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[合集]幼兒園教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[合集]幼兒園教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0005_5f431d0907482.jpg)
幼兒園教案1
第一課時
設(shè)計思路：
繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐貍媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節(jié)。故事既驚險又溫馨，讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。
根據(jù)情節(jié)，我將整個故事分為三個部分：發(fā)生——因為森林遭到破壞，狐貍媽媽被迫帶著孩子離開，狐貍寶寶卻在半路被獵人抓住；發(fā)展——狐貍媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功；結(jié)局——最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子�；顒又�，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式。集體閱讀時，我采用觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等策略，引導(dǎo)幼兒對繪本的重點畫面進行細(xì)致觀察與講述。
結(jié)合大班幼兒的語言發(fā)展目標(biāo)，我設(shè)計了相關(guān)環(huán)節(jié)以豐富幼兒的詞匯，還根據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展，引導(dǎo)幼兒對狐貍媽媽的心理與行為進行猜想與討論，接著，我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式，讓幼兒不斷體驗傾聽、發(fā)現(xiàn)的樂趣，幫助他們充分理解故事情節(jié)，感受狐貍媽媽的勇敢、機智，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。
活動目標(biāo)：
1．閱讀繪本《火焰》，了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節(jié)發(fā)展過程，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。
2．通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等方式，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3．感受狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機智，進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．與繪本內(nèi)容一致的PPT課件，與情節(jié)發(fā)展相匹配的音樂片段。
2．幼兒人手一本繪本，第32頁之后用曲別針別住。
活動過程：
1．集體閱讀PPT圖書至第6頁，了解故事的發(fā)生，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
�。�1）出示圖書第1-2頁PPT，大家看一看，它們是誰呀？生活在什么地方？狐貍媽媽的名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？
（2）請幼兒看PPT，教師朗讀繪本第1～4頁。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面3-4頁，并展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來的？森林里發(fā)生了什么事？
�。�4）觀察PPT畫面5～6頁，提問，請幼兒猜想：半路上，發(fā)生了什么事？
�。�5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？
2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁，了解故事的發(fā)展。
3．引導(dǎo)幼兒觀察、討論、猜想，理解故事的發(fā)展。
（1）火焰媽媽放棄了嗎？她是怎樣做的？（請幼兒說一說自己閱讀之后的理解）
�。�2）她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到斑點在哪里嗎？（請幼兒觀察畫面并指圖）小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們還看見了什么？
（3）獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎？
�。�4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會繼續(xù)去救斑點嗎？
�。�5）觀察畫面13～14頁，看見火焰媽媽了嗎？她準(zhǔn)備在什么時候去救寶寶？為什么？
�。�6）觀察畫面15～32頁（配上音樂），教師帶領(lǐng)幼兒邊觀察邊講述。重點觀察講述第17～18頁與29～30頁。并解釋關(guān)鍵詞匯。
提問：火焰遇到了什么危險？
她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？
（7）討論：火焰雖然逃出了危險？可有沒有救出自己的孩子？她放棄了嗎？
4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結(jié)束，了解故事的結(jié)局。
（1）共同觀察畫面33～34頁，提問：火焰在干什么？然后怎樣呢？
�。�2）討論：她還會回來救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪里去了呢？幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧？
�。�3）教師朗讀圖書第33～40頁。
�。�4）提問：最后，火焰用什么辦法救出了自己的'寶寶？
5．通過討論火焰的行為，進一步感受火焰的勇敢、機智與濃濃的母愛。
第二課時
設(shè)計思路：
幼兒讀了繪本《火焰》后，深深地被狐貍媽媽“火焰”一次次不顧危險營救寶寶的行為而感動。尤其是狐貍媽媽夜間救寶寶，被兩條獵狗追擊的情節(jié)，真是驚心動魄。于是，我萌發(fā)了讓孩子們來當(dāng)“火焰”，親身體驗火焰逃避獵狗追擊的故事情節(jié)的想法，讓幼兒進一步感受狐貍媽媽的勇敢與機智。
游戲環(huán)節(jié)根據(jù)故事中狐貍媽媽逃脫的路線所設(shè)置，動作編排為：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山�；顒右韵蚧鹧鎷寢寣W(xué)本領(lǐng)為由頭激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過觀看教師根據(jù)繪本情節(jié)編排的火焰逃避獵狗追擊的畫面PPT，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲采用循序漸進的方式，先讓幼兒回憶學(xué)過的動作技能，再將重點動作“爬高山”——學(xué)習(xí)爬竹梯著重講解與練習(xí)。
陶行知先生說得好：“小孩子是愛游戲的，以游戲為第一生命的�！痹隗w育活動中，幼兒通過看看、學(xué)學(xué)、做做、玩玩的游戲方式，既能親身體驗狐貍媽媽的勇敢，又能完成體能動作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
活動目標(biāo)：
1．通過向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲，學(xué)習(xí)爬竹梯的本領(lǐng)，練習(xí)跨、跳、鉆的基本動作，并掌握平衡。
2．在看看、學(xué)學(xué)、做做、玩玩的游戲中，進一步增強身體的活動能力。
3．通過游戲感受故事中狐貍媽媽的勇敢與機智。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本《火焰》
物質(zhì)準(zhǔn)備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張；與游戲情節(jié)相配合的場地布置， “籬笆”——鉆圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障礙跑設(shè)施、“鐵軌”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意適合幼兒的高度）；音樂。
活動過程：
1. 以向火焰學(xué)本領(lǐng)的談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2. 聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
3. 學(xué)習(xí)火焰的本領(lǐng)。
�。�1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師：火焰逃避獵狗追擊經(jīng)過了哪些地方？
一邊出示火焰的路線，一邊和幼兒一起回顧故事情節(jié)：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。
（2）練習(xí)本領(lǐng)。
介紹活動場地布置：今天老師做了準(zhǔn)備，請你們像火焰一樣，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現(xiàn)在我們先來練習(xí)好不好？
幼兒練習(xí)兩次。教師根據(jù)幼兒活動的情況及時反饋。
（3）學(xué)習(xí)“爬高山”的本領(lǐng)。.
出示竹梯：“這是什么？你們見過嗎？想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）
教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳要跟著上去、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。（配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察）。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對攀爬的認(rèn)識，
請全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全。
4．學(xué)做“火焰”。
�。�1）現(xiàn)在我們就要像火焰一樣準(zhǔn)備出發(fā)了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？
教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最后爬上高山。
（2）總結(jié)剛才游戲中出現(xiàn)的問題，討論游戲的注意事項，如活動時要排隊一個跟一個進行游戲，不能推、拉、撞別人。
�。�3）幼兒分成兩組活動，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲。
�。�4）再進行游戲一到兩次，提醒幼兒注意動作的規(guī)范性。
5．聽音樂放松并小結(jié)。
教師：今天向火焰媽媽學(xué)本領(lǐng)的活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐貍媽媽一樣勇敢，不怕困難，真棒�。ㄗ髡撸簭埡Ｑ啵�
幼兒園教案2
一、導(dǎo)入：鞏固對圖形的認(rèn)識，激發(fā)幼兒興趣
出示正方形、長方形、三角形。
師：今天老師帶來了三個圖形寶寶，請小朋友一起說出它們的名字。
師：這些圖形寶寶被施了魔法，它們各自變成了兩個大小相同的圖形寶寶。小朋友，請你想一想正方形如果變成兩個大小相同的圖形寶寶，會變成什么呢?
幼兒自由回答。
二、操作探索
1.正方形可以分成兩個相同大小的長方形或兩個相同大小的三角形。
師：現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試，將正方形折疊后用剪刀剪開看一看能變成兩個大小相同的什么圖形?
(要求：剪刀使用的方法;必須是兩個相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)
師：現(xiàn)在，誰想說一說，你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?
師：現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起。
(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)
2.長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形、三角形。
師：現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試，將長方形折疊后用剪刀剪開看
一看能變成兩個大小相同的什么圖形?
師：現(xiàn)在，誰想說一說，你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?
師：現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是長方形。注意邊與邊要完全拼在一起。
(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)
小結(jié)：正方形可以拆分成兩個大小相同的'長方形或三角形，兩個大小相同的三角形或長方形也可以拼成一個正方形;長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形和三角形，兩個大小相同的長方形、正方形、三角形也可以拼成一個長方形。
三、活動延伸
師：小朋友一個三角形寶寶要把它變成兩個相同大小的圖形寶寶，你覺得能變成什么圖形呢?
(幼兒自由回答)
師：那兩個相同大小的三角形寶寶在一起又會組成什么新的圖形寶寶?
(幼兒自由回答)
師：在我們的益智區(qū)，老師為大家準(zhǔn)備了許多大小相同的三角形寶寶，區(qū)域活動的時候小朋友可以自己試一下，看看兩個相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶。
活動反思：
操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
幼兒園教案3
活動目標(biāo)
1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。
2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現(xiàn)音的長與短。
3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點活動重點：
感知音樂并通過動作表現(xiàn)樂曲中音的長短。
活動難點：
跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條
活動過程
一、開始部分：
聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。
二、基本部分：
(一)導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)參加國王生日宴會的情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我為國王準(zhǔn)備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?
(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現(xiàn)樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
師：你們現(xiàn)在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密。
師：你們發(fā)現(xiàn)國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)音樂中的長短音。
(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。
師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能他取下來?
師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀?
第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。
(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現(xiàn)樂句長短。
師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準(zhǔn)備了一份禮物，睜眼睛仔細(xì)看哦!
1、聽音樂為每位幼兒分發(fā)紗巾。
2、引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)的音樂跟紗巾玩捉迷藏。
師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?
師：剛才我的紗巾是一下子就出來的`嗎?
當(dāng)幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導(dǎo)幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。
師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!
第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分：
師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。
活動總結(jié)：
在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發(fā)展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂里面節(jié)奏的變化來用動作表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力，在教學(xué)活動過程中，我運用了工具絲巾，并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態(tài)下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創(chuàng)造。通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂。此次教學(xué)活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
幼兒園教案4
活動目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞�；顒訙�(zhǔn)備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3.出示圖片
二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�
三、完整講述，進一步感知目的字
1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2.幼兒嘗試看圖講述故事。
3.幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的'？”（教師邊看文字邊講故事）2.幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來�；顒有Ч顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設(shè)計說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。
幼兒園教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解彝族的基本情況，包括地理分布、人口數(shù)量、主要語言等；
2、 介紹彝族的傳統(tǒng)文化，包括服飾、食物、民間藝術(shù)等；
3、 通過體驗彝族傳統(tǒng)文化活動，培養(yǎng)幼兒的文化自信心和跨文化交流能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 彝族傳統(tǒng)服飾、飾品等；
2、 彝族傳統(tǒng)食物的制作材料和工具；
3、 彝族傳統(tǒng)音樂、舞蹈的音頻和視頻資料。
三、教學(xué)步驟：
1、 導(dǎo)入（引起興趣）：
教師播放一段關(guān)于彝族的視頻，給幼兒展示彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、音樂等，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2、 探究（學(xué)習(xí)基本情況）：
教師以幻燈片形式介紹彝族的地理分布、人口數(shù)量、主要語言等基本情況，并向幼兒展示地圖等教具，讓幼兒通過觀察、詢問等方式了解彝族。
3、 講解（傳統(tǒng)文化的介紹）：
教師用圖文并茂的方式，向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、民間藝術(shù)等內(nèi)容�？梢赃x擇一些具有代表性的服飾、食物進行詳細(xì)解說，例如彝族的藍(lán)緞子、通江木耳、新疆大碗茶等。
4、 互動（體驗傳統(tǒng)文化活動）：
�。�1）服飾體驗：教師為幼兒準(zhǔn)備一些彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，讓幼兒親自穿戴并拍照留念，感受彝族傳統(tǒng)服飾的美麗和特色。
�。�2）美食制作：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彝族的傳統(tǒng)食物，例如親自動手制作彝族的臘肉蒸粑粑或彝族酸辣牛肉等，加深幼兒對彝族食物的了解和體驗。
（3）歌舞表演：教師播放彝族傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏舞動，讓幼兒感受彝族音樂和舞蹈的魅力，激發(fā)幼兒的音樂表達欲望。
5、 總結(jié)（歸納主要內(nèi)容）：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答幼兒提問，對于幼兒提出的問題，可以在下一節(jié)課中進行深入解答。
四、教學(xué)延伸活動：
1、 家長輔助：請家長幫助幼兒制作彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，鼓勵幼兒在家中進行彝族傳統(tǒng)文化的體驗。
2、 圖書閱讀：教師向幼兒推薦彝族傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖書，鼓勵幼兒通過閱讀進一步了解彝族的傳統(tǒng)文化。
3、 探訪彝族村寨：組織幼兒和家長一同前往彝族村寨，親身感受彝族的'傳統(tǒng)文化和生活方式。
五、教學(xué)評價：
1、 教師觀察幼兒在體驗彝族傳統(tǒng)文化活動中的參與程度，了解幼兒對彝族文化的興趣和理解程度。
2、 收集幼兒制作的彝族服飾、飾品、傳統(tǒng)食物等作品，評價幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、 針對幼兒在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，進行及時的反饋和指導(dǎo)，確保每個幼兒都能得到有效的學(xué)習(xí)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解到彝族的基本情況，并且親身體驗彝族的傳統(tǒng)文化活動，加深他們對不同民族文化的認(rèn)識和理解。同時，也培養(yǎng)了幼兒的文化自信心和跨文化交流能力，為他們今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案6
教育活動目標(biāo)：
�。�1）通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。
�。�2）能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛。
活動重點：
體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達愛。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：a:出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義？（它是桃心，愛心，它代表了“愛”）b:提問：愛帶給我們什么樣的感受？
�。ㄐ〗Y(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。）
�。ǘ┗静糠郑篴:播放動畫，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說他們分別表達了什么樣的愛？
動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的`關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？那在你家，你都感受到了誰給你的愛？那你是怎么做的？（感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。）
小結(jié)：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。
動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛？有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。
小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。
動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結(jié)合生活實際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛
觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？
觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？提問：在生活中，誰給了你這種嚴(yán)厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等）
小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。
b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語言，動作等）播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。
小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結(jié)：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好
幼兒園教案7
【教案目的】
1、對山楂外貌有所了解。
2、知道山楂都能制成哪些副產(chǎn)品。
【教案準(zhǔn)備】
山楂和制成的副產(chǎn)品、圖片。
【教案流程】
1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）
2、吃完后老師要問個問題哦！
3、小朋友好吃嗎？誰能說是什么味道的��？（好吃，酸酸甜甜的）
4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）
5、我們來和這個水果交個朋友吧！
6、了解山楂——這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的'叫山楂，山楂長在樹上�！介珮涞拇植谕馄な腔液稚�，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長�！介珮溆泄鉂删G葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀�！介珮湎乳_白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。
7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見��？（是的）
8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。
9、山楂果還能放在加工廠進行加工，能制成好多副產(chǎn)品可好吃了，你們想知道都有什么好吃的嗎？
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……
11、聽到這么多好吃的你們想吃不��？（想）
12、老師給你們準(zhǔn)備了幾樣，我們邊吃邊認(rèn)識它們吧！
活動結(jié)束
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
了解四季里常見的花。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動重點：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點：
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
活動過程：
1、各種各樣的'花。
看圖：你認(rèn)識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？
引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：
春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
1、超市里帶價格的商品圖片，復(fù)印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、記錄表格若干。
活動過程：
1、游戲小小儲蓄員，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。
導(dǎo)語：你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？
（1）教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。
提問：
�、傩⌒π顔T，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？
�、谛⌒π顔T，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？
�、坌⌒π顔T，請給我換錢，這是10元的'，請問怎么換？還能怎么換？
2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。
�。�1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》
�。�2）討論：怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。
�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。
請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數(shù)填在記錄表里。
（4）探究20元錢的多種兌換方法
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的）
3、制定并分享購物計劃
（1）提問：
�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？
�、诿糠N商品多少錢？你想買什么？
（2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法
引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）
�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。
活動延伸：
1、請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動區(qū)活動：
�。�1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。
�。�2）數(shù)學(xué)區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內(nèi)錢幣兌換。
幼兒園教案10
活動目的：
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
材料準(zhǔn)備：
冷水、熱水、一次性的`透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。
2、提出操作的要求：
(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?
(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導(dǎo)。
提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園教案11
一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）
2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會變很多的魔術(shù)，你看到的`數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）
二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。
1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）
2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？
3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）
4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。
三、幼兒操作
要求
1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。
2．印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。
四、總結(jié)講評
1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）
2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？
幼兒園教案12
大班教案《不開燈的夜晚》
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
活動過程：
一、傾聽并理解故事
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
(幼兒完整傾聽故事)
師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的'屋子”我們一起進去看看吧。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園教案13
裝飾小魚
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征。
【活動過程】
一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳�，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的`金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達。
師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評價。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個魚寶寶最美，美在哪里?
幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)信號迅速做出反應(yīng)。
能找對地方，對好入座。
設(shè)計思路：
活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的'活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。
2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開始幾次。
二、快快躲起來
1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進大圓圈，小熊來了躲進小圓圈。
2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。
3、聽到大熊來了小動物們躲進大圓圈里，躲錯了要被吃掉。
4、小熊來要躲進小圓圈里，躲錯了要被吃掉。
游戲反復(fù)。
幼兒園教案15
1、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
2、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
3、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
4、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強
5、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
6、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
7、該節(jié)課重點突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
8、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
9、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
10、本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實雙基，是一節(jié)非常成功的課
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成熟的課
13、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課
14、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課
15、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
16、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
17、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的`練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展
18、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念幼兒園教師教案評語評語。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
19、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的課
20、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
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