中班角色游戲
中班角色游戲1
活動目標(biāo)：
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》
二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴。”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼�！�
幼：“大象你好�！�
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽�！�
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢�？纯炊际钦l啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來�！�
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)
師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進(jìn)行表演)
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)
師：“我們來唱唱吧。”
四、結(jié)束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄�，也把他們變奇怪�?
活動反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中�；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)�；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的'背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
中班角色游戲2
【活動目標(biāo)】
對圖形的分割和拼合感興趣。
四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)認(rèn)識三角形、正方形，知道其基本特征。
(2)進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。
(2)幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。
【活動過程】
1、引入部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：對圖形的分割和拼合感興趣。
(1)情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。
(2)幼兒觀察，教師提問。教師：孩子們，這是什么呀?教師：生日蛋糕是什么形狀的呢?
(3)提出問題，思考解決辦法。教師：你們看誰來了?(出示美羊羊圖片)她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個生日蛋糕需要分成幾塊呢?師：怎么分才能一樣大呢?
2、操作部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
(1)為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。
(2)操作后提問。教師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形?教師：你是怎么分的?還有別的方法嗎?教師：這兩個三角形(長方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?師：把這兩個三角形(長方形)拼合在一起是什么形狀呢?
(3)小結(jié)：可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚�一樣大的三角形(長方形)，兩個一樣大的三角形(長方形)拼合在一起可以變成原來的`正方形。
3、探索部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。
(1)小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了?(出示懶羊羊、沸羊羊圖片)一共有幾只小羊在一起過生日呢?(四只)
(2)引發(fā)思考并提問。教師：現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢?師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢?教師：請小朋友們試一試!
(3)幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。
(4)操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形?師：你是怎么分的?用了什么方法?教師：這四個三角形(正方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?教師：把這四個三角形(正方形)拼合在一起是什么形狀呢?
(5)小結(jié)：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。
4、運用部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。
(1)喜羊羊的生日過得非常開心，它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢?
(2)教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。
(3)游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。
(4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。
5、活動延伸。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
交流講評：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請幼兒介紹自己的做法。
【活動反思】
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合�；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐�(shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
中班角色游戲3
活動目標(biāo)：
1. 幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。
2. 幼兒能自己選擇新年主題活動，實現(xiàn)自己的計劃。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品
活動過程：
1. 與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2. 教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。
3. 在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
活動反思：
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的'日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識范疇。
編輯推薦
情況分析：
大班的幼兒求知欲望強烈、設(shè)計此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學(xué)。
目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
2、豐富幼兒的詞匯量。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
準(zhǔn)備：
大量的反義詞。
過程：
一、開始部分
師：什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結(jié)并提問。(教師說詞，幼兒說出相應(yīng)的反義詞并作出相應(yīng)的動作)
二、基本部分
師：剛剛小朋友們都說的很好，今天老師要和小朋友們一起來玩?zhèn)�游戲，名字叫做《正說反做》
師：叫做“正說反做”?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
玩法：邀請5~6人一組進(jìn)行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此游戲。(10個詞一組)
規(guī)則：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸
三、結(jié)束部分
回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班角色游戲4
活動目標(biāo)
1．體驗春天在戶外活動的樂趣。
2．激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。
3．感受風(fēng)力大小對有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
活動準(zhǔn)備
1師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2．幼兒曾玩過的有關(guān)風(fēng)的玩具。
活動過程
1．帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗春風(fēng)吹在臉上的`感覺。
2．啟發(fā)討論：(1)戶外玩什么游戲需要風(fēng)兒的幫助？(2)制作風(fēng)箏、風(fēng)車、降落傘等需要什么材料？
3．制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機等小玩具。
4．和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
活動延伸
1．鼓勵幼兒和家長一起制作風(fēng)的玩具。
2．請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
活動二我做園林設(shè)計師
活動目標(biāo)
1．嘗試進(jìn)行多維排序，感受序列美。
2．體驗空間位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1．用來代表土地的空白和畫有網(wǎng)格的長方形(網(wǎng)格為10cm1cm)、正方形(網(wǎng)格為33cm、4cm4cm、5cm5cm)紙板各若干。
2．代表花、樹的小模型(或圖片)和不干膠。
3．有序種植的花草圖片或照片。
活動過程
1．談話引題
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞有序利植的花草圖片或照片。
(2)以春天來了，公園的幾塊地要種植新的花木，請小肜友幫忙設(shè)計為由，引發(fā)幼兒參與活動的熱情。
2．提出要求
(1)教師出示一長方形紙板，請一位幼兒把花和樹種到格子中。
(2)出示教師事先按一定序列種的花和樹，引導(dǎo)幼兒比較，讓幼兒欣賞按列種花和樹的美。
3．種植設(shè)計
(1)提供畫有網(wǎng)格和沒畫網(wǎng)格的長方形、正方形土地及花、樹模型，讓幼兒自由選擇土地，和伙伴共同設(shè)計，有序種植花和樹。
(2)幼兒自由組合操作，教師觀察，了解幼兒的活動情況。
4．欣賞作品
(1)請幼兒把完成的作品張貼起來，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
(2)教師點評，重點引導(dǎo)幼兒欣賞正方形網(wǎng)格板的多維排序。
活動延伸
1．提供各種形狀的種植盤和小植物(如豆苗和菜苗)，讓幼兒用自己設(shè)計的方案進(jìn)行種植。
2．鼓勵幼兒觀察所種植物的生長變化。
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