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幼兒園七彩蛋的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園七彩蛋的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園七彩蛋的教案1
一、活動目標(biāo)
1引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，感受到互相幫助的愛。
2.知道花的七種顏色和七種顏色。
二、活動準(zhǔn)備
七種顏色的花和雨滴**，七種顏色的卡片，小紅花，小盒子。
三、活動過程
�。�1） 猜謎語能引起孩子們的興趣。
師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？
仔細(xì)聽，看看誰猜對了，猜對了。一座五彩繽紛的橋，白云架在上面，平時不見面，只看到雨后的他。 幼兒自由回答。
師：小朋友，說得很對，是彩虹
�。ǘ�、活動過程
1看**，聽故事，了解故事的大意。
師：今天，老師要給大家講個故事，小朋友們想不想聽?故事的名字叫《七彩橋》。
老師示范操作**，引導(dǎo)孩子們說出故事中人物的名字（小雨滴、七種花等）
2老師將逐一演示，邊提問邊講故事，引導(dǎo)孩子觀察**，猜測情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
老師：如果孩子們遇到像小雨滴這樣的困難，你會怎么做？如果你整天待在家里不上幼兒園，你會有好朋友嗎？
老師：孩子們，你們知道為什么現(xiàn)在這個故事叫“彩橋”嗎？（因?yàn)楣适轮械臉蚴怯善咂ò杲M成的。）
這座多彩的橋是由哪些花瓣制成的？（紅玫瑰花瓣、紫羅蘭花瓣、綠色繡球花花瓣、向日葵花瓣、橙色君子蘭花瓣、藍(lán)色蝴蝶花瓣、黑色郁金香花瓣）
讓我們看看這些花是什么顏色的？生活中有哪些是這七種顏色的？（色卡：紅、紫、綠、黃、橙、藍(lán)、黑）
三。老師和孩子們互動認(rèn)識七種花和七種顏色。
請一些孩子上來把花和相應(yīng)的顏色放在一起。放對的小朋友有小紅花獎勵。
4活動結(jié)束：老師拿出小盒子，讓孩子們知道盒子里的顏色。
5活動延伸：讓孩子們回家和父母一起思考花和顏色。
四、活動反思
《七彩橋》是中班的一節(jié)語言課。這個童話篇幅不長，內(nèi)容比較簡單，孩子們很感興趣。首先，我通過**展示，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，引起他們的興趣，同時我又充分運(yùn)用肢體語言，采用邊朗誦邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。
接著我又分角色完整朗誦童話故事，這個過程中也要充分運(yùn)用肢體語言來幫助幼兒學(xué)習(xí)，并通過集體、分組的形式進(jìn)行表演，從而起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。這一課的'不足之處在于問題的設(shè)計缺乏啟發(fā)性和開放性。在活動中一旦發(fā)現(xiàn)孩子回答的不在點(diǎn)上心里就會很著急，于是就會有很多余的話說出來，甚至急著把答案說出來，沒有能很好的進(jìn)行應(yīng)對，在對于孩子回答的回應(yīng)方面也沒有起到很好的提煉、提升和總結(jié)。
幼兒園七彩蛋的教案2
目標(biāo)：
1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準(zhǔn)備：
刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。
活動流程：
故事導(dǎo)入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評價
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)砹艘粋�故事，你們想不想聽�。浚ㄓ祝合耄┰谏质袌隼�，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問：
�。�1）黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的.衣服。
（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平時畫的畫不一樣，平時我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）
二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來刮畫。）
3、教師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師："誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園七彩蛋的教案3
活動背景
在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。
活動目標(biāo)
1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。
2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。
3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
活動準(zhǔn)備
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。
活動過程
1．以自動伸縮門的事例引出課題。
“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”
“因?yàn)橥娏恕！?/p>
“門有彈性�！�
“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了�！�
“那么，今天我們就來做一個試驗(yàn)，看看是怎么回事�！�
(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個正方形我一拉就變成扁扁的了�！�
“我拉不動三角形，三角形很牢。”
(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。)
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點(diǎn)對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)
4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。
(在講述過程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)
5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強(qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說一個結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩(wěn)定了。)
6．請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的'穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7．看投影，了解相關(guān)知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。)
延伸活動
1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
幼兒園中班優(yōu)秀教案――有趣的軟棍
活動目標(biāo)
1．練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。
2．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
軟棍每人一根，大塑料筐四個，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶―盤，錄音機(jī)一臺。
活動過程
(一)開始部分
1．教師帶幼兒進(jìn)入場地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。
2．跟著音樂作熱身操，重點(diǎn)活動腳部關(guān)節(jié)。
(二)基本部分
1．幼兒站成四路縱隊，一個一個接力跑到對面拿一根軟棍。
2．幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒注意安全，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習(xí)打槍；多人合作將軟棍擺在地上，練習(xí)跳躍動作等。
3．教師有目的請玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學(xué)。
4．游戲：過小河
(1)請幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊，成體操隊形散開，把軟棍放在腳的正前方．幼兒站在軟棍的一旁，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
要求：
�、僖淮翁M(jìn)一個軟棍圈內(nèi)，魚貫地進(jìn)行練習(xí)；
�、谔鴷r不要碰到軟棍，如果碰歪了，要自動修好。
(2)將軟棍擺開，加大軟棍間的距離，兩隊距離稍大，另兩隊距離稍小些。教師與幼兒―起擺好，幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。
(3)改變擺改形式，交錯擺放，教師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚貫地練習(xí)，要求同上。
(4)增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。
5．游戲：運(yùn)糧食
師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災(zāi)區(qū)的小朋友運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎?
(1)交代游戲玩法：小朋友要跳過小河，把糧食運(yùn)到河對岸的糧倉里，然后按原路返回拍―下第二名小朋友的手，依次類推，以速度快、運(yùn)得好的―隊為勝。
(2)并在河對岸放上四個大塑料筐當(dāng)糧倉。
(3)游戲規(guī)則：
�、龠\(yùn)糧食是要依次跳過小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍；
�、诓荒軐⒓Z食掉到河里；
③要將糧食放進(jìn)糧倉，不要亂扔。
(3)組織幼兒游戲3～4次，每次游戲教師提出不同的要求：第―次只運(yùn)―袋糧食(大沙包代替)；第二次要求運(yùn)兩袋糧食；第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個西瓜（皮球代替）；第四次游戲可自己決定，運(yùn)什么都可以。
(4)小結(jié)：表揚(yáng)積極運(yùn)貨物并遵守規(guī)則的幼兒。
(三)結(jié)束部分
1．放松游戲：“我們都是木頭人”。
附：軟棍的制作方法
將―米左右的寬布條長邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長的細(xì)鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在―起成為圓圈。
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