幼兒園小班教案集合【15篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案1
活動目標：
1、學習用短豎線畫欄桿。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫一張。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒興趣今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？
2、引導幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？"來；自。屈；老師；教。案；（老師有意識地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍�。�
3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。
5、請小兔從籠子里出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。
活動延伸：
在美工活動區(qū)內(nèi)投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。
活動反思：
在本次活動中，教師充分注意發(fā)揮幼兒學習的'主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實現(xiàn)了活動目標；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學習興趣也往往更高。
幼兒園小班教案2
一、活動目標：
1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。
2.通過活動激發(fā)幼兒關心關愛老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
二、 活動準備：
1.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
2．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。
3．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。
三、 活動過程：
1。用兒歌《老師本領大》引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
老師本領大
老師老師本領大，
會折紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
2．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）
3．看幻燈片，了解老師的勞動。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
4．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師。
吃飯的`時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。
5．講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，
6．做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導）
我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶�；顒�。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
幼兒園小班教案3
教學目標：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛勞動和關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
教學重難點：
初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進行簡單的講述。
教學準備：
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片
2小兔西西手偶、故事錄音
3動畫課件
板書設計：
最好的禮物
小貓圖片 小魚圖片
小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片
小雞圖片 蟲子圖片
教學流程：
1、 導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、 新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達到教學目的。
�。�1）、手偶小兔西西出場：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長得可愛，你們說呢？（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，語氣一轉(zhuǎn)）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時，她總是說，說我這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調(diào)動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的`。（給幼兒一個肯定的回答）
�。�2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。
師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）
西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽�。浚ㄓ變河懻摚�
設計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關心幫助別人媽媽愛勞動的思想。
�。�3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
西西：小猴把我?guī)У搅艘巴�，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一個大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”
�。�4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。
�。ㄌ釂枺┬『锇研⊥梦魑鲙У搅四膬�？（豐富詞匯:野外）
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
�。�5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）
設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、 鞏固練習：
放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽�。ǚ殴适落浺簦�
4、 結(jié)束：
《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
教學反饋：
幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。
小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
幼兒園小班教案4
活動目標：
1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。
活動過程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)
2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)
3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)
4．師：呀，有那么多的`小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進行分享)
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)
3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸
小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
幼兒園小班教案5
活動目標：
1.閱讀第12頁圖畫，觀察到太陽公公紅彤彤的臉龐和下方的小字點，能大膽猜測小字點旁邊紅心的含義，2.在觀察圖畫的過程中喚起天氣變化與冷、暖的感知經(jīng)驗。
3.學習主題字“太陽”，練習使用“暖和”。
活動準備：
1.《啟蒙閱讀》第二冊太陽公公大范例，錄音機，磁帶。
2.圖畫：晴天、下雨、下雪。
3.太陽牌子，蠟筆，字卡“太陽”。
活動過程：
一、導入，猜一猜。
教師：“天空中有一個圓圓的、亮亮的東西照到人的身上很暖和，你們知道是什么嗎？（出示太陽牌子）
二、圖畫閱讀。
1.教師：你們知道嗎？有一幅太陽的`畫就在我們的書里�！背鍪居變河脮�12頁。
2.“老師的大書里也有這一頁”出示大范例。
3.請幼兒觀察圖畫。
�。�1）指一指太陽在哪里？（出示字卡“太陽”）
�。�2）紅彤彤的太陽像誰的臉？我們稱太陽是誰？（太陽公公）
�。�3）圖畫中還有誰？小字點在做什么？仔細看看她旁邊還有什么？猜猜這幾顆紅心是什么意思？
�。�4）我們給這幅畫起個名字吧�。ǔ鍪咎枺�
5.請幼兒完整描述圖畫。
三、游戲：冷和暖。
�。ㄒ唬┩娣ǎ焊惺芾浜团�。
1.教師依次出示圖畫：太陽笑瞇瞇的出來了、陰天刮大風，下起雨來了、下雪了。
2.請幼兒說說看了這幅圖有什么感覺？
�。ǘ┨柟α�
1.教師指著圖畫（晴天、下雨、下雪）問：什么天氣我們感覺很暖和？什么天氣感覺很冷？
2.幼兒指著相應的圖片說：“太陽出來了，我感覺很暖和。”（不暖或者冷）說的對，出示太陽笑臉以示鼓勵。
四、圈一圈。
1.幼兒人手一本書，請幼兒用蠟筆把“太陽”字寶寶圈起來，請幼兒數(shù)一數(shù)你一共圈了幾個太陽字寶寶。
2.結(jié)束。
幼兒園小班教案6
一、活動目標：
1、能嘗試學習用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。
2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結(jié)就是力量。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
二、活動準備：
背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片
三、活動過程：
1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？
2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧�。ㄐ】腿�，下客人，快出來吧！）
3、是一只什么樣的小螞蟻啊？
4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方�。浚ú莸厣希�
5、哦，這片綠油油的草地美不美��？仔細看看你在草地上都看到了什么呢？
6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒��！有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細聽：“轱轆轱轆”什么聲音��？
7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會是誰發(fā)出來的呢？
8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦？會是什么東西呢？
9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什么東西呢？“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎么樣呢？
10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！
11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?/p>
12、哦，豆豆怎么樣啊？是呀，小螞蟻搬得怎么樣��？
13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎？
14、這么好吃的.豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心里會怎么樣�。�
15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來幫它想想辦法吧？
16、聽一聽，小螞蟻怎么請好朋友幫忙的，這句話有點長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！
17、小螞蟻請得是誰啊？
18、它是怎么請得啊？我們一起來學一學！
19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”
20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎么樣��？兩只螞蟻有沒有搬起豆豆��？
21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦��？
22、那誰來請一請呢？
23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣�。渴前�，那再請些螞蟻來加把勁怎么樣啊？
24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>
25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。
26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動作哦！
27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！
教學反思
將教學內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
幼兒園小班教案7
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
活動準備：
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動過程：
1、欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動反思：
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的.落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展�；顒又�，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧�？墒呛⒆赢吘故呛⒆樱斢行∨笥延X得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
幼兒園小班教案8
活動目標：
1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質(zhì)的基礎上，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂。
2、嘗試用畫筆大膽地表現(xiàn)與音樂匹配的各種曲線。
3、體驗藝術活動的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
彩帶每人一條、兩段不同性質(zhì)的音樂、畫有小魚的長卷畫一張
活動過程：
一、預熱階段：
1、欣賞教師跳彩帶舞，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。
二、圖形刺激：
1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。
2、嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。
3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。
4、聽音樂師生完整舞蹈。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）
2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現(xiàn)波浪、水草、石頭、貝殼等形象。
四、作品賞評：
1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。
2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班教案9
活動目標：
1、能通過欣賞煙花，感受煙花豐富的色彩和多變的形式。
2、嘗試用棉簽畫出放射狀的線條來表現(xiàn)煙花，體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動準備：
1、放過煙花或者觀看過放煙花。
2、水粉顏料、棉簽、黑（深）色卡紙；掛圖、幼兒美術畫冊、氣氛歡快的音樂。
活動過程：
1、觀看視頻，感知體驗煙花的'形狀、色彩。
�。�1）播放視頻，師：節(jié)日里，我們喜歡放煙花來慶祝。煙花是怎樣放出來的？
（2）學習用動作表現(xiàn)。
師：剛才你看到的煙花是怎樣放出來的？（從中間往外放）我們一起來放煙花。（用手和身體動作表示）
2、欣賞掛圖，重點觀察煙花的放射狀和不同顏色。
出示掛圖，提問：煙花有什么顏色？（五顏六色）煙花的形狀像什么？
3、討論、嘗試表現(xiàn)煙花的方法。
（1）教師演示放射線的畫法。
師：我們也來放煙花，好嗎？
畫一個中心點，師：這里面藏著許多顏色，123、是紅色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來；456、是綠色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來。還有什么顏色會跑出來？
�。�2）請一位幼兒嘗試繪畫。
師：誰來試一試？
�。�3）幼兒想象畫不同的煙花。
師：這是一朵煙花，天空中的煙花有許多，你還會畫什么樣的煙花？
4、自主創(chuàng)作，表現(xiàn)煙花。
�。�1）師：你想畫煙花嗎？
（2）提要求：換顏色時要換棉簽；煙花要多放一點，才漂亮。
5、欣賞與評議作品。
�。�1）幼兒將自己的作品張貼在主題墻上。
�。�2）幼兒用貼花評價同伴作品。（事先把貼花貼在幼兒頭上）
師：快看，這么多的煙花，真漂亮。你最喜歡誰的煙花，就把你頭上的貼花貼在上面。
�。�3）誰得的貼花最多？
幼兒園小班教案10
活動目標：
1．跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。
2．逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗。
活動準備：
1．《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂
2．寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
活動過程：
1．寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣
�。�1）有段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。
�。�2）好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？
（3）有個非�？蓯鄣膶殞�，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。
2．交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗
�。�1）教師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導寶寶充分用語言和動作來表達。引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
（2）提問：寶寶洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？
�。�3）教師出示魔術盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？
小朋友們喜歡變魔術嗎？現(xiàn)在所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術盒說變變變，就會變出好多的東西。
教師小結(jié)：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶�，F(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。
3.大家來洗澡，體驗洗澡的快樂
�。�1）播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的.動作，然后給每個寶寶“抹沐浴液”，帶領寶寶跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。后背洗不到怎么辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、教師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。
�。�2）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
4.抹香寶寶，享受洗澡后的快樂
（1）洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）播放音樂《日光海岸》
（2）洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
5.延伸活動
回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。
幼兒園小班教案11
設計意圖
在幼兒的生活經(jīng)歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列教學旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗，從而積極主動適應生活環(huán)境，實現(xiàn)順利過渡。
教學一：
參觀幼兒園
教學目標
熟悉幼兒園的環(huán)境及認識教室的不同區(qū)域。
教學準備
場地安全檢查
過程建議
1、教師帶領孩子分別參觀教學室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關系。
2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。
3、大家分享見聞并自由教學。
教學二：
我的東西我認識
教學目標
認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。
教學準備
每個孩子的個人生活物品有不同的.標記。
過程建議
1、帶幼兒來到飲水區(qū)，認識自己的茶杯，了解其作用。
2、選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。
3、說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?
4、認標記拿自己的茶杯喝水。
5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。
教學三：
有趣的飼養(yǎng)角
教學目標
知道幼兒園里有可愛的小動物，愿意親近它們。
教學準備
飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并準備動物的食物。
過程建議
1、幼兒來到飼養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。
3、給小動物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中，引導幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則，如午休時不吵鬧。
2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小班教案12
活動目的：
1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備；
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動過程：
1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。
4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。
5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。
活動反饋：
幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。
活動對策：
教師與幼兒在下次活動時復習主要的.角色的對話，及他們的表情。
幼兒園小班教案13
活動目標：
1. 學習歌曲《小花狗》
2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換動作。
3. 理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1． 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
2． 小花狗歌曲磁帶。
活動過程：
1． 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。
�。�1） 談話：小朋友們，你們見過小狗嗎？（見過）那你知道小狗是怎么叫的嗎？（汪汪汪）小狗最愛吃什么？（骨頭）
�。�2） 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。
�。�3） 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問：小花狗在什么地方？（在大門口）它的眼睛是什么樣子的？（黑的）小花狗在門口干什么？（想吃肉骨頭）引導幼兒逐漸熟記歌詞。
1. 學習演唱歌曲，練習創(chuàng)編動作。
（1） 教師再次范唱，引導幼兒和老師一起隨音樂唱歌。
�。�2） 教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng)編動作，加深對歌詞內(nèi)容的`印象。
�。�3） 教師帶領幼兒邊唱歌，邊表演動作。
活動延伸：
音樂游戲：小花狗
教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進行示范。
1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。
2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演；肉骨頭蹲在小花狗面前，當唱完汪汪時，肉骨頭迅速逃回自己的座位。
活動結(jié)束：
師：孩子們玩得開心嗎？（開心）現(xiàn)在呢？我們的活動結(jié)束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧�。ㄍ敉敉簦�
幼兒園小班教案14
活動目標：
(1)激起閱讀興趣。
(2)感受關切之心的重要。
(3)理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
(4)引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)
活動過程：
(1)解讀封面
今天，老師帶來了個美麗的故事和你們分享。
請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
猜猜這是個關于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)
到底這本書中藏著個怎么樣的故事呢?起來看看吧!
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
①出示第2面，引導觀察。
圖片上有誰?
發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
生病的熊奶奶心里會想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗關切之心c
第個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
第二個來看望的.是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關心他人的話。
～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心
�、鄢鍪镜�6～8面。
青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
�、傩〗M討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
和好朋友起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?
青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。
活動反思：
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發(fā)展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
幼兒園小班教案15
【活動目標】
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
【活動準備】
1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜
活動重點：感受印畫的樂趣。
活動難點：學習印畫的方法。
【活動過程】
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的'桌布。
1. 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.出示印畫材料讓幼兒認識。
3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
�。�1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2.幼兒再次嘗試，學習印畫方法
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
【活動延伸】
玩區(qū)角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。
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