語文《我為你驕傲》教學(xué)反思

　　《新課標(biāo)》明確指出“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”。以讀帶講是我們閱讀教學(xué)的重要手段和有效的方法。在讀中領(lǐng)悟、傳情、培養(yǎng)語感。“情”是閱讀教學(xué)的根，是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的核心。在讀中使“情感、想象、角色、思維”參與其中。于永正老師就特別強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生讀不熟課文就不開講，語文教學(xué)是學(xué)生在反復(fù)的誦讀中讀出情、讀出意、讀出境、讀出神，在讀中理解、積累和感悟�！�

　　可見，學(xué)生的朗讀訓(xùn)練在語文閱讀教學(xué)中的重要。課堂上的以讀帶講，關(guān)鍵還要讀出味道，讀出巧妙來。二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，但要讓他們進(jìn)入情境讀，移情讀，還有較大的難度，因此采取了多形式的、有層次的'、有目的地逐步推進(jìn)讀。整個(gè)教學(xué)把握感情主線：小男孩從害怕、不自在到輕松。圍繞線索，分設(shè)了許多個(gè)小問題，進(jìn)行有感情閱讀。教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的共同參與、合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

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