《黃河象》語(yǔ)文教學(xué)反思
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文與學(xué)習(xí)其他學(xué)科的一個(gè)明顯的區(qū)別,就是學(xué)生不是從零開始。
一、借助多媒體手段,重視學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生掌握“自主探索”的本領(lǐng)
指導(dǎo)學(xué)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,應(yīng)從小學(xué)生思維發(fā)展的實(shí)慰出發(fā)。因?yàn)樗麄冋幵谟删弑拘蜗笏季S向一般形象思維和初步抽象思維發(fā)展的階段。這就是說小學(xué)生比較容易接受具體的形象的知識(shí),而多媒體呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容,形成情晰具體的映像,有助于學(xué)生準(zhǔn)確地理解,在形象思維與抽象思維的系統(tǒng)。這樣,學(xué)生就能依據(jù)已掌握、理解的知識(shí)去探索解決問題的新途徑或新方法,使理性的抽象知識(shí)延伸到解決具體問題中,促進(jìn)知識(shí)遷移,使知識(shí)得到深化、鞏固和擴(kuò)充。所以對(duì)小學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),不是進(jìn)行抽象的講解,而是應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容的學(xué)習(xí),借助先進(jìn)的多媒體手段,逐步進(jìn)行滲透。
為了指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,首先要指導(dǎo)學(xué)生理解詞、句。對(duì)比,我不是要求學(xué)生去背解釋,而是要求學(xué)生找出有關(guān)的句子和段落,聯(lián)系上下文,知道詞、句在課文中的意思。即使學(xué)生通過查字典了解了詞、句的本義后,我也總是再要求學(xué)生聯(lián)系課文來理解這些詞句在課文中的意思。然后,借助多媒體手段啟發(fā)學(xué)生通過想象體會(huì)詞句所描寫的意境,通過與同類詞語(yǔ)的比較,體會(huì)這些課文運(yùn)用語(yǔ)言文字的精妙之處。這樣久而久之,學(xué)生就掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,如學(xué)習(xí)《井》一文時(shí),課文中:“啊,這些星星,離得多遠(yuǎn)!多遠(yuǎn)!這井水,它有多深?多深?”一學(xué)生通過閱讀發(fā)現(xiàn)了“多遠(yuǎn)!多遠(yuǎn)!”后面用感嘆號(hào),而“多深?多深?”后面用問號(hào)。于是我立刻借助計(jì)算機(jī)使句中的感嘆號(hào)和問號(hào)不斷閃爍,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,學(xué)生討論道:前一句是感嘆號(hào),句中的“多”是“多么”的意思;后一句是疑問,句中的“多”是“多少”的.意思。前一句感嘆星星離我們很遠(yuǎn),后一句在猜測(cè)這井水到底有多深。問題是“發(fā)現(xiàn)”的前提,利用多媒體技術(shù)首先使學(xué)生了現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的不同,通過思索,運(yùn)用已掌握的有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,繼而發(fā)現(xiàn)了“多”在不同句型中的不同含義,進(jìn)而達(dá)到對(duì)句意的頗有深度的理解。這樣學(xué)習(xí),就有了“主動(dòng)探索、主動(dòng)建構(gòu)”的內(nèi)容。因此,我常要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí),想想與學(xué)過的課文在表述方法上有哪些不一致的地方,想想新課在運(yùn)用語(yǔ)言文字、表達(dá)方法上有哪些特別的地方,并對(duì)此提出問題以此來培養(yǎng)學(xué)生提問和答問的能力。
二、利用多媒體,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛練學(xué)生“自主探索”的能力
能力,通常是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng),它是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來。學(xué)生初步感知了一種學(xué)習(xí)方法,并不等于就已經(jīng)掌握了這種學(xué)習(xí)方法,就會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用這種方法。所以,為了提高學(xué)生“自主探索”的能力,我在教學(xué)的全過程——從課文的導(dǎo)入、審題,到初步感知課文,到分析理解課文,到小結(jié)歸納,都創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生來進(jìn)行自主探索交流。至于教師的主導(dǎo)作用,則是在學(xué)生想講而講不清,想挖而挖不深,想結(jié)而結(jié)不了的時(shí)候,利用多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向,讓學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦等多種器官參與到教學(xué)活動(dòng)中來,使聽覺能力、視覺能力、注意力、聯(lián)想力等得到強(qiáng)化。