語(yǔ)文課堂教學(xué)反思
兩個(gè)星期了，我也快結(jié)束二單元的唐詩(shī)鑒賞課了，每次上完課的結(jié)束，我就開(kāi)始反思自己這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了那些問(wèn)題。我一向主張是學(xué)生一課一得，通過(guò)這一得而能觸類旁通，達(dá)到“教是為了不教”的目的。我達(dá)到了嗎？在回首反思中給我一個(gè)深刻的解剖！
語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)風(fēng)雨雨走了這么多年，各種聲音都有，感覺(jué)到似乎所有的人都能對(duì)語(yǔ)文教學(xué)指點(diǎn)江山�；厥自谇髮W(xué)的過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文老師給我留下的最深印象是歸納段落大意和中心思想，以為考上了重點(diǎn)中學(xué)的初中，可能就不會(huì)有了，誰(shuí)知道，老師還是對(duì)段落大意和中心思想喋喋不休，癡心不改啊，一到上語(yǔ)文課，我就做數(shù)學(xué)或者看《七俠武義》，我似乎對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有什么好感，至不過(guò)班主任是語(yǔ)文老師，所以還得應(yīng)付，但每次考試，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)是非常樂(lè)觀的。
我甚至懷疑過(guò)，是不是我看了很多諸如《七俠武義》<<三國(guó)演義》的原因，使我在寫作文的時(shí)候總是能得高分。一剎那間的懷疑過(guò)后，又否定了自己對(duì)不起語(yǔ)文老師的想法。畢竟那個(gè)時(shí)代，我們做學(xué)生是非常單純的。三年初中優(yōu)秀畢業(yè)了，語(yǔ)文課實(shí)在沒(méi)有給我留下什么深刻的印象，如果有的話，還是我的地理老師給我留下印象最深，每次他講中國(guó)地理的時(shí)候，他總是用詩(shī)詞來(lái)描繪什么地形地貌天氣之類的，我那個(gè)時(shí)候羨慕得要死，我納悶：地理老師怎么不來(lái)教語(yǔ)文呢？他的對(duì)中國(guó)某一地方的描述總是引經(jīng)據(jù)典，生動(dòng)得讓我興奮。于是我好不容易接道一本《千家詩(shī)選》，花了三天三夜時(shí)間把它抄完，于是一首一首的去背，整個(gè)《千家詩(shī)選》我都背下來(lái)了，一個(gè)目的就是因?yàn)槌绨莸乩砝蠋煻ケ吃?shī)的�，F(xiàn)在想起來(lái)似乎很可笑，但卻是事實(shí)啊，是地理老師讓我和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。
初中結(jié)束之后似乎好得多了，再也聽(tīng)不見(jiàn)歸納段落大意和中心思想了，語(yǔ)文課的確也發(fā)生了一些變化，但還是提不起我的興趣，語(yǔ)文課要不就背英語(yǔ)單詞，要不就看數(shù)學(xué)或物理化學(xué)之類的，被語(yǔ)文老師批評(píng)了幾次，說(shuō)我不尊重她的勞動(dòng)成果，不要在語(yǔ)文課上做與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的問(wèn)題。我自知理虧，于是強(qiáng)迫自己去尊重語(yǔ)文老師的勞動(dòng)成果，但我實(shí)在不想聽(tīng)啊，于是干和語(yǔ)文有關(guān)的事情，節(jié)節(jié)語(yǔ)文課看小說(shuō)看詩(shī)歌評(píng)論，有時(shí)被老師喊出來(lái)回答問(wèn)題，我能在一剎那間從同桌的低語(yǔ)中把老師問(wèn)的問(wèn)題答對(duì)，而且還能向初中的地理老師那樣引經(jīng)據(jù)典的展開(kāi)。語(yǔ)文老師總是表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也頭來(lái)羨慕的目光。其實(shí)，大家都知道我最不喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課的啦，但是我語(yǔ)文成績(jī)的確也是班級(jí)中一流的，寫的作文還能刊登在校刊上。每當(dāng)這個(gè)得意的時(shí)候，我就想起我的初中地理老師，我一直納悶：他為什么不是語(yǔ)文老師呢？
如今我也做了這么多年的語(yǔ)文老師呢?每當(dāng)我上課，有學(xué)生不聽(tīng)我的語(yǔ)文課，我就自責(zé)，我就反思是我自己出了問(wèn)題，不是學(xué)生出了問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在話，我們也是從當(dāng)學(xué)生過(guò)來(lái)的，那一個(gè)學(xué)生愿意你在講臺(tái)上枯燥的喋喋不休呢？那一個(gè)學(xué)生又忍受得了你啰嗦過(guò)去又啰嗦過(guò)來(lái)呢？那一個(gè)學(xué)生又愿意你從頭講到尾呢？我自己中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，就領(lǐng)教過(guò)語(yǔ)文老師的認(rèn)真的“折磨”（我沒(méi)有不尊重我的語(yǔ)文老師），所以我也不愿意成為“多年的媳婦熬成婆”去“折磨”我的學(xué)生，我的這個(gè)想法是好的，我也做過(guò)這樣的“婆婆”，每次一感覺(jué)自己做了“婆婆”，我解剖自己出了問(wèn)題，有很多次都給不聽(tīng)語(yǔ)文課的學(xué)生道過(guò)歉，說(shuō)老師的這節(jié)課沒(méi)有設(shè)計(jì)好，都是我的錯(cuò)。說(shuō)實(shí)在話，教了這么多年的語(yǔ)文，我都教得有點(diǎn)怕起來(lái)了，面對(duì)新課改，我也是經(jīng)常反思，經(jīng)常觀看一些全國(guó)名家的課堂錄像，但我總覺(jué)得有些課給人不真實(shí)的感覺(jué)，有的實(shí)在是在舞臺(tái)忽悠啊，如果他每節(jié)課都是這樣上，他可能也活得夠嗆的。我曾經(jīng)給我的學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文就是：
風(fēng)和日麗，是天氣在微笑；
樹(shù)葉搖曳，是花木在微笑；
淺峰微波，是山水在微笑；
含蓄謙和，是生命在微笑；
愿微笑思考常伴課堂上的你我，
愿快樂(lè)收獲永遠(yuǎn)追隨語(yǔ)文課堂。
看起來(lái)，似乎是實(shí)足的浪漫主義，但語(yǔ)文課如果沒(méi)有浪漫主義，還又什么意思呢？但是，在浪漫主義的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生去收獲現(xiàn)實(shí)主義。不知道是在什么時(shí)候，我在翻閱教學(xué)雜志時(shí)，看到一篇《美國(guó)老師是怎樣給學(xué)生講<灰姑娘>故事的？》文章，給我了深深的觸動(dòng)和不盡的反思。現(xiàn)在把文章引用如下：
下課鈴聲響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開(kāi)始向全班提問(wèn)。
老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？
學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。
老師：如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？
學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒睿?全班大笑）。
好，下一個(gè)問(wèn)題：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠(chéng)實(shí)喲！
學(xué)生：（過(guò)了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。
老師：為什么？
學(xué)生：因?yàn)�，因�(yàn)槲覑?ài)自己的女兒，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。
老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。
孩子們，下一個(gè)問(wèn)題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來(lái)，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？
學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭o她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。
老師：對(duì)，你們說(shuō)得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒(méi)有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？
學(xué)生：是的！
老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？
學(xué)生：不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的'幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。
下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？
學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛(ài)上她了。
老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒(méi)有阻止，甚至支持她去，也是沒(méi)有用的，是誰(shuí)決定她要去參加王子的舞會(huì)？
學(xué)生：她自己。
老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒(méi)有媽媽愛(ài)她，她的后媽不愛(ài)她，這也不能夠讓她不愛(ài)自己。就是因?yàn)樗龕?ài)自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有 人覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛(ài)她的后媽，你們要怎么樣？
學(xué)生：要愛(ài)自己！
老師：對(duì)，沒(méi)有一個(gè)人可以阻止你愛(ài)自己，如果你覺(jué)得別人不夠愛(ài)你，你要加倍地愛(ài)自己；如果別人沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛(ài)自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：是的！��！
老師：最后一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？
學(xué)生：（過(guò)了好一會(huì)）午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。
老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？
孩子們歡呼雀躍。
真棒的老師！
我看后，吸了一口氣，此為美國(guó)一所普通小學(xué)的一堂閱讀課。我們是幾歲的時(shí)候才想到這些層面？如果我從小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師這樣教我的話，我......我簡(jiǎn)直不敢想。我想這就是我們值得借鑒學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課吧！
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