵。
四、有點(diǎn)為了完成教學(xué)而教學(xué)。課堂上生怕完不成教學(xué)任務(wù),各個(gè)環(huán)節(jié)只有蜻蜓點(diǎn)水,當(dāng)學(xué)生思路不是很清晰時(shí),沒有給足時(shí)間,還有生怕學(xué)生提出奇怪的問題,自己不能調(diào)控,所以也沒有放手讓學(xué)生發(fā)問。其實(shí)學(xué)生對沉默的可貴還是感受不深的,我并沒有花大力氣通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生弄清這個(gè)關(guān)鍵問題。
五、最后小結(jié)時(shí),都是教師自己在說,最好引導(dǎo)學(xué)生說,比如采用如下方法,設(shè)計(jì)句型訓(xùn)練:這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊! ;這一片沉默給了我多大的享受啊! ;這一片沉默給了孩子們多大的享受啊! 三個(gè)填空,讓學(xué)生總體感受,從而回歸課題《可貴的沉默》。
六、教學(xué)的隨意性很大,比如最后本來是想讓學(xué)生先談一談想對父母說的話,然后自己在小結(jié),但結(jié)束卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間還比較多,于是就很隨意的些自己結(jié)課,再讓學(xué)生寫一寫對父母想說的話,本意是想讓學(xué)生回家把所寫的話說給父母聽,但學(xué)生到下課還沒有寫完,致使課堂感覺不夠完整。
一堂課,留下許多遺憾,許多不足,看到自己與優(yōu)秀教師的差距,這對自己是無聲的鞭策,我要努力再努力。
三年級上冊語文《可貴的沉默》教學(xué)反思2
《可貴的沉默》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第五組的一篇閱讀課文。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到要關(guān)心父母,回報(bào)父母之愛的教育,學(xué)會(huì)關(guān)心別人。如何讓學(xué)生從一個(gè)只知道接受愛的人,意識到在生活中要付出愛的關(guān)鍵在當(dāng)老師問同學(xué)們“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日?請舉手!薄跋虬职謰寢屪YR生日的請舉手”這兩個(gè)問題是同學(xué)們沉默了。我在處理這一部分教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文后在小組里討論學(xué)生自己提出的問題“同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?”“從課文中哪些詞可以看得出當(dāng)時(shí)課堂上很沉默?”
2、找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)課堂沉默的一句話或一段話讀一讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子,讀出沉默的語氣。
4、讓學(xué)生積累摘抄體現(xiàn)課堂沉默的詞語,句子。
整個(gè)教學(xué)過程中教師以議代講,事半功倍。沉默中使得孩子們領(lǐng)悟出最為可貴的東西:不能只會(huì)接受愛,享受爸爸媽媽給我們的愛,更應(yīng)該懂得關(guān)心父母,用自己的實(shí)際行動(dòng)給他們帶來快樂。
但是上完課時(shí)我感覺到同學(xué)們把這種沉默只停留在“給父母過生日上”。如果能引申讓學(xué)生說一說自己平時(shí)對父母的表現(xiàn)不只是停留在為父母過生日這一件事上,同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際說到:父母每天為我們準(zhǔn)備早飯,我們卻總嫌飯菜不可口;父母每天送我們上學(xué),我們卻從不說“謝謝”等這些生活小時(shí)。讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)父母為我們的付出,反省自己對父母的忽略,可能這樣課堂中的沉默就會(huì)有更深一層的含義了。
這節(jié)課中學(xué)生感悟沉默,要先讓學(xué)生透過文本看清自己,只有這樣才達(dá)到感悟的真正目的。
三年級上冊語文《可貴的沉默》教學(xué)反思3
在參加學(xué)校組織的這次語文教研活動(dòng)中,我選擇了《可貴的沉默》這篇課文。選擇這課是因?yàn)檎n文所描述的.內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近,學(xué)生理解起來沒有難度,可以在課堂上掀起,再就是這篇課文很感人,能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中感情的火花,能和文本很好的接觸,和文本融為一體。
這學(xué)習(xí)過程中,我是通過圖文結(jié)合以及聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,緊扣文本句子,經(jīng)過我環(huán)環(huán)相扣的引導(dǎo),重難點(diǎn)的突破就水到渠成了。另外整節(jié)課注重了語文學(xué)習(xí)的工具性與人文性的結(jié)合,通過理解詞語來透析句子,從而理解課文內(nèi)容,在理解詞語環(huán)節(jié)中,抓住文章重點(diǎn)詞語,通過多種方式來理解,如:聯(lián)系上下文、查字典、換詞語等等,讓學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)的方法。
通過對本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們思想上受到了觸動(dòng),深深感受到父母對自己愛的同時(shí)也要回報(bào)這種愛了,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫下最想對父母說的話這一拓展環(huán)節(jié),他們有好多話要對父母說,由于整堂課的感情渲染比較到位,孩子們都留下了感動(dòng)的淚水,同時(shí)我也深深的被他們所感動(dòng),我很欣慰看到孩子們真正領(lǐng)悟到了要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母,因?yàn)楸磉_(dá)愛的方式多種多樣,所以最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)多樣化的作業(yè)環(huán)節(jié),讓他們學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)回報(bào)。
1、溫馨調(diào)查(通過各種方法悄悄打聽爸爸媽媽的生日,并在生日那天送上一份驚喜。)
2、愛的記錄(觀察父母平時(shí)是怎么為自己操勞的,并在日記上寫下自己的感受。)
3、感恩暢想(從身邊小事做起,從今天做起,來感謝對父母的愛。)
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,能真正體會(huì)孩子們的心理的想法,然后再把心中的感受融于課文中。這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn),我也覺得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了文中的“孩子們”與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,所以才會(huì)深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理,整體感覺教學(xué)效果較好,但不足之處還是有的,其一:讀課文的形式可以更多樣,評價(jià)的方式也應(yīng)多種。其二:在指導(dǎo)朗讀時(shí),教師應(yīng)明確如何讀好,如:通過體會(huì)文中人物的心情,或者觀察人物的動(dòng)作等。其三:在出示圖畫以后,可以借此讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。這可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,激活課堂氣氛,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在講課時(shí)處理得草率。其四:我還得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
三年級上冊語文《可貴的沉默》教學(xué)反思4
《可貴的沉默》是一篇精讀課文,課文的主要內(nèi)容是:上課時(shí),老師從孩子那里了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀,孩子們因此而感到驕傲和快樂;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日,后來經(jīng)過老師的引導(dǎo)和自己的沉默,孩子們知道了要回報(bào)父母的愛。通過這篇文章的學(xué)習(xí)讓孩子們懂得要關(guān)心父母,并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對自己的愛。
在教學(xué)中,我把課文三幅圖片(熱鬧圖——沉默圖——熱鬧圖)作為線索,以老師提出的四個(gè)問題為引導(dǎo),讓學(xué)生從孩子們的情緒變化去理解文意。在教學(xué)中,我首先把第一幅圖(熱鬧圖)情景再現(xiàn),以此作為導(dǎo)入,這樣做激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。在這篇課文的學(xué)習(xí)中,我主要是通過三幅圖來引導(dǎo)學(xué)生,由于這篇課文表層的意思是很容易理解的,內(nèi)里的感情也很容易發(fā)掘,但要把孩子把文中感悟的情感切入到實(shí)際生活中,讓孩子在實(shí)際中感恩,回報(bào)父母的愛,這有一定的困難。
這節(jié)課,得到陶老師和石老師的聽課指導(dǎo),我獲益匪淺。石老師提出我在重復(fù)學(xué)生回答的次數(shù)過多,我也有強(qiáng)烈的感覺,這樣做浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。在以后的教學(xué)中,會(huì)避免這種錯(cuò)誤的再犯。
另外,石老師給出一個(gè)別致的板書設(shè)計(jì),我在第二課時(shí)也用了,效果很好,把板書畫成一個(gè)大心,在大心里有許多小心,然后讓學(xué)生在這些小心上寫下想為父母做的事,學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的興趣很高,我這才知道一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)是多么的重要!我本課中,我結(jié)合綜合性活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手做心意卡,在母親節(jié)和父親節(jié)的時(shí)候送給他們,而且鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)完這篇課文以后,大膽地向爸媽說聲“我愛你”。這樣去把學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏的極為珍貴的東西展露出來。
【三年級上冊語文《可貴的沉默》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
語文《可貴的沉默》教學(xué)反思01-20
語文《可貴的沉默》的教學(xué)反思03-17
可貴的沉默教學(xué)反思11-07
語文課文《可貴的沉默》教學(xué)反思02-09
人教版三年級語文上冊《可貴的沉默》教學(xué)反思06-09
人教版三年級語文上冊《可貴的沉默》教學(xué)反思03-22
《可貴的沉默》教學(xué)反思范文04-25