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應(yīng)用交互式電子白板課堂反思范文
應(yīng)用交互式電子白板課堂教學(xué)的改善，應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過(guò)程和結(jié)果的思考等。
1. 能更形象生動(dòng)的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)情境后運(yùn)用聚光燈功能學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用拖拉、大小遞增功能學(xué)習(xí)和練習(xí)句型，Piggy吃東西后變肥和學(xué)生選擇自己喜歡的食物，這么形象地教學(xué)對(duì)本節(jié)課太適合了；
2. 突出學(xué)生的主體地位: 在交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，比如讓學(xué)生選擇早餐食物以及將食物分類的時(shí)候，學(xué)生的主體作用盡情的彰顯。
3、靈活運(yùn)用多媒體資源：使用交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活的編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈現(xiàn)更靈活；
4、人性化的設(shè)計(jì)更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求：白板上既有計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的部分功能，同時(shí)還可替代鼠標(biāo)操作和粉筆書(shū)寫(xiě)，在白板上神奇的上演上課內(nèi)容，這樣人性化的設(shè)計(jì)更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
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