幼兒園社會教案小班大全(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案小班，歡迎大家分享。
幼兒園社會教案小班1
活動目標：
1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。
2、了解做客的禮儀知識，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。
活動準備：
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入：做客
師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹�，如果他們家的門是關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴）
2、師小結(jié)：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
�。�1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
�。�2）他們想干什么？
�。�3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關(guān)著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：
�。�4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的?
師：小貓說：喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚門沒有開；小羊說：咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊：小兔在家嗎？門還是沒有開；
提問：
（1）小兔到底在不在家呢？
（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？
�。�3）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。
�。�4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？
師：小雞說：嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎？小兔高興地打開門說：你們好！小動物。我在家呢！小雞說：小兔，你好！小貓、小羊、小鴨生氣的說：為什么聽到我們的敲門聲不開門？小兔回答到：因為我想聽到有禮貌的敲門聲。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問：
�。�1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）
�。�2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。
�。�3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？
小結(jié)：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的.敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景游戲
師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。
四、結(jié)束部分
小結(jié)：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？
怎樣有禮貌地打擾？
有益的學習經(jīng)驗：
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
準備：
情境表演三個。
活動與指導：
1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。
內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?
討論：
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5．小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說�！惫膭钣變涸谏钪羞\用。
幼兒園社會教案小班2
活動準備
課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
錄象片段、動畫課件。
圖片等。
活動目標
在游戲、表演等活動中，學會并正確使用日常禮貌用語。
重點理解和掌握請這個禮貌用語的用法。
愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。
德育過程
一、情景導入、學習禮貌用語。
教師指導語：今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現(xiàn)怎么樣？
內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進�。ㄖ攸c突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。
最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。
（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑）師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？
幼1：有小貓。
幼2：有小狗
幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
幼1：小貓有禮貌。
幼2：小狗有禮貌。
幼3：小熊有禮貌。
幼4：兔媽媽有禮貌。
師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？
幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。
幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。
�。ㄟ@里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>
幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。
幼3：它走的時候不說再見。
師：那么你們喜歡誰？為什么？
幼1：我們喜歡小貓。
幼2：我們還喜歡小狗因為它們有禮貌。
[自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。]
二、聯(lián)系生活、重點練習請字。
師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個請字，我們小朋友有沒有說過請字啊？
幼齊：說過。
師：你什么時候?qū)φl說過？
幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。
幼2：客人到我家來，我請客人坐下。
師：你們真是有禮貌的好孩子！
師：其實我們在生活中的許多地方都要說到請字，我們來看一看電視里的人是怎么說的？
�。ㄓ變航蚪蛴形兜剡吙催吅团赃叺挠變航涣鳎┯�1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。
幼3：小朋友請老師喝茶。
幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。
師：錄象里的小朋友都會用請，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？
幼齊：想。
師：那么怎樣對我說呢？
幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？
師：好的。
幼：謝謝老師。
師：不客氣。
�。ㄕ埡⒆由蟻砗屠蠋煴硌�。）[自評：引導幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，配以生活中的`錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了請字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師借書這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對請字的理解和運用。]
三、實踐體驗、指導文明行為。
師：我們小朋友真能干，今天學會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們來幫幫他們，好嗎？
幼齊：好。
�。ㄓ變河^看錄象1）1）借榔頭。
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東東借榔頭，對陳爺爺說哎，榔頭在哪里？陳爺爺不理他。
師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
幼1：因為東東沒有禮貌。
幼2：東東不會說有禮貌的話。
幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。
師：小朋友快點教教東東應(yīng)該怎么說？
幼：東東，你應(yīng)該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該小朋友上來對著電視里的東東說。）師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？
幼齊：借到了。
�。ㄓ^看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。
小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。
師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁�。�
幼兒搶著說：我愿意。
（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學會了說禮貌用語，還會教別人學禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。
�。ㄒ贿呌^看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學把手招[自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過想辦法、幫幫他的形式，創(chuàng)造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗。]
四、結(jié)伴表演、鞏固深化認識。
師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語？
�。ㄓ變鹤杂上挛�，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。
幼兒2：那我做小朋友。
幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！
幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！
幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3：我踩了你的腳，對不起。
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幼兒4：沒關(guān)系。
[自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]
活動后記
1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用請字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當?shù)剡\用，因此，當孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師告狀的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。
2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學習。
3、德育活動中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯(lián)系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構(gòu)活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的內(nèi)應(yīng)力與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習慣是不現(xiàn)實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到處處皆育人。
幼兒園社會教案小班3
活動目標：
1、做個好孩子。但是什么是禮貌，幼兒因該正確明白什么意思.
2、培養(yǎng)幼兒從小事上逐漸懂得禮貌的含義.
3、引導幼兒理解禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說話和做事.
活動準備:
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解，并初步感受歌.
1、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
2、爸爸媽媽我們應(yīng)該怎么對待?怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？
3、師講故事
上小學后的某一天早上，在路上遇見了我幼兒園時的石老師。我一低頭，裝做沒看見。這時候我班的小明同學大方地和石老師打招呼：“石老師早上好！”。石老師興奮地說：“小明真懂禮貌�！痹谂赃叺�'我羞愧得無地自容，想打招呼，石老師已經(jīng)走了。望著石老師的背影，我后悔極了。
還有一次在放學回家的班車上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶的位子上正和小倩有說有笑，忽然站在旁邊的小強故意用力猛推小倩，在我還沒有意識到發(fā)生什么事情時，我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車窗玻璃上。頓時我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來捏緊拳頭預備反擊小強。但我看到小強內(nèi)疚的樣子時，我放下了拳頭，平靜地說：“小強同學請你注重安全。”小強不好意思地對我說“對不起！”。說完他低下了頭。我笑了笑說：“沒關(guān)系”。小倩夸我做得對。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。
4、引導幼兒互相交流一下自己怎么做?
活動結(jié)束
在外邊和人打交道的時候，都正確禮貌地招呼，大方得體地交談；在家里會禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽夸獎是一個有禮貌的好孩子。
幼兒園社會教案小班4
活動要求：
知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"
活動流程：
故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動指導：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的'話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園社會教案小班5
活動目標：
1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。
2.喜歡看老師的扮演,樂意和老師一起唱唱歌。
活動重點：
引導幼兒喜歡看老師的扮演,激發(fā)幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做好寶寶
活動難點：
讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。
活動準備：
1.好寶寶錄音磁帶。
2.一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。
活動過程：
1.欣賞。
教師可在山羊劇團中按排幼兒觀看好寶寶扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。
注：山羊劇團由教師作為扮演者,為幼兒表演的劇團。
2.創(chuàng)造。
教師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機會。教師應(yīng)好好鼓勵參與樂意扮演的幼兒。也應(yīng)引導膽小幼兒來試一試。扮演角里教師可提供各種樂器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒玩弄玩具中逐漸發(fā)生對音樂活動的興趣。
說明
角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。
3.表現(xiàn)。
�、倏衫妹看谓锹溆螒蚪Y(jié)束時,讓參與扮演角活動的幼兒來表現(xiàn)自己。
教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的`動作中點評幼兒的發(fā)明性。
②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表示歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、發(fā)生表示的欲望。
幼兒園社會教案小班6
【活動目標】
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動過程】
一、導入活動
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看�！睅⊥米映鰣�。
師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會穿衣服，心里很著急！
師：哦！原來是這樣呀！（教師轉(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？
二、基本過程
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？
2、再次請一名幼兒來示范。
師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學會了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）
3、邊說兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。
師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準備了帶拉鏈的.衣服，咱們就來試試看這個方法吧！
5、體驗活動
（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
�。�2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助。
（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
�。�4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎？
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)。
今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友�；顒幼匀唤Y(jié)束。
教學反思
本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。
在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。
這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩�，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
幼兒園社會教案小班7
活動目標
用肢體動作模仿車輛的運行。
了解常見車的用途。
活動準備
樂曲《開汽車》錄音磁帶、幼兒用書《寶寶停車場》、紅綠燈圖片、自制停車場標志。
活動過程
一、認一認：這是什么
1.教師出示停車場標志：你在哪里見過這個標志呢？
2.出示紅綠燈圖片。教師：這是什么？我們在哪里能看到它？
二、游戲：汽車開到停車場
1.放背景音樂《開汽車》幼兒用身體做小汽車怕出來。
2.教師念兒歌，并出示紅綠燈圖片。
紅燈：紅燈亮，停一停。
綠燈：綠燈亮，快快開。
黃燈：黃燈亮，準備看一看。
3．將兒歌內(nèi)容作為游戲規(guī)則，引導幼兒爬行，將汽車開到停車場（懸掛停車場標志）
三、討論：停車里的車
1．幼兒翻看幼兒用書《寶寶停車場》教師：我們已經(jīng)把車停在了停車場，那么停車場里都有哪些車呢？
2．引導幼兒觀察畫面二
�。�1）教師：（哭聲進入）咦？這是什么聲音��？是誰在哭？小螞蟻怎么哭了呢？（迷路了）該找什么車幫幫它呢（出租車、警車。）
（2）教師：警車除了幫助迷路的`小朋友，還有什么本領(lǐng)呢？
3．引導幼兒觀察畫面三
教師念謎語：嘟嘟嘟嘟！嘟嘟嘟嘟！跑一路唱一路，后面拖著個大水壺，澆澆花兒，澆馬路。嘟嘟！什么車開來了？
4．游戲：灑水車
教師用肢體動作表現(xiàn)灑水車，水撒到前，幼兒躲到后，撒到左到右。
5．引導幼兒繼續(xù)觀察畫面四
教師：小蝸牛頭受傷了，趕緊請一輛車來幫幫他吧，幼兒用聲音或動作模仿救護車。
6．小結(jié)：原來我們的生活中有各種各樣的車，它們都有什么不同，在我們需要的時候來幫助我們。
活動延伸
看幼兒用書《寶寶停車場》講故事。
幼兒園社會教案小班8
一、活動目標：
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
二、活動準備：
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程：
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的`喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!
4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。
幼兒園社會教案小班9
活動目標
初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境
學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品
重點難點
重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境
難點：能大膽地講述自己的想法
活動準備
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機
【活動過程】
一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的`? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習
1．請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
【延伸活動】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛�；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析
幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。
幼兒園社會教案小班10
活動目標：
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
活動過程：
1、介紹我的身份證。
�。�1）幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的'小朋友說說你的身份證上都有什么？
（2）教師出示一張大的身份證，引導幼兒觀察。提問：這個身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證？先說什么？再說什么？
2、通過語言引導，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
�。�1）今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
�。�2）指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標記是***，我是男（女）孩，今年*歲了�！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚？為什么他說的最清楚？（有序的說。）
4、游戲：摘蘋果
�。�1）玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
（2）提問：蘋果樹上有什么？你們在哪里還見過這樣的標記。
幼兒園社會教案小班11
活動準備：
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）
活動與指導：
1、導入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么�。俊苯處煿膭钣變悍e極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見�！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟�
教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的`好孩子。
2、場景游戲：
�。�1)“鈴... ...”來電話了，教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見�！�
（2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話�！闭�?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
�。�3)分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
�。�4)特殊場景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見�！�
3、做客游戲：
（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
�。�2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
幼兒園社會教案小班12
活動目標：
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質(zhì)準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧？
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？
幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心（教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話）
二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞
1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導）我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx）
2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的'對話
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。
四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動
1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
活動延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗電話給人們帶來的方便。
幼兒園社會教案小班13
活動目標
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
活動準備：
1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個。
活動過程：
一、情景感知
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
�。�1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
�。�2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的.衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學鉆被，蓋被。
可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
（以上這些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行）。
三、鞏固幼兒的良好行為習慣。
（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。
�。�2）在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
幼兒園社會教案小班14
活動目標：
1.嘗試運水果過獨木橋，感知有序排隊的好處。
2.感受有序游戲的樂趣。
活動準備：
1.獨木橋（高20厘米，寬25厘米）
2.小框每人一個，大筐兩個，里面有蘋果，橘子等水果
活動過程：
1.師幼共同玩水果超市的游戲，請幼兒幫忙運水果，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
◇教師把幼兒帶到水果貨架前：我是水果超市的營業(yè)員。今天超市就要開業(yè)了，可是那邊有兩大筐水果，我一個人來不及搬運，怎么辦呢?
◇教師：你們都愿意幫我運水果，太好了!看看貨架上裝水果的格子里有什么標記?
◇引導幼兒觀察不同的水果標記，明確不同的水果要按標記放進不同的格子中。
◇教師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運到超市要經(jīng)過哪兩條路。
◇師幼一起到兩筐水果旁，看看、說說有些什么水果。再觀察兩條運水果的小路--一條是獨木橋，一條是很窄的小路。
2.幼兒運水果，初步感知排隊與擁擠帶來的不同感受。
◇教師：請你們拿上籃子把水果運到超市貨架上。
◇幼兒自由從獨木橋或小路運水果放到超市的貨架上，教師注意觀察。當幼兒你推我擠過獨木橋時，或者幼兒在貨架前很擠時，教師及時停止游戲。
◇教師：有的小朋友在過小橋、走小路的時候被擠得掉下了獨木橋，有的'小朋友在放水果時被擠出來了，水果掉地上都摔壞了。這樣運可不行。想一想，有沒有好辦法?
◇幼兒討論：如何過小橋、走小路?貨架前人多，怎樣才能放得又快又對?
◇教師小結(jié)：在走獨木橋和小路的時候要一個跟著一個走，不能你推我擠，這樣又快又安全。在把運好的水果分類放進貨架的時候，也要排好隊一個跟著一個放。
◇教師請兩組幼兒示范有序地走獨木橋或走小路運水果。當兩組幼兒匯集到貨架前時，鼓勵兩組人員排成一隊分放水果，讓大家了解排隊、有序的重要性。
3.幼兒再次運水果，深入感知有序活動的好處。
◇教師：這次我們運水果的人更多，想一想，怎樣才能把水果又快又好地運到超市?
◇教師引導幼兒體會：一個跟著一個走，就能很快地把水果運到，水果也不會摔壞。
明確排隊的好處。
4.教師用水果獎勵所有幼兒，引導幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序。
◇教師：今天我真高興，你們在幫我運水果的過程中想出了好辦法，知道人多時要排隊�，F(xiàn)在我獎勵你們一人一個水果。不過我的水果柜臺有點小，你們這么多人都來拿水果，怎樣辦呢?
◇幼兒想辦法領(lǐng)取獎勵的水果。(排好隊，一個跟著一個領(lǐng)取)◇教師：請小朋友說一說，在幼兒園里，還有哪些活動需要排隊去做?
◇教師小結(jié)：人多時要學會排隊，不推不擠，這樣做又快又安全。
延伸活動：
教師在組織幼兒生活活動和其他活動時(如走路、如廁、喝水、吃飯等)．經(jīng)常提醒幼兒注意次序。可帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)水果超市，引導幼兒開曼趣市游戲。
幼兒園社會教案小班15
活動目標：
1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛護自己，媽媽本領(lǐng)大。
2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動準備：
1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。
2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等
3、聯(lián)系媽媽來園參加活動。
活動過程：
一、布置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。
“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”
二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/strong>
“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)�！�
請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。
三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
“我們來看一看媽媽是怎樣來關(guān)心我們小朋友的。”
1、看完錄像后提問：
�、僭绯繈寢屖窃鯓雨P(guān)心寶寶的`？
�、趮寢屜掳嗷貋砗�，還要做些什么事？
�、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P(guān)心寶寶的？
2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦。“那現(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”
3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。
1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？”
鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。
2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。
“我們來唱一首歌給媽媽聽吧�！�
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