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    《校園多美好》的教學(xué)反思

    時間:2021-03-19 15:10:03 教學(xué)反思 我要投稿

    《校園多美好》的教學(xué)反思

      輕快、陽光,節(jié)奏明朗,是我初識這首歌曲最大的感受。正因為這般喜聞樂見的表現(xiàn),讓我對這首歌曲產(chǎn)生了更多的興趣與探究,只因這美好的旋律讓人回味。

    《校園多美好》的教學(xué)反思

      這是一首頗具通俗歌曲風(fēng)格的校園歌曲,4/4拍,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。每個樂段采用了起、承、轉(zhuǎn)、合式的手法寫成,曲調(diào)規(guī)整。歌曲的節(jié)奏十分緊密,十六分節(jié)奏貫穿全曲,并多處出現(xiàn)旋律的八度、六度、四度大跳,使得歌曲富有動感、活潑向上。

      以《哦,十分鐘》的彈奏演唱進入本課教學(xué),這也是一首上個學(xué)期學(xué)過的頗受學(xué)生喜愛的校園歌曲,因此學(xué)生的積極性濃郁。更在后面借助了言談交流的激發(fā),讓孩子們自由討論起平日在校園里最快樂最美好的.場景,他們都興致勃勃,一個說下課十分鐘“恢復(fù)自由”的時間,另一個說中午饑腸轆轆地聞到美味午餐的時候,更有甚者傍晚整理書包沖出教室的一刻等,無論如何,孩子的想法終究單純,卻也十分美好,通過彼此振振有詞且歡欣鼓舞的討論,也總算讓他們體味感受到了我們美好可愛的小小校園。為歌曲的學(xué)唱做好感情鋪墊,順勢而下。

      在聆聽音樂的過程中,孩子們就著興趣,也聽得十分投入,不時忍不住輕輕跟著音樂哼唱上兩句,但由于這首歌曲的旋律較難,還有較多的裝飾音,如波音、倚音等的加入,盡管為歌曲錦上添花,卻也著實提高了難度。一遍欣賞完畢,首先讓孩子們表達對歌曲的直觀感受,對內(nèi)容的初步了解,他們都各抒己見,結(jié)合自己的校園生活,倒也說得娓娓動聽。

      在歌曲的學(xué)唱方面,先是讓孩子們再次聽琴欣賞了一遍,考慮到旋律較難、跨度較大的原因,只是聽,不贊成跟唱。加深他們對于歌曲旋律的印記與感受,同時靜心聆聽,可發(fā)現(xiàn)老師彈奏中出現(xiàn)的一些裝飾音,演唱時可多加關(guān)注。

      歌曲演唱處理得差不多,便是內(nèi)容的進一步提煉了。通過感受尋找歌曲的高潮,體會最后一個樂句的含義,爭先恐后地描繪出美好快樂的校園生活。更借助歌曲的表達,讓孩子真正體會了一把校園的美好,最后教師給予感情教育與小節(jié),在美麗的百花園中度過自己最美好的學(xué)生時代,同這春天一般渙散燦爛,茁壯成長。美好的旋律,美麗的意境,美妙的童聲,將歌曲與孩子們相融,愉快習(xí)得。

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