幼兒園教師教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教師教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身，簡(jiǎn)單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師的'照片
2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀？
你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長(zhǎng)的什么樣子？
2.教師：請(qǐng)小朋友說說我長(zhǎng)得什么樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？
2.觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是�。�3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè)，提出要求。
�。�1） 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。
�。�2）在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。
（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
�。�2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三，結(jié)束布置
幼兒作品"我喜愛的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫的像不像。
幼兒園教師教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語
"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。
2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音
"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥、
2、教師和一位幼兒排練好和老師問號(hào)的情景
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動(dòng)。提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對(duì)老師說了什么？
2、師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？
3、師：你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請(qǐng)你來試一試。二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。提問：小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？
太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會(huì)這樣？小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？
2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的.后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時(shí)候可以用。三、小結(jié)：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會(huì)說禮貌用語，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。
活動(dòng)延伸與建議：
1、幼兒同家長(zhǎng)一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。學(xué)習(xí)更多的禮貌用語。
2、談話活動(dòng)
"我是有禮貌的好寶寶"。
幼兒園教師教案 篇3
語言：春天的電話活動(dòng)目標(biāo)
1、 能回憶故事的內(nèi)容和情節(jié)，明確小動(dòng)物打電話的順序，加深對(duì)故事的理解，中一班教師教案。
2、 嘗試依據(jù)故事的主要情節(jié)框架，想象新的故事人物和情節(jié)，并仿編一段故事內(nèi)容。
3、 培養(yǎng)合作表演的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)掛圖《春天的電話》
2、 小動(dòng)物頭飾置4人圍成一個(gè)半圓。
3、 電話機(jī)卡片，電話號(hào)碼卡片。
活動(dòng)過程一教師出示電話機(jī)卡片，引起幼兒對(duì)故事的回憶。
1、教師：這是什么？你打過電話嗎?打給誰的？
2、教師：這個(gè)故事講了小動(dòng)物們圍繞打電話發(fā)生的有趣的事情，誰來說說？二師幼共同復(fù)述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
1、教師出示掛圖，一起幼兒講故事的愿望。
2、教師著重引導(dǎo)幼兒復(fù)述小動(dòng)物之間的'對(duì)話。
三激發(fā)幼兒仿編故事的興趣，集體仿編故事。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí)，哪兒變化了
2、教師引導(dǎo)幼兒把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小朋友，你是怎么樣說的？
3、教師：森林里還有許多小動(dòng)物呢，你想打電話給他們嗎？
四幼兒分角色扮演，表演仿編的新故事。
1、教師：這里有許多小動(dòng)物的頭飾，大家可以自由的選擇和旁邊的小朋友一起來扮演故事中的小動(dòng)物互相打電話，告訴朋友們春天的變化，好嗎?
2、幼兒四人一組進(jìn)行表演，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園教師教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今日有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的`衣服
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服
3、游戲：“什么蔬菜不見了”“請(qǐng)你猜猜是誰來了”要求幼兒團(tuán)體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知。
二、提出活動(dòng)要求：
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說邊示范涂色。)3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)4.西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
幼兒園教師教案 篇5
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
上課班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒基本掌握時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針和數(shù)字之間的初步運(yùn)行規(guī)
律。
2.通過辯一辯、讀一讀讓幼兒能正確的辨認(rèn)整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概
念。
3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能正確的辨認(rèn)整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針和數(shù)字之間的初步運(yùn)行規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：可撥動(dòng)操作的大時(shí)鐘一只、實(shí)物鐘一個(gè)、幼兒人手一份硬紙片鐘、相
應(yīng)的圖片若干。
活動(dòng)方法：操作法、游戲法、觀察法、提問法、比較法、講解法。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 謎語引出課題：會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我什么時(shí)候起什么時(shí)候睡。請(qǐng)小朋猜猜這是什么呢？
2. 教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友在教室里找一找看我們班上有沒有時(shí)鐘。（幼兒找時(shí)鐘）
3. 教師：小朋友平時(shí)是怎么知道時(shí)間的呢？（幼兒答）
二、基本部分
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面
今天老師也帶來了一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)小朋友看看它是什么形狀的呢？教師出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面上有什么？教師進(jìn)行以下提問：
1. 教師：鐘面上有什么？
幼兒：有針和數(shù)字。
2. 教師：鐘面上有多少數(shù)字？
幼兒：12
3. 教師：正上面的數(shù)字是多少？
幼兒：12
4. 教師：正下面的數(shù)字是多少？
幼兒：6
5. 教師：.鐘面上的針有什么不同？
幼兒：長(zhǎng)度不同
5. 教師：有沒有小朋友知道這兩根針的名字呢？
幼兒：時(shí)針、分針
�。ǘ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，現(xiàn)在它們都在12的起跑線上，請(qǐng)小朋友猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備——開始�。ń處煵僮麋姳恚┱�(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。教師進(jìn)行提問：
1. 教師：時(shí)針和分針誰跑的快？
幼兒：分針
2 教師：時(shí)針和分針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密？
教師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。
（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1.咱們班有沒有小朋友會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘呢？別急，老師先告訴你們�？寸姷臅r(shí)候要先看時(shí)針，后看分針。當(dāng)時(shí)針正對(duì)著一個(gè)數(shù)字時(shí)，如果分針正對(duì)著12，就表示幾
點(diǎn)整了�，F(xiàn)在老師來撥鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察并告訴老師是幾點(diǎn)整了。教師開始撥時(shí)鐘：
�、俜轴樅蜁r(shí)針都正對(duì)著12,是幾點(diǎn)整？
幼兒：12
小時(shí)鐘要走起來了，請(qǐng)小朋友注意看。
�、诜轴樥龑�(duì)著12，時(shí)針正對(duì)著1。是幾點(diǎn)整？
幼兒：1
教師小結(jié)：分針正對(duì)著12，時(shí)針正對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。
2. 請(qǐng)幼兒自己練習(xí)
我知道有的小朋友已經(jīng)著急想自己來撥時(shí)鐘了，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來自己操作撥時(shí)鐘。方法是兩個(gè)小朋友為一組，拿上老師為你們準(zhǔn)備的時(shí)鐘，一個(gè)小朋友說請(qǐng)你撥出幾點(diǎn)整，另一個(gè)小朋友就撥出幾點(diǎn)整，這樣交換進(jìn)行。
3. 游戲
剛才小朋友自己進(jìn)行了撥時(shí)鐘的游戲，現(xiàn)在老師和你們一起來玩游戲。 游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某點(diǎn)整，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某點(diǎn)整，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
游戲三：畫一畫。教師報(bào)某點(diǎn)整，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
三、結(jié)束部分（看圖撥時(shí)鐘）
以小兔的.口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張圖片。這樣一下子把幼兒的注意力吸引住了。運(yùn)用幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間：
1.小朋友正在吃早點(diǎn)的圖片，圖片上有一個(gè)小時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒回答小朋友是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)的？
2.小朋友正在給老師學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)幼兒觀察圖片看小朋友是幾點(diǎn)給老師學(xué)本領(lǐng)的？
3.小朋友正準(zhǔn)備睡午覺，請(qǐng)小朋友看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？
這樣使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過操作活動(dòng)使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固。請(qǐng)幼兒講一講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，是活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)延伸：1.教師或家長(zhǎng)可以向幼兒介紹多種鐘表及鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí)。
2.在日常生活或游戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間詞匯。
3.請(qǐng)小朋友猜猜古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣知道時(shí)間的。
4.引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)的教育。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：在游戲的時(shí)候一定要遵守規(guī)則，回答問題的時(shí)候要舉手回答。
幼兒園教師教案 篇6
編寫教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡(jiǎn)略些，而新教師寫得詳細(xì)些。幼兒園我請(qǐng)老師看表演教案，我們來看看下文。
第一階段（9月份）
一、階段目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。
2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。
3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。
4、發(fā)展口語表達(dá)能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。
5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會(huì)整理、收拾好。
二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買“O”》
三、游戲準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買“O”》，對(duì)生活中象“O”的物品展開想象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場(chǎng)地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。
四、游戲指導(dǎo)
第一次活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰？
2、教師生動(dòng)形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
�。�1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？
�。�2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請(qǐng)你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師再次講述故事，并請(qǐng)幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。
5、活動(dòng)延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。
表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動(dòng)指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。
2、教師復(fù)述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的`“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。
5、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話。
7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。
8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進(jìn)行對(duì)話。
表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？
小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？
2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場(chǎng)順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。
3、幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。
4、請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
5、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。
6、由于班級(jí)人數(shù)較多一組中的一種角色可以請(qǐng)2-3個(gè)人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。
7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。
8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。
表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師請(qǐng)一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。
2、幼兒再次進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。
4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。
5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。
8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。
十月份表演游戲：《看瓜》
第一次活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
�。ǘ�、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)
3、事先請(qǐng)三名幼兒排練戲劇《看瓜》
�。ㄈ�、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、講述故事《看瓜》，之后結(jié)合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？
2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺(tái)詞。（重點(diǎn)抓住角色的不同
神態(tài)學(xué)習(xí)對(duì)話）。
3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個(gè)表演過程，通過提問掌握角色的出場(chǎng)順序。
4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演，幼兒簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵(lì)幼兒下次參加表演，結(jié)束活動(dòng)。
延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。
第二次活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
�。ǘ⒒顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)
�。ㄈ�、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、回憶上次活動(dòng)，觀看表演，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，學(xué)說角色間對(duì)話。
（1）、完整表演。
�。�2）、提問角色表演出場(chǎng)順序。
�。�3）、分段表演，學(xué)說語句。（復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對(duì)話）
（4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。
3、出示表演道具，布置場(chǎng)景，幼兒嘗試表演。
（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）、請(qǐng)表演得好的幼兒表演。
4、結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。
第三次活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
�。ǘ�、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)
�。ㄈ⒒顒�(dòng)指導(dǎo)：
1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。
2、幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。
�。�1）提問角色表演出場(chǎng)順序。
�。�3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對(duì)話。
a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對(duì)話。
B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。
3、出示表演道具，布置場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行表演。
�。�1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）、集中請(qǐng)表演得好的幼兒表演。
4、結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。
第四次活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。
2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，
3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾、道具若干
2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)
�。ㄈ�、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。
2、提出本次游戲的要求：。
（1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。
幼兒園教師教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
知道不能隨便離開集體和老師。
遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《跟著老師走》故事視頻。
活動(dòng)過程
播放故事視頻《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。
——小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對(duì)他們說了什么？
——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助？
——鬧鬧為什么說：“再也不亂跑了”？
組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。
1.引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)離開老師會(huì)遇到的'危險(xiǎn)。
——小朋友外出時(shí)能不能離開老師？
——如果離開老師容易遇到什么危險(xiǎn)？（走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等）
2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。
——在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開老師？
——如果離開老師容易發(fā)生什么危險(xiǎn)？（跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助）
小結(jié)：在幼兒園里，小朋友們不能走到老師看不見的地方，要遵守活動(dòng)規(guī)則。外出時(shí)，小朋
友們不能到處亂跑，要跟著老師走。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動(dòng)“我要跟著老師走”。
1.教師說明演練內(nèi)容。
1）幼兒四散在操場(chǎng)上，教師喊口令“來來來，大家來排隊(duì)，快快快，看誰排的對(duì)”。
2）幼兒快速排在老師后面，一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。
3）教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。
2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
注意觀察幼兒在日常活動(dòng)中遵守規(guī)則的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)其糾正；多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。
附【故事】
美美老師帶著小朋友們?nèi)デ镉巍３霭l(fā)前，美美老師說：“出去玩時(shí)，小朋友們要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，千萬不能離開老師和小伙伴們。不然，遇到危險(xiǎn)就糟糕啦�！�
小朋友們排著隊(duì)出發(fā)了，美美老師走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個(gè)跟著一個(gè)走在后面。走著走著，鬧鬧看見了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飛來飛去，鬧鬧追來追去。蝴蝶越飛越遠(yuǎn)，鬧鬧越追越遠(yuǎn)，鬧鬧離開了老師和小伙伴們。
蝴蝶飛走了，這時(shí)鬧鬧猛地發(fā)現(xiàn)自己和老師小伙伴們走散了，害怕地哭了起來�？蘼曃斯珗@里的保安叔叔，在叔叔的幫助下，美美老師找到了鬧鬧。
鬧鬧撲到美美老師的懷里說：“以后外出時(shí)，我一定跟著老師，再也不亂跑了�！�
幼兒園教師教案 篇8
調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一向跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒園大班體育活動(dòng)－調(diào)皮的`小袋鼠（單雙腳跳）
游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌資料變換跳的姿勢(shì)。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠
�。�1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
（2）游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
幼兒園教師教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
老師：在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
1.師幼討論：剛才的'音樂聽了有什么感覺?你們看到它們?cè)诟墒裁? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。
教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。
這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
2.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。
教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→
一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束) 3.幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 (1)教師示范隨樂敲大節(jié)奏。
(2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂，分組演奏。
看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結(jié)束教師：怎樣使你的筷子敲得好聽? (4)探討其他樂器的匹配。
師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(單獨(dú))各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。
三、結(jié)束
教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!（出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。
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幼兒園教師教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動(dòng)手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶祝教學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各班主任制定本班教學(xué)內(nèi)容與形式。
2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。
3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]
教學(xué)時(shí)間：
20xx年xx月xx日上午
教學(xué)過程：
一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話教學(xué)
二、第一節(jié)教學(xué)課
1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。
老師本領(lǐng)大
老師老師本領(lǐng)大，會(huì)折紙，會(huì)畫畫，唱歌跳舞頂刮刮，我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2、說一說你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）
3、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
我們中國為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的`節(jié)日
三、第二節(jié)教學(xué)課
全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》教學(xué)
1、祝福送老師：
（1）愛要大聲說出來
�。�2）大班幼兒代表講話
2、愛心手工送祝福
（1）大班幼兒獻(xiàn)畫教學(xué)。
�。�2）中班幼兒獻(xiàn)愛心教學(xué)。
（3）小班幼兒獻(xiàn)花教學(xué)。
3、深情擁抱愛升華。
�。�1）與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
四、作品展示：
教學(xué)結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
幼兒園教師教案 篇11
活動(dòng)主題：
“雙節(jié)同慶——家園共慶教師節(jié) 中秋之際賀團(tuán)圓”
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié);并知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂;感受幼兒園的溫暖，老師的親切。
3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、知道節(jié)日的'時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)“雙節(jié)”的場(chǎng)景布置; 幼兒自備月餅;相關(guān)詩歌、故事、卡片制作材料等。
活動(dòng)形式：
班級(jí)集體活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月7日(星期三)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班老師根據(jù)本班情況搜集有關(guān)教師節(jié)、中秋節(jié)的資料，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)
及教師節(jié)的來歷及意義。
2、家長(zhǎng)在八月十五傳統(tǒng)節(jié)日期間，帶領(lǐng)孩子看望老人與親人團(tuán)聚，晚上與家人
一起賞月。
3、品月餅，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
4、手工制作根據(jù)各班情況進(jìn)行：
(1)孩子、家長(zhǎng)制作感恩卡，共同感受老師的偉大與辛勞，引導(dǎo)幼兒懂得感恩 。
(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。
(3)泥工：橡皮泥，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做月餅。
(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節(jié)日的燈籠。
5、欣賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》、《老師親、媽媽親》等，體會(huì)節(jié)日的喜悅!
幼兒園教師教案 篇12
活動(dòng)意圖：
對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時(shí)的個(gè)別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟�？吹竭@樣的場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動(dòng)來教育他們，使他們真正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——《我是老師的小幫手》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己亂扔垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是 光榮的。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;
2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;
3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
活動(dòng)過程：
1、 以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一 雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的`好幫手。”
提問：“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)
2、 提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯……
3、 出示圖片
提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生�！�
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?”
4、 提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂扔垃圾。)
5、 讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
教學(xué)反思：
生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
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