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    幼兒園數(shù)字教案

    時(shí)間:2024-11-08 11:54:48 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園數(shù)字教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)字教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園數(shù)字教案

    幼兒園數(shù)字教案1

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步

      的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

      3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

      日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法。

      1、 教師向

      幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

      2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

      二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

      1、 提出問(wèn)題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

      2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

      教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:abab、a a 、abcabc…………

      三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的.排序方法。

      1、 教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問(wèn)題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?

      2、 幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

      3、 教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

      4、 交流探索結(jié)果

      教師小結(jié):原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

      四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

      在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

      五、延伸活動(dòng):裝飾服裝。

    幼兒園數(shù)字教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

      2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

      3、愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備: ,--教具:圖片一張(上面畫(huà)7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹(shù)上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋(píng)果。)--學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè)),幼兒人手一支筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、看猴子去。

      --教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

      --教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

      --請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子--教師:你能用一道算式來(lái)表示嗎?

      --引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如:7-1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

      --繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

      2、幼兒操作活動(dòng)。

      --看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

      --觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

      --帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè),引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在日;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      請(qǐng)幼兒介紹看特征列算式的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

      大小排序

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

      2、用語(yǔ)言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí):比較概念

      2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了,你們想不想知道是誰(shuí)呀?

      (出示三只熊)是誰(shuí)呢,誰(shuí)能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

     。ú灰粯樱

      二、展開(kāi)

      1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個(gè)最大,哪個(gè)最小

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察

      小朋友看一看,哪只熊最大?

      (請(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊)

      小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣?

     。ㄟ@只熊最大)哪只熊最小呢?

     。ㄕ(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊)

     。ㄊ种钢┻@兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

     。ù笠恍┧却笮苣?(比大熊小一些)

     。2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢!

     。ǔ鍪径Y物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

      哪盒禮物最大,哪盒禮物最?

     。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻(gè)球)

      熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球,請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

      2.學(xué)習(xí)大小排序

      教師:熊給我們帶來(lái)了這么多禮物,讓我們一起說(shuō)“謝謝!”

     。1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最?lèi)?ài)幫助別人了,誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢?

     。ㄕ(qǐng)1——2名幼兒)

      教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰(shuí)排在最前面?

      我從有花的這邊開(kāi)始排。

      小熊最小,排在前面;

      這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

      這只熊最大,排在最后面。

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果,語(yǔ)句完整)

      小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

     。2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰(shuí)愿意來(lái)排一排?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開(kāi)始排,誰(shuí)排在前面?

     。ㄗ畲蟮男埽┱l(shuí)排在它的后面,誰(shuí)排在最后面?

      小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

      (3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

     。4)幼兒操作練習(xí)

      小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最。

      請(qǐng)小朋友把最大的舉起來(lái);

      把最小的舉起來(lái)。

      請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開(kāi)始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

     。ń處焸(gè)別指導(dǎo))

      教師驗(yàn)證:誰(shuí)是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。

      誰(shuí)是按從大到小的順序排的,請(qǐng)舉手。

      3.游戲:大家一起拍拍手

      小朋友,請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

      比一比誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手。

      三、延伸活動(dòng)

      請(qǐng)幼兒觀察比較周?chē)h(huán)境中哪些物體相比,誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小,給它們也排排隊(duì)。

      有趣的數(shù)字

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受數(shù)字的.豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

      2、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、動(dòng)畫(huà)片:有趣的數(shù)字

      2、圖片:在圖畫(huà)里找數(shù)字

      3、教具:電話

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看圖找數(shù)字

      1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫(huà),仔細(xì)看看,在這幅圖畫(huà)里,你能找到什么?

      2.幼兒觀察后,在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

      二、感知數(shù)字的豐富變化。

      1.情景表演

      教師接聽(tīng)電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….

      2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

      (電話號(hào)碼)

      電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

      3.說(shuō)電話號(hào)碼

     。1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

     。2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

      討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

      三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

      1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

      了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

      2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

     。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

      小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

      四、動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

      1、教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么?

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

      五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

      1、有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

      提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

      2、提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),你編的電話是幾位數(shù)的。

    幼兒園數(shù)字教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成

      2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、1-7數(shù)字卡片一套

      2、操作單每人一張

      3、畫(huà)筆(自備)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、課前復(fù)習(xí)教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎?教師出示卡片,小朋友回答。教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?教師:6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

      2、涂一涂教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的`分解和組成。教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)教師:哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法)教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會(huì)想起6和1……)

      3、對(duì)口令教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?有效提問(wèn):1、誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?2、6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?3、哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?

      4、7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?

      有用詞匯:分解組成

      活動(dòng)建議:

      活動(dòng)延伸:教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書(shū)寫(xiě)。

    幼兒園數(shù)字教案4

     。刍顒(dòng)目標(biāo)]

      學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6個(gè)答案,能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組,并做標(biāo)記表示。

     。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

      教具:7個(gè)貼絨蘋(píng)果,放大的記錄單(圖5-9)、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

      學(xué)具:

      1、一面是紅色,一面是綠色的兩色片片12份,每份8個(gè),記錄單若干張(如圖二), 鉛 筆12支。

      2、記錄單若干張(如圖5-9)、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

      3、記錄單若干張(如圖5-10)、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

     。刍顒(dòng)過(guò)程]

      1、 集體活動(dòng)

      (1)學(xué)習(xí)7的分合。

      ① 請(qǐng)一名幼兒將7個(gè)蘋(píng)果分成兩份,分完后進(jìn)行記錄,要求每次分的結(jié)果都不一樣。

     、 引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的,確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案,如有錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

     。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。

     、 請(qǐng)幼兒觀察6個(gè)答案的記錄,找一找有哪兩個(gè)答案相像(如:3和4與4和3)。并討論:“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記,讓人清楚地看出哪兩組是相像的.!

      ② 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示(如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫(huà)1朵相同的小花表示它們相像)。討論:為什么他要畫(huà)兩朵相同的花表示呢?

     。病 幼兒操作活動(dòng)

     。1)分花片

      請(qǐng)幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份,并用數(shù)字做記錄,要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣,分一次記一次,最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。

      (2)剪貼格子

      請(qǐng)幼兒每次拿一條格子紙條,紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同,將格子紙條沿線剪開(kāi)分成兩份貼在橫線上,要求每次分的都不一樣,分完后用數(shù)字記錄下來(lái)。想想怎么分才能分的又快又對(duì),一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。

     。3)翻片片

      請(qǐng)幼兒將7個(gè)片片排成一排,然后翻動(dòng)前面一部分片片變化顏色,說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè),每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,并用數(shù)字記錄,再在后面的空格里給相像的兩組答案畫(huà)上相同的小標(biāo)記。

     。场⒃u(píng)價(jià)活動(dòng)。

      展示一份放大的“分花片”的操作記錄,集體檢查其答案是否正確,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論:看見(jiàn)這兩個(gè)標(biāo)記(如兩個(gè)圓點(diǎn))怎么就知道這兩組答案是相像的呢?以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案。

    幼兒園數(shù)字教案5

      一、活動(dòng)目的:

      1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

      2、正確感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      數(shù)量1-7的實(shí)物;

      分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種;

      1-7的數(shù)字卡每人一套;

      地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。

      三、活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

      (1)教師:今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,我們請(qǐng)他出來(lái)

      。(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序,按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

      (3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

      2、運(yùn)用多種感官7感知以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      (1)、教師敲鈴幾下,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的`數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

      (2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

      3、游戲:站圖形音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止,幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

      4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色

    幼兒園數(shù)字教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

      2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,正確使用、整理操作材料。

      3.學(xué)習(xí)講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張,數(shù)碼箱人手一個(gè)(用廢舊茶葉盒包裝,兩面貼圓點(diǎn),上面有一個(gè)插鑰匙的小口),鑰匙若干(用硬卡紙做),瓶子人手一個(gè)(瓶身上貼有動(dòng)物,瓶蓋上有數(shù)字),豆子每桌一小盒,6只口哨卡片。

      2.用積木搭的房子幾間,每間房門(mén)上貼一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、我們一起開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城去旅游,準(zhǔn)備

      師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示數(shù)卡5)

      幼:嘿嘿,你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。

      師:嘿嘿,先上幾位小客人?(出示數(shù)卡3)

      幼:嘿嘿,先上3位小客人。依次上完。

      二、開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城

      1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

      數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家,看看是幾?(出示數(shù)卡5)數(shù)字5說(shuō),歡迎大家到數(shù)字城,請(qǐng)大家坐下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友,數(shù)字城又有朋友來(lái)看大家。(出示6只口哨卡片)認(rèn)識(shí)6,像什么?可以表示什么?

      2.到了數(shù)字城,就要玩數(shù)字游戲。

      (1)看數(shù)字拍手;

      (2)看數(shù)字學(xué)兔跳;

      (3)看到6蹲下來(lái)。

      3.給數(shù)碼箱找鑰匙。

      數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了,想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱,三把鑰匙,數(shù)碼箱的.兩面都有圓點(diǎn),鑰匙的兩面都有數(shù)字,一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi),將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果。

      4.幫豆寶寶搬家。

      數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙,送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物,瓶子上有小動(dòng)物,豆寶寶看見(jiàn)了,心里可喜歡了,也想住在動(dòng)物瓶里,我們一起幫豆寶寶搬家,瓶子上有幾只小動(dòng)物,就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住,也不能少住。豆寶寶在里面好開(kāi)心,但不知道住的是幾號(hào)瓶,我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門(mén)(有幾個(gè)豆寶寶,就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。

      5.找房間。

      天黑了,我們要在數(shù)字城住下來(lái),這有幾間房子,看看是幾號(hào)房?房間號(hào)是幾,就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

      天亮了,小朋友該回家了,我們坐汽車(chē)回去。(放音樂(lè))

      活動(dòng)反思:

      首先,本活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中,如同過(guò)關(guān)斬將,孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力,完成了數(shù)字城的“任務(wù)”,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

      其次,活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn),鑰匙兩面都有數(shù)字,對(duì)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的,也有一面的,這樣既可兼顧群體需要,又能滿(mǎn)足個(gè)體差異。

      另外,給豆寶寶搬家,也可設(shè)計(jì)成搬家——關(guān)門(mén)——貼房間號(hào)。這對(duì)幼兒來(lái)講又增加了難度,所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。

      活動(dòng)評(píng)析:

      整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式串聯(lián)起來(lái),通過(guò)游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦、親自操作去感知、體驗(yàn)、理解、建構(gòu)知識(shí),充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此,活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的新知識(shí)觀,符合《綱要》的教育理念,即情境化、過(guò)程化、活動(dòng)化的特征。注重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)(而非靜態(tài)知識(shí));注重建構(gòu)知識(shí)(而非掌握知識(shí))。

      教具、材料的準(zhǔn)備豐富但不昂貴,注重利用廢舊材料和當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。如數(shù)碼箱是用紙盒(茶葉盒、藥品盒、月餅盒等)包裝成的,鑰匙是用廢紙盒剪的,動(dòng)物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶,稍一包裝、加工就很精致。

    幼兒園數(shù)字教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

      2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成,知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

      2、趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字

      活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義

      1、教師根據(jù)畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      2、說(shuō)一說(shuō),大樹(shù)后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

      教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

      3、想一想,樹(shù)上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來(lái)就是2只松鼠。

      教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

      4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品),并用語(yǔ)言正確表述。

      5、說(shuō)一說(shuō),樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么?

      二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

      1、說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的'形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

      2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

      三、活動(dòng)結(jié)束

    幼兒園數(shù)字教案8

      活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

      2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

      3、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:人手一個(gè)小盤(pán)子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1--7.2、學(xué)具:幼兒用書(shū)、鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)。

     。1)復(fù)習(xí)碰球游戲。 教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩碰球游戲。 教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球? 幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。 教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

      (2)學(xué)習(xí)7的組成。

      ①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的'分法。

     、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。

     、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

      2、操作活動(dòng)。

      (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。

      (2)看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。

     。3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫(xiě)數(shù)字。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

     。2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

    幼兒園數(shù)字教案9

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

      3、 了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

      日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法。

      1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

      2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

      二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

      1、 提出問(wèn)題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

      2、 根據(jù)幼兒的'操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

      教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、A A 、ABCABC…………

      三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

      1、 教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問(wèn)題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?

      2、 幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

      3、 教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

      4、 交流探索結(jié)果

      教師小結(jié):原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

      四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

      在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

      五、延伸活動(dòng):裝飾服裝。

    幼兒園數(shù)字教案10

      設(shè)計(jì)理念:

      數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

      2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

      設(shè)計(jì)意圖:

      用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。

      通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

      通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫(huà),感受數(shù)字的有趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

      1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

      2、出示PPT2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

      師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0—9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

      3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?

      師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

      師:有沒(méi)有其他的排法嗎?

      4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

      二、數(shù)字代表的意思

      1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢?

      師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

      2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

      師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

      三、有趣的數(shù)字

      1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

      2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>

      3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0—9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0—9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

      四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

      1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

      2、出示PPT師:你可以照著老師畫(huà)畫(huà),你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

      3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

      課后反思:

      在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。

      在上好課的那一瞬間,我感覺(jué)很熱,有種莫名的熱,感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。

      在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0—9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的`相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

      第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

      第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。

      第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

      還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

    幼兒園數(shù)字教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.教幼兒認(rèn)識(shí)1、2,知道它們能表示物體的數(shù)量。

      2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。

      3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖卡、貼絨動(dòng)物卡若干、數(shù)卡、教學(xué)掛圖等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以游戲捉謎藏引入:幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。

      2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。

      3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么?

      4、分組活動(dòng):

      第一組:給數(shù)卡排隊(duì),匹配實(shí)物。

      引導(dǎo)語(yǔ):這里有許多的`數(shù)字卡片,分別是(讓幼兒說(shuō)),請(qǐng)小朋友把他們按順序排好,排好后按順序讀一遍,再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。

      第二組:給數(shù)卡排隊(duì),做點(diǎn)卡。

      引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上,按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印,做成實(shí)物卡,數(shù)字是幾就印幾個(gè),然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

      第三組:數(shù)物拼板。

      引導(dǎo)語(yǔ):這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡,當(dāng)數(shù)字卡找

      實(shí)物卡朋友時(shí),拼起來(lái)便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形,請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友,然后把它們拼在一起。

      5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡,引導(dǎo)幼兒檢查,看印得對(duì)不對(duì),表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

      活動(dòng)延伸:

      在日常生活中,可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如:一張凳子用數(shù)字1來(lái)表示,兩張桌子用數(shù)字2來(lái)表示)

    幼兒園數(shù)字教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

      2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

      3、對(duì)數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。

      4、增強(qiáng)思維的靈活性。

      5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書(shū)、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

      1、出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)!

      2、出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?

      師:原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

      二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,)

      1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

      師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊,讓我們一起來(lái)找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)

      2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái),把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

      衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大。﹫D書(shū)上的數(shù)字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長(zhǎng)度、寬度、高度等)

      3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

      4、出示生產(chǎn)日期師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看它們有什么作用?

      三、玩游戲抱抱團(tuán)。

      師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)。

      活動(dòng)反思:

      在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的.關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

      能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    幼兒園數(shù)字教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

      2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7,說(shuō)出總數(shù)。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備

      電子白板教學(xué)課件。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備

      (1)電子白板游戲課件;

     。2)操作準(zhǔn)備:第一組:數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)(印章若干、操作紙若干);第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、順數(shù)接龍游戲,復(fù)習(xí)120的數(shù)數(shù)。

      請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去,一直數(shù)到20為止,一輪結(jié)束后,繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

      2、觀看電子白板課件,學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

     。1)學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)讀數(shù)字6。

      教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹(shù),樹(shù)上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊小石頭),教師:在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們出來(lái)做游戲了。邊說(shuō)邊點(diǎn)出猴子。

      提問(wèn):來(lái)了幾只猴子?請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1、2、3、4、5),并說(shuō)出總數(shù)五只小猴子。使幼兒明白數(shù)到最后的一個(gè)數(shù),就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

      教師:又來(lái)了一只猴子(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問(wèn):五只添上一只是幾只?要求幼兒說(shuō)出5添上1是6。提問(wèn):現(xiàn)在有只猴子? 點(diǎn)數(shù)后,說(shuō)出總數(shù)現(xiàn)在有六只小猴子。

      提問(wèn):六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

      提問(wèn):六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出數(shù)字6,請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

      提問(wèn):6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)1, 六個(gè)1合起來(lái)就是6。

      12

      提問(wèn):數(shù)字6像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字6的形狀特點(diǎn):數(shù)字6像老師的口哨,有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)

      提問(wèn):森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字6還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō),然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

      教師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了6,知道了6里面有六個(gè)1,六個(gè)1合起來(lái)就是6,任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字6來(lái)表示,數(shù)字6可以表示6樣任何東西。

      對(duì)于數(shù)字6,你們有什么問(wèn)題嗎?

     。2)學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

      教師:森林里又來(lái)了一只猴子(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問(wèn):六只添上一只是幾只?要求幼兒說(shuō)出6添上1是7。提問(wèn):現(xiàn)在有只猴子? 點(diǎn)數(shù)后,說(shuō)出總數(shù)現(xiàn)在有七只小猴子。

      提問(wèn):七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

      提問(wèn)七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng),點(diǎn)出數(shù)字7,請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

      提問(wèn):7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)1, 七個(gè)1合起來(lái)就是7。

      提問(wèn):數(shù)字7像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字7的'形狀特點(diǎn):數(shù)字7像老爺爺?shù)墓照取?/p>

      提問(wèn):森林里還有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字7還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō),然后再個(gè)別集體前回答,使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

      教師小結(jié):我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7,知道了7里面有七個(gè)1,七個(gè)1合起來(lái)就是7,任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字7來(lái)表示,數(shù)字7可以表示7樣任何東西。

      對(duì)于數(shù)字7,你們有什么問(wèn)題嗎?

      3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。

      我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物,請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

      4、分組操作活動(dòng)。

      第一組:數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。

      第二組:在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)。

      第三組:數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。

      (鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)

      5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

      請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

      (用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

    幼兒園數(shù)字教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在認(rèn)讀數(shù)字9的基礎(chǔ)山,理解數(shù)量9的實(shí)際意義。

      2、規(guī)范描寫(xiě)數(shù)字9,培養(yǎng)專(zhuān)注力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1———9的卡片、教學(xué)圖片、幼兒用書(shū)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師和幼兒共同玩兒手指游戲"對(duì)數(shù)"

      教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌,創(chuàng)編動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒做手指操。

      教師:我說(shuō)1,你對(duì)1,1根手指就是1;

      我說(shuō)2,你對(duì)2,1添1就是2;

      我說(shuō)3,你對(duì)3,2添1就是3;

      我說(shuō)4,你對(duì)4,3添1就是4;

      ......

      我說(shuō)9,你對(duì)9,8添1就是9。

      小結(jié):引導(dǎo)幼兒在游戲中感知數(shù)字之間的`關(guān)系。

      2、教師講故事,引導(dǎo)幼兒感知故事中人物數(shù)量變化。

      教師講故事《拔蘿卜》,提醒幼兒注意故事中的人物和他們的出現(xiàn)順序。

      教師:故事里有多少人物?分別都是誰(shuí)呀?他們是按照什么順序出現(xiàn)的?

      3、翻開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量9。

      1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果店中的每種水果的數(shù)量。

      教師:水果店中都有什么水果呀?每種水果有多少個(gè)?

      小結(jié):引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)出9根香蕉、9個(gè)桃子、和9個(gè)蘋(píng)果。

      2)理解數(shù)量9。

      教師:9根香蕉、9個(gè)桃子和9個(gè)蘋(píng)果應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示數(shù)量呢?

      小結(jié):數(shù)字9可以表示生活中數(shù)量是9的物品。

      教師:還有那些物品可以用數(shù)字9來(lái)表示數(shù)量?

      小結(jié):9條魚(yú)、9個(gè)橘子、9頂帽子、9片葉子......

      4、教師帶領(lǐng)幼兒觀察數(shù)字9的外形特征。

      1)教師出示9的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字9。

      教師:小朋友,你認(rèn)識(shí)他嗎?它長(zhǎng)得像什么?

      小結(jié):鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出數(shù)字9的外形特征。

      2)教師出示氣球的教學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察氣球和數(shù)字9的相像之處。

      教師:大家看圖片中是什么?它和數(shù)字9像不像?

      小結(jié):9像氣球天上飛。

      5、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描寫(xiě)數(shù)字9。

      1)教師出示數(shù)字9的田字格書(shū)寫(xiě)范例卡片,帶領(lǐng)幼兒觀察數(shù)字9的字形,一邊講解,一邊范書(shū)。幼兒跟隨教師用手指書(shū)空描寫(xiě)數(shù)字9。

      小結(jié):數(shù)字9由一筆寫(xiě)成,占田字格的右半格。起筆約在右線上的1|4處,向左上方向運(yùn)筆,在右上半格畫(huà)圓,回到起點(diǎn)以后再向左下方直線運(yùn)筆,止筆于右半格下線的約中間位置。

      2)翻開(kāi)幼兒用書(shū),幼兒動(dòng)手練習(xí)描寫(xiě)數(shù)字9,教師巡回指導(dǎo)、幫助。

    幼兒園數(shù)字教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字1的認(rèn)識(shí)。

      通過(guò)多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)數(shù)字1的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1的數(shù)字卡片、數(shù)字1的火車(chē)頭飾、

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師出示1個(gè)水瓶,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來(lái)表示。?

      2、教師在出示一個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒來(lái)表示,這樣可以給幼兒建立數(shù)字1的概念。

      3、出示數(shù)字1讓幼兒來(lái)觀察1還可以表示什么?

      4、提問(wèn):數(shù)字1像什么?(1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng))

      5、游戲:

      數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字1的頭飾分別做火車(chē)頭,其他幼兒來(lái)乘火車(chē)。

      活動(dòng)延伸

      在爸爸媽媽的陪同下,在眾多數(shù)字中找1。

      托班數(shù)學(xué)教案 書(shū)寫(xiě)數(shù)字1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒學(xué)習(xí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)數(shù)字1

      2、了解書(shū)寫(xiě)的常規(guī),知道使用鉛筆的安全

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示1引出內(nèi)容

      二、教師講解說(shuō)明數(shù)字1的書(shū)寫(xiě)方法

      幼兒跟學(xué)強(qiáng)調(diào)鉛筆的握筆姿勢(shì),以及書(shū)寫(xiě)格式

      三、幼兒自己練習(xí)

      四、整理與講評(píng)

      針對(duì)好的作業(yè)進(jìn)行展示講評(píng),讓他們知道好的哪里,哪里還不足。

      后續(xù)反思與調(diào)整策略

      在書(shū)寫(xiě)數(shù)字1之前,我們就進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,尤其是學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。要求每個(gè)孩子拿一個(gè)鉛筆盒來(lái),在每個(gè)孩子的`鉛筆盒左上角貼上學(xué)號(hào),同時(shí)自帶一塊橡皮。老師給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一支中華牌鉛筆。當(dāng)孩子書(shū)寫(xiě)前,都要求鉛筆盒放到固定的地方,而且握筆的姿勢(shì)非常的強(qiáng)調(diào)。通過(guò)老師的示范,孩子們雖然有意識(shí)的去做了,但這將是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)過(guò)程。也許對(duì)成人來(lái)說(shuō)數(shù)字1再簡(jiǎn)單不過(guò)了,但是從孩子們的書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看還真不那么樂(lè)觀。好些孩子握筆姿勢(shì)非常的生硬,坐姿也各種各樣,寫(xiě)出來(lái)的1有的隊(duì)伍都沒(méi)有排整齊,有的寫(xiě)在了格子中間等等,反正各種想象不到的問(wèn)題,在每個(gè)孩子身上居然都會(huì)出現(xiàn)。我們班級(jí)購(gòu)買(mǎi)的描紅數(shù)字本,對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該還是有很大幫助的。相信再過(guò)一段時(shí)間,孩子們會(huì)對(duì)書(shū)寫(xiě)有一個(gè)更大的提高。

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