六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《新來(lái)的王老師》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《新來(lái)的王老師》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《新來(lái)的王老師》教學(xué)反思篇1
《新來(lái)的王老師》主要寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上提問(wèn)“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。
這樣的一篇文章卻使我想到了現(xiàn)在存在的一種普遍現(xiàn)象：在很多的學(xué)生心中已經(jīng)認(rèn)定了自己就是個(gè)差生，認(rèn)定了自己不如別人，而且那樣的一種想法已經(jīng)在他們的腦海里根深蒂固。他們不相信自己，不相信自己會(huì)有變優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。于是我在想，我是否也該給那些不自信的學(xué)生也準(zhǔn)備一份差生檔案呢？
在講這篇文章的時(shí)候，我是這么說(shuō)的：在我們班沒(méi)有差生，有的只是那些上課不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有認(rèn)真做作業(yè)的人，沒(méi)有真正的差生。不希望這么早的就讓學(xué)生在心里有那樣的一種想法。常言道“萬(wàn)事皆有可能”所以我相信他們，總有一天他們也會(huì)變的'優(yōu)秀的。如果我們現(xiàn)在就給自己定位，那他們以后的人生也不會(huì)有所改變。聽(tīng)完我這么說(shuō)以后，原先上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，不愿意回答問(wèn)題的同學(xué)能積極舉手發(fā)言了。課堂變得活躍多了，這時(shí)候我深深體會(huì)到，每一個(gè)同學(xué)都需要鼓勵(lì)的，如果老師不分青紅皂白就隨便批評(píng)孩子會(huì)傷了他們幼小的心靈，自信心就會(huì)受到打擊。真希望每一位老師能多給同學(xué)們鼓勵(lì)，我們這樣才能樹(shù)立自信心。教書不僅是教給學(xué)生知識(shí)，也許更重要的是教會(huì)學(xué)生如何的去改變自己，給自己勇氣，給自己信心。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《新來(lái)的王老師》教學(xué)反思篇2
親愛(ài)的同學(xué)們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，往往能給人無(wú)窮的力量。六年的學(xué)習(xí)生活里，讓我們永遠(yuǎn)記住那些關(guān)心和幫助我們的老師吧。因?yàn)橛欣蠋煹难普T和無(wú)微不至的關(guān)懷，所以我們更自信的大踏步走向美好的未來(lái)。努力學(xué)習(xí)吧，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，感恩生活，善待他人。
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