大班幼兒園語言教案15篇【優(yōu)秀】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒園語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班幼兒園語言教案1
活動目標：
1、感受是個所表達的溫馨的家庭情感。
2、學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。
3、能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。
4、認讀重點字詞：大樹、果實、琴弦、音符。
活動準備：
教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍天圖片（圖中有太陽、白云）。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。
小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。
二、閱讀理解
1、出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。
2、閱讀詩歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成綠葉和花朵的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。
教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么？綠葉和花朵之間有什么關(guān)系？
3、閱讀詩歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的樹和果實的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅�？呻S機出示大字卡大樹、果實，帶領(lǐng)幼兒認讀。
4、閱讀詩歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的琴弦和音符的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家里就永遠有唱不盡的歌。隨機出示大字卡琴弦、音符，帶領(lǐng)幼兒認讀。
�。ㄐ〗Y(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個溫暖的`家，呵護孩子快樂地成長。）
三、創(chuàng)意閱讀
進一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。
（一）朗讀詩歌。
1、翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。
2、分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，并加入適當?shù)闹w動作。
3、教師和幼兒共同點評朗讀情況，表揚大膽表演、動作運用恰到好處的幼兒。
�。ǘ┫胂罄首x。
出示大海、藍天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠航。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結(jié)束活動。
大班幼兒園語言教案2
活動目標：
了解中國人，名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。
活動準備：
1、16個幼兒（要有同姓的）
2、白板
3、記號筆
4、白紙
5、名人照、錄音、《百家姓》前16姓
活動過程：
一、介紹一下自己的名字
1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？
——幼兒介紹。異地教學(xué)時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導(dǎo)入活動。
二、知道百家姓
１、找自己的姓
1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？
——大家一起說，為了加快活動的節(jié)奏。
2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來�！黄鹉钜槐�。
3]這里有多少姓？
——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。
活動中：
幼：我沒拿到……
師：你的姓，這里有嗎？
幼：點頭。
師：這里有多少姓？
幼：11個……13個……
�。矗菽俏覀冊谧幕锇橛袔讉�？
活動中：
孩子數(shù)：１６個。
�。担菸覀儯保秱�人，怎么會只有１３個姓呢？（引發(fā)對同姓者的關(guān)注）。
活動中：
幼：因為我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓……
�。�、共同的姓
�。保菽銈兪峭眨�，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？
活動中：
幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……
師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）
2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。
活動中：
老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？
老師：有興趣地去問問
3]來說說，你找到幾個同姓的？
——這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘。
活動中：
老師：我們有時間限制，倒數(shù)10、9、8、7、……好，請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？
幼：找到……沒找到……
老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。
……找到的人不多，5人……請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問�！庇變海骸罢l姓趙？”
�。ê逄么笮Α＃�
老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）
幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)……3個
老師：（邊紀錄邊）誰有興趣來找找？
�。ㄅe手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問。老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”�？凑业酵盏倪^半就行）。
老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？
幼：黃！
老師：你怎么知道？
幼：有7筆……有7人……
4]同姓是親人。
老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？
那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！
那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？
幼：不是。
老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。
再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？
——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。
活動中：
幼：他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮……
３、不同的姓
１］找不同姓的人
老師：除了這些姓，你還知道別的'姓嗎？
活動中：
幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。
幼：…… ……
�。玻菡堈艺疫@里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。
——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？
活動中：
幼兒邊找邊貼在展示板上。
老師：看看。
幼兒驚呼：真多�。�
�。常莅偌倚�
老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。
——音樂：祖�！栋偌倚铡�。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。
老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠遠不止這些（重復(fù)是為了加強表達）。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？
傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。
——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。
活動中：
孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。
一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？
我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。
三、了不起的中國人
1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？
2、這些人因為很了不起，才讓所有的人都記住了他們名字。
大班幼兒園語言教案3
活動目標：
1、喜歡小動物，能用語言比較連貫的講述自己與小動物之間發(fā)生的故事。
2、愿意了解別人的故事，能認真傾聽別人的發(fā)言。
3、能積極表達自己的想法。
活動準備：
班級中開展動物主題活動、布置幼兒與動物在一起拍的照片展。
活動過程：
1、幼兒談一談自己喜歡的動物。
提問：你喜歡什么動物？為什么喜歡？
（1）請個別幼兒講述，教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。
�。�2）師：大家互相講一講自己喜歡的動物。幼兒自由結(jié)伴談話，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富談話。
�。�3）請幼兒到集體面前談。
教師：誰想把自己喜歡的動物講給大家聽？
2、講述我和小動物的故事。
�。�1）教師談?wù)勛约汉托游锏墓适隆?/p>
（2）你們都很喜歡小動物，經(jīng)常和它一起做游戲，玩耍，你和小動物之間有什么有趣的事？
�、賯�別幼兒講述。
�、谟變鹤杂山Y(jié)伴講述。
教師引導(dǎo)幼兒從我對動物的`態(tài)度，和動物做什么游戲來談。
�、壅埐糠钟變褐v述。
3、小結(jié)
動物都很可愛，你們愿意和動物成為朋友嗎？地球是人和動物共同的家，人要和動物友好相處。我們該怎樣保護動物？
大班語言教案：我的自行車
活動由來及設(shè)計思路：
本班幼兒對故事有較強的體驗愿望，但在觀察畫面、思考畫面與文字之間的內(nèi)在聯(lián)系方面需要教師的引導(dǎo)。因此在閱讀活動中，我們注重了幼兒的拓展體驗活動，希望幼兒通過自己實際行動來體驗故事中的情節(jié)。
幼兒對自己感興趣的實踐活動會非常投入，根據(jù)幼兒的實際情況，教師以實踐、操作、體驗的活動形式，創(chuàng)設(shè)與讀本中的動詞相關(guān)的游戲場景，引導(dǎo)幼兒在騎車的游戲活動中，理解、感悟動詞意義。
大班幼兒園語言教案4
活動目標：
1、在仔細觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。
重點：在仔細觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。
活動準備：幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來了一個好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。
�。ǘ┬蕾p故事，初步感知故事內(nèi)容1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
教師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會怎樣想？
地上的.葉子鳥會對他說些什么呢？（他怎么還不下來，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）"我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。
�。�1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話？原來他們在談?wù)摯龝遣皇且獏⒓游钑?/p>
�。�2）這兩只葉子鳥是什么樣子的？他們又會說什么呢？原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。
�。�3）瞧！這兩只葉子鳥長的怎么樣？胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么？
看！這兩只葉子鳥在干什么？原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動作？哥哥會說什么？弟弟會說什么？哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？
4、舞會開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。
5、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，小鳥會想什么？又會說什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。
6、正在這個時候秋風又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風停了，他們還會繼續(xù)跳舞嗎？
7、風停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞�。堪职质窃鯓诱f的？
�。ㄈ┰俅涡蕾p故事這個故事講的是誰？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個故事起一個名字？叫什么呢？那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。（齊讀葉子鳥）我們一起再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。
�。ㄋ模┞犚魳纷鰟幼�
1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？
�。ㄒ笥變哼呑鰟幼鬟呎f）
幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥
我做的是胖胖的葉子鳥
我做的是高高的葉子鳥
我做的是火箭葉子鳥
我做的是飛機葉子鳥
我做的是蝴蝶葉子鳥……
2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧
大班幼兒園語言教案5
活動目標：
1、觀察畫面理解故事，預(yù)測故事情節(jié)并大膽講述。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿餍袨�，積極大方地表現(xiàn)。
活動準備：
繪本故事ppt。
活動過程：
一、灰狼家的小飯桶（介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。）
1、小朋友，你們知道什么叫小飯桶？
2、小結(jié)：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
3、今天我就要與大家一起去看看跟小飯桶有關(guān)的故事。故事的名字叫
二、不受歡迎的小飯桶
1、講述故事ppt2ppt6，并提問
�、拍憧吹搅藙游飩�，誰在埋怨？他們在埋怨什么呢？
⑵動物們?yōu)槭裁床缓退鼈円黄鸪燥�、玩游戲了？如果你是灰狼，你會怎樣改變自己�?/p>
�、墙處熜〗Y(jié)。
三、認真努力的小飯桶
1、講述ppt8，提問
⑴你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？
�、平處熜〗Y(jié)。
2、講述故事ppt9，提問
⑴小灰狼們模仿了哪些文明禮貌的行為？
�、平處熜〗Y(jié)。
3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿。
�、潘鼈冞�學(xué)會了一個這樣的動作，你看
⑵我做了個什么動作，誰來模仿一下？這是受人歡迎的行為嗎？
⑶教師小結(jié)。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，幼兒想象模仿。
�、盘釂枺盒∨笥�，你還見過哪些文明禮貌的動作？和旁邊小朋友說一說，并且表演給小朋友們看看，讓大家猜一猜。
�、平處熜〗Y(jié)。
四、討人喜歡的小灰狼。
1、講述故事ppt10ppt12。
2、小飯桶們和以前有什么不一樣？
3、教師小結(jié)。
五、再次欣賞故事。
六、拍照留念。
附故事：
圓圓的月亮掛在高空中，看，大家都穿的整整齊齊、干干凈凈的，他們好像是要照相了，可又像是在等待著誰的到來，這時攝影師說：我們不能再等了，再等下去就要錯過著銀色的月光了，那樣拍出來的照片會很暗的呢！正在這時來了一群家伙，只聽哐、嘭沖啊，他們稀里嘩啦地撞倒了相機、攝影師，還有正在拍照的動物們。
第二天，大家聚在一起看到的照片是這樣的動物們聚在一起，生氣極了，他們在一起埋怨著
鹿說：這群家伙真是一團糟，橫沖直撞的把我的手都給弄傷了。
熊說：別提了，他們吃飯的時候，拍來打去的，還咬餐巾紙呢。
豬說：就是呢，就是呢，吃飯時，他們身上那鼓味道臭烘烘的，連我都吃不下了。
動物們生氣極了，它們決定再也不跟灰狼家的小飯桶們一起吃飯、一起玩游戲了�；依莻兏杏X到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？
白天，灰狼家的小飯桶們瞪著眼睛滴溜溜地到處偵察
到了晚上，他們就抓緊時間模仿、練習(xí)。
他們認真的看，認真的'練。終于有一天，森林里來了一群朋友，他們打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，而且說話彬彬有禮，做得端端正正的。森林里的小動物們都在奇怪這些是哪里來的客人呢？哦，原來是灰狼家的小飯桶們，現(xiàn)在他們是動物們受尊敬、受歡迎的小灰狼了。你們看，又是一個寧靜的夜晚，一輪明月高高掛著，小動物們約定今晚一起拍個全家福。小灰狼們也早早的來到了。隨著一聲招喊：1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。
大班幼兒園語言教案6
活動目標：
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來，出示(手偶)。跟他打個招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
提問：(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?
(2)、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽!
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧!
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結(jié)束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!
大班幼兒園語言教案7
活動目標：
1．感受自己成長中的快樂。
2．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3．讓幼兒了解，比較小時候與現(xiàn)在的變化。
活動準備：
小朋友小時候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。
活動過程：
一、講述活動：請你說一說
1．教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。
指導(dǎo)語：老師手中的相冊里面都是你們小時候的照片，老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長大了，很能干，會做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長多了還是……頭發(fā)長了嗎？個子長高了嗎？穿的衣服是短的還是長的，等一下老師請小朋友看了小時候的照片以后說一說，他小時候是怎樣的，看那個小朋友看得最認真，最仔細。
�、儆變嚎凑掌�。
2．請幼兒說一說自己小時候是怎樣的，“我小時候是……樣子的”“我小時候穿的……”說句子。
�、俳處熣堄變阂粋�個講述。
�、诮處熆偨Y(jié)幼兒小時候的變化。
2．請幼兒說說現(xiàn)在的自己是怎樣的。
指導(dǎo)語：小朋友你們都知道你們小時候是怎樣的.，那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的，是長高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長了……還是？你們學(xué)會了哪些以前不會做的事情，如：自理能力、平時表現(xiàn)、穿衣、吃飯等）
①請幼兒講述現(xiàn)在的自己。
�、诮處熆偨Y(jié)幼兒小時候和現(xiàn)在的變化。
二、游戲：口才大比拼。
1．把幼兒分成兩組[蘋果組（Apple）、雪梨組（Pear）]
2．讓幼兒用“我小時候……現(xiàn)在……”說出自己的變化。
�、倜拷M每個小朋友都要用“我小時候……現(xiàn)在”說句子，說完整的可選擇一個圖形寶寶，并說對圖形寶寶的名稱，就可獲得圖形寶寶一個。（一個圖形寶寶算一分）
�、诳茨墙M小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會得到我們的禮品。
大班幼兒園語言教案8
活動背景
為了使孩子們關(guān)注周圍的世界，我們在午睡之前或在游戲活動與體育活動的間隙，會和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是，孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓(xùn)“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動。
內(nèi)容與要求
1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流，大膽地表達和表現(xiàn)。
活動準備
1、一段時事新聞。
2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
過程與指導(dǎo)
看新聞（理解新聞）——做新聞（記錄）——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞，引導(dǎo)理解：
老師：今天，我請大家看一段錄像。（幼兒看）老師：這是一條新聞，什么是新聞？
幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師：這條新聞?wù)f了一件什么新奇的事情呢？
�。ㄔ倏匆槐樾侣劊呎f邊議論。）
老師：這條新聞?wù)f了一件什么事？
幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。
老師：你是怎么知道的？你看到了什么？聽到了什么？
——孩子根據(jù)自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的講述，加以引導(dǎo)。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價值�！崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r值？”幼兒：“要用錢去買的…一不對，是可以做藥的價值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什么是盤中餐？"幼兒：“一只盤子里的食物"等等。
老師（小結(jié)）：哦，我們看到酒店門口有一只孔雀被關(guān)在籠子里。（老師把線索理一遍）唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。
2、討論：關(guān)于這條新聞，誰有問題和想法？
——活動中孩子們爭論得很激烈：孔雀是不能吃的.……有的能吃有的不能吃，養(yǎng)殖場里的孔雀就能吃……養(yǎng)殖場的也不能吃，因為，養(yǎng)殖場的第一只孔雀也是野生的……養(yǎng)殖場的孔雀是能吃的，因為養(yǎng)殖場的孔雀太多了，就要吃掉些……
老師（小結(jié)）：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會有想法的。
二、記錄新聞
1、引導(dǎo)記錄：
老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢？
幼兒：記錄下來……
老師：記下來有什么好處？
幼兒：不會忘記。
2、了解記錄的方式。
老師：怎么來記錄呢？記錄和畫畫一樣嗎？
——孩子自由講述。
老師：現(xiàn)在，就請你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來，然后記下你的想法，看誰記得又快又讓人看得明白？
——老師指導(dǎo)孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。
——由于集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。
2、現(xiàn)在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看，別人哪里記得好的，把你認為記得好的地方告訴大家。
——引導(dǎo)孩子欣賞同伴的長處。
3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。
2、其實，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢？（可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動作表示）
3、好�，F(xiàn)在請你用動作來表示孔雀被關(guān)在籠子里和被網(wǎng)套住的事。
4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然后你把大家的想法記下來，我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。
大班幼兒園語言教案9
活動目標：
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩歌并遷移生活經(jīng)驗進行詩歌的紡編活動。
3、積極參與紡編活動，體驗紡編后的成功感。
活動準備：
詩歌內(nèi)容圖片抒情樂曲
活動過程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們是誰的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
二、學(xué)習(xí)作品
1、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。
三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作
1、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的`家”
藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。
大班幼兒園語言教案10
活動目標：能用較連貫的語言表達自己心中美好的愿望。
指導(dǎo)夢想通過努力是可以實現(xiàn)的。
有對美好生活的向往。
活動準備：
繪畫筆、紙；欣賞故事《神筆馬良》。
活動過程：
1、通過提問的方式引出主題。
教師：小朋友，你們做過夢嗎？在夢里你夢見了什么？你喜歡這個夢嗎？（讓幼兒先與同伴交流，然后在集體面前談?wù)勛约旱膲�。�?/p>
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論：夢是真的嗎？夢能變成真的嗎？
鼓勵幼兒大膽地說出自己的見解，允許幼兒有不同的見解和看法。
3、通過討論故事中的內(nèi)容，讓幼兒理解含義，感受夢想成真。
《神筆馬良》這個故事告訴我們什么？（夢通過努力是可以變成現(xiàn)實的。）
4、組織幼兒討論：我的夢想。
教師：馬良通過自己的'努力，終于使自己的夢想變成了現(xiàn)實。小朋友的心里有什么樣的夢想？你想怎么做？怎么來實現(xiàn)自己的夢想？
鼓勵幼兒大膽講述自己的夢想，并說說如何去做。
小結(jié)：你們的夢想都很有趣，從現(xiàn)在起，只要大家都努力學(xué)本領(lǐng)，懂得許多知識和道理，將來長大后就能為大家多許多事情，為社會做貢獻，你們的夢想才能實現(xiàn)。
5、延續(xù)活動：
引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好的夢想。
幼兒繪畫《我的夢想》，請幼兒介紹自己的夢想，并講幼兒的作品布置在墻上，供幼兒與同伴交流，或講給爸爸媽媽聽。
大班幼兒園語言教案11
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。
2、能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。
3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神
活動準備：
1、課件—動畫片：看著我，跟我做
2、ppt課件：運動項目知多少
活動過程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)幼兒談?wù)撨\動項目
小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？
你最喜歡哪一個運動項目？
�。ㄗ層變鹤杂芍v述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣）
二、展開
Ppt課件：運動項目知多少
1、了解運動項目
讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術(shù)
體操
射擊
拳擊
舉重
2、分組討論
引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他？
小結(jié)：運動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的'汗水。
3、運動員故事
�。�1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。
（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長大后也為祖國做出貢獻！
三、結(jié)束
觀看動畫片：《看著我，跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結(jié)束活動。
大班幼兒園語言教案12
目的：
1、通過欣賞散文詩，感受云彩奇妙變化的樂趣。
2、結(jié)合已有的經(jīng)驗進行簡單的仿編。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已有觀察天空中云彩變化的經(jīng)驗。
2、教具準備：與散文詩相關(guān)的卡片、背景圖，輕音樂一首。
過程：
一、激趣引入，變變變
1、“線條”變變變
師在黑板上畫一條直線，讓幼兒猜猜這條直線會變成什么圖形？（如正方形、圓形、星形等）
2、云彩變變變
猜謎引入：現(xiàn)在這條直線會變成什么呢？小朋友猜一猜，身體輕又輕，天空來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗。
3、生活經(jīng)驗講述
讓幼兒說說自己見過的云彩是什么形狀的？
二、欣賞詩歌
1、理解云彩和風兒的關(guān)系。
師：‘天上的云彩真有趣，一會兒變這，一會兒變那，是誰這么能干讓云彩變來變?nèi)�？——風
哦，天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。2
2、第一遍欣賞詩歌。
老師今天帶來了一首散文詩，名字叫做“云彩和風兒”。小朋友仔細聽，散文詩里的.云彩變成什么》？
3、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
學(xué)習(xí)“吹呀吹，云彩變成……”
4、第二遍欣賞詩歌。
云彩變成小船、綿羊、寶寶最后會怎么樣呢？然給我們再來聽一遍這首好聽的散文詩。
5、幼兒回答，師引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
6、思品教育。愛護大自然
7、完整欣賞詩歌，感受散文詩的意境美。
三、仿編詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒仿編。
剛才小朋友有所過見過云彩變成…、、，那現(xiàn)在請小朋友發(fā)動腦筋，有趣的云彩還可以變成什么呢？
2、幼兒仿編，師引導(dǎo)
3、游戲：云彩和風兒
四、活動延伸。
大班幼兒園語言教案13
活動目標
1、能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。
2、幼兒能大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作，對動畫片產(chǎn)生興趣。
活動準備
1、動畫片：看起來很好
2、動畫片：大象有個長鼻子
3、動畫片：我是什么樣子
活動過程
一、參觀動畫城
1、教師：小朋友，你們你看動畫片嗎？現(xiàn)在，我們?nèi)赢嫵强磩赢嬈貌缓茫?/p>
2、將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前
教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？
幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。
三、游戲：我來當演員
1、現(xiàn)在你們想不想當小演員，來扮演動畫片里的角色呢？
二、觀看動畫片
1、根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒喜歡的'動畫片。
動畫片：看起來很好
動畫片：大象有個長鼻子
動畫片：我是什么樣子
2、引導(dǎo)幼兒說出動畫片里的角色。
�。�1）剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎？
�。�2）我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎？
�。�3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片
3、說出自己最喜歡的動畫片
小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片？
你能告訴大家你為什么喜歡它嗎？
4、引導(dǎo)幼兒說說還看過那些動畫片。
2、根據(jù)動畫片故事情節(jié)，幼兒自己決定要扮演的角色。播放動畫片音樂，相應(yīng)的角色一起表演。
四、結(jié)束。
教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎？
大班幼兒園語言教案14
活動目標：
1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會騎自行車。
2、物質(zhì)準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。
重點、難點：
重點：通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。
難點：體會動詞的含義并能正確使用。
活動過程：
1、大書導(dǎo)入。
教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）
2、大書圖畫閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書，引導(dǎo)幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。
教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里？每到一個地方，他做了哪些動作？
幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。
教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？
幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。
幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。
幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。
3、大書文字閱讀。
�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。
�。�2）結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的？
�。�3）重點強調(diào)書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。
（4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復(fù)前一頁的地點并到達一個新的地點。
�。�5）請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。
幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場；星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@；星期四，我們?nèi)チ碎L城；星期五，我們?nèi)チ藙游飯@；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。
�。�6）引導(dǎo)幼兒指讀小書，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。
4、拓展學(xué)習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內(nèi)容。
（2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（3）幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導(dǎo)幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。
幼兒l：我騎著自行車繞過飲料瓶。
幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3：我沖過大門。
�。�4）幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。
幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！
幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！
幼兒3：我沖過了柱子門1
5、延伸活動。
引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動作有關(guān)的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置幼兒感興趣的情境，引導(dǎo)幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導(dǎo)幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功�；顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內(nèi)涵，基本達到了活動目標。
2、活動中的不足：
在拓展活動中，忽視了對幼兒的安全教育，應(yīng)在拓展活動前對幼兒提出安全要求和騎車規(guī)則，并在場地上設(shè)置一些標志和符號，提醒幼兒注意活動安全。在今后的活動中，應(yīng)考慮到幼兒特點與讀本特點的結(jié)合，設(shè)計更加適合幼兒的閱讀活動。
主要內(nèi)容：
1、注重主要環(huán)節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒表達。用談話引出主題，吸引幼兒興趣，將已有經(jīng)驗與當前學(xué)習(xí)內(nèi)容相連。談?wù)撚變候T自行車的趣事，幫助幼兒回憶騎車感受，吸引幼兒興趣。教師運用開放式提問，提出的問題清楚、具體，層層遞進，由淺入深。通過對圖片的觀察，注重引導(dǎo)幼兒用書中的詞語和動作表達通過障礙的情境。
2、設(shè)置情境，親身體驗�；顒又薪處熢O(shè)置了與讀本相關(guān)的各種障礙，引導(dǎo)幼兒通過親身體驗，感受各種動詞的實際意義。采取了體驗式的教學(xué)方法，請幼兒帶來自行車，用讀本中學(xué)到的“越”“沖”“繞”等動詞通過障礙，增強了游戲性，使幼兒在身臨其境的`氛圍中體驗各種動詞的含義。幼兒對活動非常感興趣。
3、啟示：成功的拓展活動既要達到整合舊知識、傳遞新知識的目的，更重要的是讓幼兒借助活動材料，體會、理解詞語的含義。教師調(diào)整了拓展活動中的材料，活動前先引導(dǎo)幼兒明確障礙物具體代表什么，然后再進行實際活動體驗，理解讀本所蘊涵的教育價值，在幼兒親身體驗的過程中，融人行駛安全知識的教育。
綜合評析：
1、教師在設(shè)計教育活動時，把讀本知識與幼兒生活實際相結(jié)合，擴展到游戲活動中，為孩子創(chuàng)設(shè)了騎車活動、設(shè)置障礙、實踐——操作——體驗的活動空間。在材料準備上，發(fā)揮家庭的支持作用，動員家長將家中的自行車帶到幼兒園，為幼兒創(chuàng)設(shè)參與體驗活動的機會，激發(fā)幼兒的參與興趣。教師提出的問題清楚、具體，層層遞進，由淺入深。教師能歸納、整理幼兒的回答，幫助幼兒理清思路。組織幼兒進行騎車活動，設(shè)置與讀本中動詞相關(guān)的場景，感受這些字所表示的動作，幫助幼兒理解字的實際意義，達到活動的目的。
在體驗中可以利用場地上的自然物，作為天然的障礙，使活動更具真實性；幼兒安全教育應(yīng)融人一日活動之中，教師在場地上沒有明確的行駛標記和符號，幼兒在穿越障礙時，沒有注意提出對幼兒安全的要求和行駛交通規(guī)則。
2、小組反思中運用問題的設(shè)置，層層遞進地分析整個活動過程中教師對目標的實施、對幼兒年齡特點的關(guān)注、對每個環(huán)節(jié)問題的設(shè)計進行了很好的反思。特別是對于本次活動的亮點——教師引導(dǎo)幼兒邊體驗邊表達、先體驗后表達等，鼓勵幼兒想說、敢說的做法給予了充分的肯定。同時對教師材料的投放與活動效果之間的關(guān)系進行了深入分析。
大班幼兒園語言教案15
活動目標：
1、體會詩歌韻律美。
2、學(xué)習(xí)詩歌，掌握雙聲疊字。
3、初步嘗試仿編詩歌。
活動準備：
背景圖一幅，圖片五張。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)詩歌前半句。
1、出示背景圖，提問：圖畫上有什么？
小結(jié)：在圖畫上有天空、樹、河水、草地、花兒、幼兒園。
2、學(xué)習(xí)詩歌前半句，重點學(xué)習(xí)雙聲疊字。
提問：天空（草地、花兒、樹林、河水、幼兒園）是什么樣子的？
3、小結(jié)：這幅圖上有藍藍的天空、密密的樹林
二、學(xué)習(xí)詩歌后半句。
教師：這么美麗的地方有誰會住在這里呢？（出示貼畫圖片）它們是誰呀？它們的家都在哪里呢？
幼兒講述，教師操作，并引導(dǎo)幼兒講出相應(yīng)的詩句。
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，體會詩歌韻律美。
1、教師有感情地朗誦詩歌，交待詩歌名稱。
教師：你們幫這些小動物、小朋友都找到了家，可真能干！在給他們找家的時候，小朋友們還自己編了詩歌呢，這首詩歌的名字就叫《家》。我把這首詩歌朗誦給你們聽。
2、教師與幼兒以接誦的形式朗誦詩歌。
教師：這么好聽的詩歌，我們一起來說說。我說前半句，你們說后半句。
3、幼兒完整朗誦詩歌。
四、初步嘗試仿編詩歌。
1、提問：藍藍的天空還可能會是誰的家呢？密密的樹林、清清的河水又會是誰的家呢？請大家再想一想，把它們也編進詩歌里。
2、幼兒交流、討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒仿編。
4、帶領(lǐng)幼兒將仿編的詩句完整朗誦。
教師：剛才小朋友編了那么多好聽的詩句，我們連起來說一說。
五、結(jié)束活動。
教師：今天小朋友做了一回小詩人，自己編詩歌，真了不起。請大家回去后把你們編的說給爸爸媽媽聽。
托班語言教案溫暖的家
活動目標：
1、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。
活動準備：
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。
活動過程：
1、導(dǎo)言興趣：
�。�1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！知道大的`是媽媽，小的是寶寶。
�。�2）冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？
2、感悟表現(xiàn)：
�。�1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
（2）現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧�。ㄓ變簞邮植僮鳎蠋熡^察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）
�。�3）引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：xx你喜歡什么樣的家�。康燃以旌昧四憔筒焕淞�。
3、點撥指導(dǎo)：
（1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）
�。�2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進去把它吃掉了。
�。�3）老虎依次觀察每個小動物的家：
這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。
這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）
（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）
4、擴展延伸：
你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募�，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？
請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
尋找生活中的數(shù)字過程：
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？
討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？
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