- 幼兒園教案 推薦度：
- 愛耳日幼兒園教案 推薦度：
- 初伏幼兒園教案 推薦度：
- 初伏幼兒園教案 推薦度：
- 初伏幼兒園教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園教案(通用)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
設(shè)計背景：
教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫�！笨梢�，畫畫是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語言。在本次美術(shù)活動中，我嘗試創(chuàng)設(shè)了“多元情景”即生動形象的語言情境、身臨其境的生活化情境、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情境讓幼兒在與熟悉的生活化環(huán)境互動中，發(fā)揮豐富的想象，自由地繪畫�！断丛琛愤@一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據(jù)孩子們的實際情況，我設(shè)計了形式多元化的洗澡活動。其中美術(shù)活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經(jīng)驗進(jìn)行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。
活動目標(biāo)：
1、運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征。
2、在遷移已有生活經(jīng)驗地基礎(chǔ)上，嘗試用各種繪畫工具體驗洗澡地快樂。
活動準(zhǔn)備：
●動物洗澡的場景、各種動物的圖示
●各色地磚彩紙
●各種繪畫的工具:小毛筆，記號筆、炫彩棒
重點、難點分析：
重點：通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，鞏固回憶洗澡的有關(guān)生活經(jīng)驗，對洗澡活動產(chǎn)生興趣。
難點：在洗澡的真實情境中，運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征，再現(xiàn)動物洗澡的情景。
活動過程：
一、游戲《躲貓貓》，鞏固幼兒對已有小動物特征的認(rèn)識。
導(dǎo)入：你們喜歡做躲貓貓的游戲嗎？今天，有許多的小動物都躲在草地里，我們一起來找一找，草地里躲著哪些小動物？
小結(jié)：原來草地里躲著長脖子長頸鹿、大嘴巴河馬，長鼻子大象……
不一會兒的功夫，他們的頭上、身上就冒出了很多的汗。小狗說：熱啊熱啊，我要洗澡；河馬說：熱啊，熱啊，我要洗澡；小動物都說：熱啊熱啊，我們要洗澡；。于是，小動物排起了長對準(zhǔn)備洗澡。
二、幼兒按自己洗澡的經(jīng)驗，體驗動物洗澡的情景。
1、與幼兒共同回憶洗澡的過程，演示小狗變成泡泡狗的過程
★沖熱水
小狗說：“排在了隊伍的第一個，我先進(jìn)浴室洗澡�！�
提問：小狗走進(jìn)浴室，先要做什么？
小結(jié)并出示小狗沖熱水的圖片。“小狗先脫下衣服，擰開水龍頭往身上沖熱水。
★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃
提問：小狗的全身上下都淋濕了，接著要做什么了？
選肥皂，教師示范抹肥皂。（可選2種顏色）
白色的牛奶肥皂找到了，頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛飛滿屋。
提問：滿身的泡泡，小貓變成什么了？
小結(jié)：泡泡越變越多，越變越多，小狗變成了可愛的泡泡狗。
2、猜猜還有誰在洗澡，讓幼兒欣賞動物洗澡變成泡泡娃的圖片？
提問：嘩啦啦，嘩啦啦，浴室里，還有誰在洗澡呀？讓我們一起來看看。這是誰呀？一身泡沫變成了什么樣？
小結(jié)：原來，小兔、小豬、小狗他們?nèi)齻�好朋友，在浴室里快樂地洗澡，變成了可愛的泡沫娃。
三、幼兒作畫，嘗試用簡單的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。
過渡：門外還有許多的小動物拍著長隊，也等著洗澡。可是，沒有浴室都滿了。小朋友，在你們的桌子上，有許多空著的浴室請你把排隊的動物朋友請進(jìn)你的浴室，讓他們也喜歌熱水躁，變成可愛的泡泡娃。共3頁，當(dāng)前第1頁123
1、請動物，進(jìn)浴室，用符號為小動物造型。
先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進(jìn)行，直至造型完畢。
2、抹肥皂，變成泡沫娃。
鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣。
3、清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。
過渡：那么多的泡泡娃多可愛呀，多好玩呀。
提問：小動物變成泡泡娃后，最后要做什么了？
小結(jié)：快快打開水龍頭，清水里去沖一沖，干毛巾擦一擦，變成香香寶貝。
a.教師示范：淋浴，擦身體。
兒歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽啊爽啊，真開心。
嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人愛。
b．幼兒操作
指導(dǎo)：幼兒用刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。
四、觀賞分享，《洗澡真快樂》
1、播放音樂，幼兒隨《我要洗澡》的樂曲，表達(dá)、感受洗澡的快樂過程。
設(shè)計說明：
《洗澡》這一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據(jù)孩子們的實際情況，我設(shè)計了形式多元化的洗澡活動。其中美術(shù)活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經(jīng)驗進(jìn)行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。
一、創(chuàng)設(shè)生動形象的語言情境，讓幼兒體驗過程的快樂，激勵幼兒“敢”畫
鼓勵是用語言或文字等激發(fā)幼兒的情緒，鼓勵能給予幼兒一種肯定一種信心，使他們在創(chuàng)造過程中有一種協(xié)同感，能不斷產(chǎn)生創(chuàng)造行為的.力量。因此，在活動中，創(chuàng)造一個對幼兒的大膽創(chuàng)作給與支持、鼓勵的語言環(huán)境對于幼兒邁出畫畫的第一步極為重要。
1、運用趣味形象生動的語言，提高幼兒的繪畫興趣。
小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現(xiàn)得無從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運用形象性的語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫，比如小動物洗澡抹上肥皂，變成泡泡娃時，我是這樣說的，“頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛，飛滿屋。孩子們邊念邊畫，很快地在不知不覺中，一個泡泡娃畫好了。又如在給小動物淋浴時，我配上兒歌“刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽啊！爽�。≌骈_心。擦身體時，配上兒歌“嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀！香呀！人人愛。形象性的語言使課堂氣氛變得輕松愉快，使孩子們在無拘無束的情況下繪畫，效果更好。教師那優(yōu)美、富有創(chuàng)意、童趣的語言對幼兒來說是一種美的享受，更是一根點燃創(chuàng)造的激勵棒，是創(chuàng)造融入幼兒行為的媒介，是創(chuàng)造不斷優(yōu)化的階梯。
二、創(chuàng)設(shè)身臨其境的生活化情境，再現(xiàn)幼兒已有的生活經(jīng)驗，激勵幼兒“樂”畫
小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，創(chuàng)設(shè)讓孩子身臨其境的情景，會使幼兒感到倍感親切，起到潛移默化的作用——激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望，激勵他們敢于動手畫。
首先，老師對幼兒作畫的畫紙，進(jìn)行了精心地制作，用線條編制的方法，真實體現(xiàn)了浴室鋪有地磚場景，讓幼兒請來動物洗澡時，不僅有身臨其境的感覺，同時又給整個畫面增添了美感。將幼兒的作品，放置同一空間，使形與形，色與色巧妙組合，融為一體,給幼兒以整體的美感，展現(xiàn)出一副小動物歡快洗澡的畫面。共3頁，當(dāng)前第2頁123
活動的第二個環(huán)節(jié)，教師和幼兒共同回憶洗澡的情境，按各自洗澡的經(jīng)驗的積累，共同商討，由老師示范演繹小狗變成泡泡狗的全過程。整個示范講解過程中，幼兒異常興趣，完全被“小狗洗澡”的情景吸引住了，孩子們用手比劃著，嘴里念念有詞，開心極了！
★沖熱水，脫衣服
★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃
★清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。
★擦干身體，變成干凈寶貝
整個環(huán)節(jié)的設(shè)計，遵循注重幼兒生活實際經(jīng)驗的原則，簡單明了，把繪畫的步驟融于情境，意在讓幼兒越說越想說，越看越想看，激發(fā)幼兒的想象及繪畫愿望�？梢�，生活化情境的運用，激勵孩子樂于創(chuàng)作。
三、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情境，在“玩”中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能，激勵幼兒“善”畫
孩子做任何事其實都是游戲，對美術(shù)活動其實也是一種表達(dá)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快的或宣泄的在畫紙留下對他們個人來說有意義的痕跡時游戲的同化思維特征也會在美術(shù)活動中得到演繹。作為活動的策劃者，指導(dǎo)者，我們必須要順應(yīng)孩子的這一需求，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境。
美術(shù)活動《洗澡》共有四個環(huán)節(jié)，而第一個環(huán)節(jié)就是以游戲《躲貓貓》的方式展開，老師試想讓幼兒游戲的場景中的互動中，對生活中對已經(jīng)認(rèn)識的動物明顯的特征，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。孩子們在草叢中分別找到了長鼻子大象，長耳朵兔子，大嘴巴河馬，長脖子長頸鹿……這個游戲，孩子會感到非常的輕松和自在，不僅滿足了孩子們對游戲的需求，躲貓貓時出示的動物，在幼兒生活知覺經(jīng)驗中增經(jīng)所有的，只是通過游戲，將生活中的意象融合著形與情，充盈著生命的活力。這一游戲情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒自己生成意象，將其轉(zhuǎn)換和重新結(jié)合、生成創(chuàng)造自己的美術(shù)圖像符號，在“玩”中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能，激勵幼兒“善”畫。
第三個環(huán)節(jié)則是讓幼兒嘗試用簡單的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。幼兒請小動物的整個過程，就在游戲情節(jié)的播放中，自然而然的習(xí)得。
請動物，沖熱水，用符號為小動物造型。
先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進(jìn)行，直至造型完畢。抹肥皂，變成泡沫娃；鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣；清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。幼兒用老師提供的小刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。
在我看來，每個游戲的環(huán)境都是對孩子努力完善自己的繪畫，無論從形、色，還是結(jié)構(gòu)、層次都期望孩子掌握繪畫要領(lǐng)，激勵他們“好好”的畫，而非漫無目的地涂鴉！
美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式。繪畫寄托了孩子們?nèi)康膼�，一張白紙就是一個美麗的世界。充滿稚拙情趣的畫面，正是藝術(shù)生命的本真。孩子想象的翅膀，需要我們的激勵才能展開，放手讓他們自由畫畫吧。
幼兒園教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動作。
3、體驗?zāi)７掠螒虻?39;樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、遙控汽車一輛。
活動過程：
1、出示遙控汽車，引起托班課本的`教案—開心寶寶幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復(fù)說“倒車請注意”。
3、請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。
幼兒園教案3
一、知識教學(xué)點
1、水的物理性質(zhì)。
2、水是由氫元素和氧元素組成的，水的化學(xué)式是H2O。
二、重、難、疑點及解決辦法
1、重點：確定水的元素組成，引出氫氣。
2、難點：水的化學(xué)式的確定。
3、疑點：水的化學(xué)式為什么是H2O。
4、解決辦法：由產(chǎn)生的氫氣的體積與氧氣的體積比，氫氣與氧氣的密度計算出兩種元素的質(zhì)量比，再由兩種元素的相對原子質(zhì)量計算出水中氫、氧兩種元素的原子個數(shù)比。
三、教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)：
1、了解水的物理性質(zhì)。
2、了解水是由氫元索和氧元素組成的，水的化學(xué)式是H2O。
(二)整體感知
本節(jié)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的教材。通過電解水實驗的事實，得出水是由氫元素和氧元素組成的。并且通過實驗和推導(dǎo)要給學(xué)生一個啟示，物質(zhì)的化學(xué)式是實驗事實再通過嚴(yán)格的計算得出的，不是憑空捏造的，從而深刻理解課文含義，使學(xué)生的各種能力得到發(fā)展。
本節(jié)的另一個主要任務(wù)是引出氫氣，為下一節(jié)內(nèi)容打基礎(chǔ)。所以本節(jié)的關(guān)鍵是做好實驗，一定要保證實驗成功，否則必須重做。以使學(xué)生對實驗事實有正確的表象。使他們可以進(jìn)行正確的分析，得到正確結(jié)論。
講解本節(jié)內(nèi)容時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。
(三)教學(xué)過程
[復(fù)習(xí)引入]：前面我們學(xué)習(xí)了水在自然界的'分布，它與人類的密切關(guān)系，水污染的形成，危害以及防治辦法。知道了水是人類寶貴的自然資源，我們要保護(hù)水、愛惜水，節(jié)約用水。那么，同學(xué)們想一想，水是純凈物還是混合物？水的物理性質(zhì)是什么？它是由哪些元素組成的？這節(jié)課我們就一起來解決這幾個問題。
[強調(diào)]：水是一種純凈物，而江水、河水以及我們?nèi)粘Ｋ玫淖詠硭蓟蚨嗷蛏賻в须s質(zhì)，是混合物。通常我們化學(xué)中所說的水或蒸餾水都是指純凈的水。在前面我們學(xué)化學(xué)式時，我們就已經(jīng)知道水的化學(xué)式是H2O。水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質(zhì)呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)。首先我們來學(xué)習(xí)水的物理性質(zhì)。
1、水的物理性質(zhì)
[教師活動]：展示一瓶蒸餾水。
[學(xué)生活動]：觀察后描述一下水的顏色、狀態(tài)，利用所學(xué)過的知識概括一下水的物理性質(zhì)。
[總結(jié)]：水是一種無色無味的液體，在101KPa時，水的凝固點為0℃，沸點為100℃。并且，水在4℃時密度最大為lg/cm3，水結(jié)冰時密度減小，體積膨脹。
[講解]：那么水是單質(zhì)還是化合物？下面我們就通過實驗來研究一下水的元素組成。
2、水的組成
[實驗]：演示實驗3—1：電解水實驗，注意提示學(xué)生觀察正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積。
�。ㄒ唬╇娊馑畬嶒�
現(xiàn)象：
1、正負(fù)極都產(chǎn)生無色氣體。
2、正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2。
[講解]：那么正負(fù)極產(chǎn)生的氣體是什么呢？我們來驗證一下。
[實驗]：演示實驗3—2：用燃著的木棒點燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體；用帶火星的木棒檢驗正極產(chǎn)生的氣體。
�。ǘ炞C實驗
現(xiàn)象：
1、負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)包火焰；
2、正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的火柴樟復(fù)燃。
結(jié)論：
1、正極產(chǎn)生氧氣；
水是由氫元素和氧元素組成。
2、負(fù)極產(chǎn)生氫氣。通電
方程式：水——→氫氣+氧氣
[講述]：通過剛才我們電解水實驗我們已經(jīng)知道了水是由氫元素和氧元素組成，但到此為止我們還不能確定水的化學(xué)式。在科學(xué)研究中確定某物質(zhì)的化學(xué)式都是需要通過精密的實驗和準(zhǔn)確的計算的。下面我們就通過計算來確定水的化學(xué)式。
[板書]：已知：水電解后產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2:1。
氫氣的密度為O、089g/L；氧氣的密度為1、429g/L。
氫的相對原子質(zhì)量為l；氧的相對原子質(zhì)量為16。
計算：水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比。
解：生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比：
(2×0、089):(1×1、429)=1:8
則水分子中氫原子與氧原子的個數(shù)比：
1
:
8
=1:2
1
16
總結(jié)：水分子中氫和氧的原子個數(shù)比為2:1,水的化學(xué)式為H2O。
[講解]：水在通電條件下、一個水分子首先分解成兩個氫原子和一個氧原子，兩個氫原于再結(jié)合成一個氫分子；同樣兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子。大量的氫氣分子聚集成氫氣，大量的氧氣分子聚集成氧氣。
[副板書]：
水分子氧原子氫原子氧分子氫分子
[講述]：所以水電解的反應(yīng)用化學(xué)式表示為：
[板書]：通電
H2O——→H2↑+O2↑
[講解]：這個反應(yīng)也證明了這樣一個理論：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
[練習(xí)]：第49頁第l題。
(四)總結(jié)、擴展
本節(jié)我們主要研究了水的物理性質(zhì)，水的組成以及水的化學(xué)式的確定。通過學(xué)習(xí)同學(xué)們不僅要了解這些知識，更重要的是要從學(xué)習(xí)中體會到要想掌握一門科學(xué)知識，必須有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，更要有實事求是勇于探索的精神。
四、布置作業(yè)：
教材第49頁習(xí)題第2、3題。
延伸閱讀
探究水的組成
幼兒園教案4
活動目標(biāo)
1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
3.通過活動，不斷提高觀察、比較和獨立解決問題的能力。
4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等
活動過程
1.自由探索不倒翁不倒的原理
(1)師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?
2.幼兒自由玩“不倒翁”。
3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會倒，有的不會倒。
2.制作不倒翁。
(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。
(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。
師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié)：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。
(3)幼兒再次操作。
小結(jié)：成功地做好一個不倒翁，它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。
活動延伸
1.美工區(qū)手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。
2.學(xué)習(xí)歌曲：不倒翁
活動反思：
本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密�；顒忧拔覟槊课挥變憾紲�(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的.原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計一點一點來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
幼兒園教案5
目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、初步培養(yǎng)自學(xué)和歌曲的能力
3、培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力
準(zhǔn)備：
圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個
過程：
一、理解內(nèi)容
1、出示圖一、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日
�、谑髬寢屵^生日老鼠全家怎樣慶祝呢？
�、坌±鲜筮�會對媽媽說什么祝賀的話呢？
2、出示圖二，圖三、提問：
�、偈髬寢寧е胰ナ裁吹胤�，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來、
②忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的'？
這時老鼠們會說什么呢？
�、劾鲜笠豢词切∝�、會怎么樣呢？（圖三）
3、出示圖四
�、倮鲜笕疫�看戲嗎？為什么不看了呢？
�、趶哪睦锟梢钥闯鏊鼈冇旨庇峙履�？
�、圻吿永鲜罂赡苓�會發(fā)出什么聲音來？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編
1、幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、
2、共同編，并大聲朗誦
三、嘗試演唱歌曲
1、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。
2、幼兒大聲演唱、
四、活動
交待規(guī)則，進(jìn)行。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、知道汽車都有名字
2、引發(fā)探索的興趣
活動準(zhǔn)備
1、聯(lián)絡(luò)家長將汽車開來給幼兒參觀
2、搜集汽車的圖片和書籍
活動過程
1、點名游戲
2、談話激趣：每一輛汽車都有自己的.名字/你知道嗎？
3、找一找汽車的名字在哪里？
幼兒尋找，在汽車的前面。后面，還有輪胎上都有。
汽車?yán)锩嬗袥]有呢？
小結(jié)：汽車的名字就像一個圖畫
4、幼兒回室，自選材料進(jìn)行汽車名字的探索
教師在幼兒需要幫助時進(jìn)行必要的講解
這個名字象什么？奧迪的是四個圓圈，有點象奧運會的標(biāo)記。法拉里是一匹馬，一汽的有一面大紅旗
5、延伸：畫自己喜歡的汽車名字，還可以自己設(shè)計
幼兒園教案7
【活動目標(biāo)】
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗折紙活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的.范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的背景圖。
【活動過程】
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的折法：
注意看清魚頭的折法、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)：
�。�1）提醒幼兒注意折出折痕；
�。�2）指導(dǎo)幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動
幼兒園教案8
活動過程：
一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣
�。ǔ鍪緮D花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的`方法
1、提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)
五、講評
1、你畫了一張怎么樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個健康的`孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼?
為什么喝生水肚子會疼?
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
幼兒園教案10
一、活動目標(biāo)：
1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3.體驗探索成功的快樂。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：
使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。
三、教具準(zhǔn)備：
報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。
四、活動過程：
1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。
2.幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)探索報紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
3.探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的'方法。
4.師幼共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來，好嗎?
5.結(jié)束
五、教學(xué)反思
1、活動設(shè)計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗，在游戲活動中也積累了一定的合作能力，所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個別孩子動作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個別的指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動作中，有一部分孩子的動作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會了要領(lǐng)，很好地完成了動作。
3、在玩炒豆豆游戲時，剛開始幼兒在抖動大圓布時，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。
4、我認(rèn)為在設(shè)計和完成這個活動是成功的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的能力。
幼兒園教案11
一、情況分析
經(jīng)過第一階段，一人一娃娃兩人一娃娃學(xué)做爸爸媽媽后，幼兒的角色意識有了初步萌芽。他們開始沉浸到游戲中，有的像模像樣地用奶瓶給娃娃喝牛奶，有的抱著娃娃開始“竄門”，還有的會對著娃娃小聲嘀咕“寶寶乖”。同時，大部分幼兒已經(jīng)知道假的勺子不能真的放進(jìn)嘴里，并常會用“這是假的呀”說明自己的游戲行為與現(xiàn)實的區(qū)別。
十月以來，按平均4至5人計算，開設(shè)了7個娃娃家。但是，常�？梢钥吹剑河械耐尥藜覕D著7、8個人，有的則只有2、3個人；有的娃娃家出現(xiàn)好幾個爸爸媽媽；大部分娃娃家餐具物品亂擺亂放、散落滿地；結(jié)束時，忙亂一片不會整理。
說明
這個時期，幼兒的角色意識從無到萌芽，并逐漸鮮明起來，開始能夠處理真假關(guān)系，既按角色規(guī)定動作去行動，又能按事物與人物的現(xiàn)實特點去處理事物，但角色認(rèn)知發(fā)展較慢。大多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)措施。
二、游戲要求
1．愉快游戲，大膽表達(dá)“我的家……”“我真高興……”。
2．鞏固游戲常規(guī)，學(xué)會擺放及整理物品。
三、游戲準(zhǔn)備
1．材料提供：7個娃娃家餐具廚具，每套放在一個小籃子中。
說明
小班幼兒自理能力、歸類能力、整理能力都較差，因此為便于幼兒掌握物品擺放整理的常規(guī)，提供的材料應(yīng)是幼兒易于取放，易于整理的.。
2．豐富經(jīng)驗。
�。�1）觀察：家里有哪些人？
�。�2）講講做做：“我的家”，初步理解現(xiàn)實邏輯和家庭成員之間的關(guān)系。如：一個家中有一個爸爸，一個媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。
說明
當(dāng)孩子還沒有清晰的角色意識時，角色認(rèn)知水平低下，教師可以設(shè)計一些活動幫助幼兒理解家庭人員的關(guān)系。
�。�3）觀察：家中物品擺放，教室物品擺放的情況，使幼兒初步知道東西要擺放整齊。
�。�4）啟發(fā)幼兒學(xué)會一些物品整理擺放的方法：“怎樣放才穩(wěn)？怎樣放更干凈？如：碗和碗疊起來，碟和碟疊起來；大的東西先放，小的東西后放等等。
說明
根據(jù)小班幼兒的特點，家長在生活上包辦較多，幼兒動手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡便之外，更要進(jìn)行一些具體的指導(dǎo)，豐富幼兒的經(jīng)驗，并放手讓幼兒嘗試實踐。
四、游戲指導(dǎo)
1．自由選擇。
（1）觀察：各娃娃家人數(shù)。
分層指導(dǎo)：
A．凡對2一4人的娃娃家，引導(dǎo)幼兒盡快投入游戲：你們準(zhǔn)備怎么玩？
B．對4個以上、2個以下的娃娃家，討論“人太多/太少怎么辦？”。鼓勵幼兒按商量的結(jié)果和自己的意原作出選擇，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再請些朋友來。
�。�2）觀察：餐具擺放。
指導(dǎo)：用游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，“搬新家了，家里的東西先要怎么樣？（擺擺好）”。
說明
現(xiàn)階段游戲中，游戲材料逐漸增多，游戲開始有了主題，有別于第一階段的完全獨自游戲。因此啟動過程就顯得尤為重要，教師既要鼓勵幼兒自由選擇，激發(fā)幼兒游戲的欲望以促使幼兒盡快投入游戲，又要啟發(fā)幼兒學(xué)會一些解決矛盾的方法。
2．自主展開。
�。�1）觀察：娃娃家人員情況及幼兒的角色分配情況。
按需指導(dǎo)：
A．當(dāng)娃娃家又出現(xiàn)重疊人員時，教師可以啟發(fā)：你是哪個娃娃家的？在這個娃娃家里你是誰？你們家還有誰？到底誰是這一家的爸爸？
B．當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)兩個“爸爸”后，有時其中的一位會忙改稱“哥哥”等角色，則游戲繼續(xù)進(jìn)行；如兩個“爸爸”相持不下，則抓鬮、猜拳或交流時討論。
�。�2）觀察：幼兒游戲情況。角色行為如何？角色意識如何？有無情節(jié)展開？
指導(dǎo)：
A．扮客人：你是誰？你在做什么？還想做什么？還可以怎么做？點撥幼兒將重復(fù)的某一裝扮動作發(fā)展成角色行為。同時激發(fā)幼兒產(chǎn)生新的角色行為。如：教師扮客人離開娃娃家時，幼兒說“再見”。教師繼續(xù)引導(dǎo)“我有急事，你知道車站在那里嗎？”幼兒：“在那里�！睅煟骸拔也徽J(rèn)識，你送送我吧？。幼兒“好”。送出門后，因未開設(shè)汽車主題，幼兒四處環(huán)顧了以后說：“我?guī)湍憬休v出租車吧”。就這樣角色行為一點點豐富起來。
B．對于某些游戲水平較低的幼兒，教師可參于游戲直接指導(dǎo)，從扮主要角色媽媽到扮次要角色阿姨等，讓幼兒從有具體參照到獨立游戲步步遞進(jìn)。
說明
因為角色游戲是幼兒的自主游戲，所以隨機性特別強。因此教師應(yīng)注重觀察，以便準(zhǔn)確把握幼兒的游戲水平，游戲意向，以捕捉指導(dǎo)發(fā)展游戲的契機。
3．自發(fā)交流，鞏固角色認(rèn)識。
�。�1）你是哪個娃娃家的？你是誰？你的家還有誰？娃娃家成員上前亮相，并一一自我介紹，“我是……”
（2）你有什么高興的事？營造溫馨的氛圍，集體分享游戲的喜悅。如有娃娃家講到過生日，可以請小壽星上場，同唱“HPPY BIRTH-DAY”，使每個孩子如臨其境，置身歡樂之中，還可以討論“除了唱生日歌，還可以怎樣祝賀生日？”。（送花、送禮物、吃蛋糕等等一連竄情節(jié)接踵而至。）
又如，出現(xiàn)打電話情節(jié)可以讓介紹的孩子與聽講的孩子進(jìn)行對話，“喂，你們好…”“你好…”，游戲的樂趣再次激起孩子游戲的熱情。
�。�3）參觀娃娃家，“誰的家最干凈”，鼓勵擺放物品、整理物品又快又好的娃娃家。
說明
游戲也是幼兒創(chuàng)造性自我實現(xiàn)的快樂活動，所以教師應(yīng)以共享為宗旨，注重幼兒的各種情緒體驗。小班初期以愉快體驗為主，教師要設(shè)法營造“你快樂，我快樂，在家都快樂”的氛圍，激發(fā)幼兒再游戲的欲望。
幼兒園教案12
【教材分析】
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三五度音程進(jìn)行。節(jié)奏自然、流暢，似傣族小姑娘與，孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。 【學(xué)情分析】
低年級學(xué)生好動，容易分心，思想不集中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計符合他們年齡特點的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過程中獲得知識。
【設(shè)計理念】
興趣愛好為動力，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供發(fā)展個性的空間。以音樂審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。弘揚民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化。重視音樂實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動中，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
【方法與策略】
充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物。
二、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動物的意識。
三、感受傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛。
四、探體驗不同打擊樂器的特點，練習(xí)用打擊樂伴奏。
【教學(xué)重點】
啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
【教學(xué)難點】
一、歌曲中有兩處旋律相似，學(xué)生演唱時容易混淆。
二、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。
三、練習(xí)用打擊樂器伴奏。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)光盤、課件、投影儀、鋼琴、鈴鼓、沙錘、響板等。
【教學(xué)過程】
聽音樂,律動進(jìn)教室
一、猜謎導(dǎo)入
1、清澈的小河邊，輕輕走來了一只小動物，猜一猜它是誰呢？
（師用《金》前半部分旋律演唱四句謎語）
3 1 3 5 ︱
5 — ︱3 6 1 2 ︱2 —
︱
錦袍
身上
穿
花冠
頭上
戴
3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾
巴
象把 扇
展開
人人
愛
�。▽�(dǎo)入部分，通過猜謎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
2、你見過孔雀嗎？
3、你知道他們生活在哪個地區(qū)，哪個少數(shù)民族嗎？
孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族，讓我們走進(jìn)這里去看看吧！在云南省的西雙版納居住著勤勞善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他們居住的竹樓古樸、獨特。傣家最隆重的節(jié)日就是潑水節(jié)了，節(jié)日里，人們載歌載舞，少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀，她們心靈手巧，把衣服裝飾上各種圖案，代表著不同的意義，這里還是“孔雀之鄉(xiāng)”。 孔雀是傣族人民的吉祥鳥. （通過欣賞圖片和感受音樂，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，增強學(xué)習(xí)的興趣。）
4、接下來老師想請小朋友們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。那有許多美麗的孔雀，你們想不想進(jìn)去啊?不過孔雀園只歡迎聲音甜美的小朋友，我們趕快來練練聲，看能不能打開孔雀園的門。 聽聽老師來。
3 5
6 │ 6
- │ 3
1 │ 5
- ‖ lu lu lu lu
lu
lu
lu lu
二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
1、學(xué)生邊看孔雀活動視頻邊聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、在孔雀園里美麗的小孔雀們給我們班的小朋友們送上了一首傣族歌曲《金孔 雀輕輕跳》, 現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來聽一遍，聽聽它是幾拍子的？
3、出示節(jié)奏，讓學(xué)生為歌曲伴奏。
�。ㄗ寣W(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。）
4、全班同學(xué)跟老師一起來有感情的朗誦歌詞,看看里面是怎樣贊美美麗可愛的小孔雀的！ 歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？
5、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。 （范唱并用手勢比較音的高低跳動）
6、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？ （讓學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上先掌握歌曲的`歌詞、旋律，找出兩句旋律非常相似的地方，進(jìn)行教唱，突破難點，再唱出歌詞，最后練習(xí)有感情地歌唱，循序漸進(jìn)。）
7、學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）
8、用樂器為歌曲伴奏。
三、拓展
1、師戴頭飾，表演《金孔雀輕輕跳》。
同學(xué)們剛才合作表演的節(jié)目，讓老師頓時也有了表演的欲望，老師也想湊湊熱鬧，來給同學(xué)們表演個節(jié)目，想看嗎？老師就用這首歌曲《金》來給同學(xué)們跳一個舞蹈。
你能模仿一下老師做的動作嗎？孔雀的手勢是怎樣的？ 請同學(xué)們站起來，讓我們一起做一只美麗的傣族孔雀吧！
2、傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）
3、說一說你欣賞完這個舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖） （學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國傣族舞蹈，以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。）
4、小孔雀的確非常漂亮。
云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美 麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一，但是接下來發(fā)生了一件事情卻打擾了孔雀鳥們的安靜，你們聽，發(fā)生了什么事啊？
這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動物，不濫殺濫捕動物。
�。ɡ霉适隆东C人打獵》的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的良好品德。）
四、歌舞《金孔雀輕輕跳》
可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡歌笑語呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂加上我們的小樂器，一起來表演歌曲《金》！
�。ㄟ@里以音樂為主線，綜合了表演、演奏、歌唱為一體，把音樂活動推向高潮，給學(xué)生以展示的舞臺，面向全體。讓所有的學(xué)生都有自己表現(xiàn)的空間。
幼兒園教案13
活動目標(biāo)
1、感知風(fēng)的存在，了解空氣流動形成風(fēng)。
2、探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
3、感受與風(fēng)游戲的快樂，知道風(fēng)對人的好處與壞處。
重點難點
活動重點：探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)有大小、方向。
活動難點：知道風(fēng)對人的好處和壞處。
活動準(zhǔn)備
白板。橫彩旗一條，紙板人手一個，百寶箱兩個、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盤子若干。
活動過程
一、引起興趣
（一）拋出問題，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，引出風(fēng)
孩子們，今天梁老師給大家?guī)砹艘粋�禮物，是什么？看到國旗，梁老師有一個問題，為什么我們圖片上的國旗可以飄動，我們的國旗不動呢？
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動形成風(fēng)。
�。ㄒ唬┨剿饔蒙眢w制造風(fēng)讓國旗動起來的方法。
請小朋友玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓國旗動起來的游戲。規(guī)則是你能不碰到旗子，讓國旗動起來嗎？請小朋友上來試一試。
師幼共同小結(jié)：小朋友剛才身體動一動就會引起空氣的流動，然后就形成了風(fēng)。
�。ǘ┨剿饔锰峁┎牧现圃祜L(fēng)的方法。
老師這里有個百寶箱，有好多的'禮物，請小朋友從百寶箱里選擇一個禮物，用這些禮物，玩一玩讓長彩旗動起來的游戲。請小朋友上來為我們展示。
師幼共同小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西動起來都可以造出風(fēng)。三、感知風(fēng)有大小、方向
�。ㄒ唬└惺茱L(fēng)有大小
教師發(fā)給每個幼兒一個禮物，請幼兒說說禮物是什么（紙板），請幼兒坐回位置上操作，你能用它造出風(fēng)來嗎？
幼兒聽口令，教師說你能造出大風(fēng)嗎？幼兒操作紙板；教師說風(fēng)有點小，幼兒再操作紙板；教師說風(fēng)又小了，幼兒操作；教師說風(fēng)停了，幼兒操作。（以上是風(fēng)從大到停，教師再說一遍風(fēng)從小到大再到停，請幼兒一起操作），再請一個幼兒上來展示并說說想要造出風(fēng)要怎么做？
師幼共同小結(jié)：原來我們用的力氣大了就會造出來大風(fēng)，用的力氣小，就能造出來小風(fēng)。
�。ǘ┱J(rèn)識風(fēng)有方向
教師說出班級中的幾個有標(biāo)志性的物品，以此物品為方向，請幼兒往相對應(yīng)的風(fēng)向操作紙板，認(rèn)識風(fēng)有方向，如：師：你們能讓風(fēng)往后面吹嗎？（幼兒操作紙板）在幼兒認(rèn)識風(fēng)向后，用眼睛找一個自己喜歡的方向把風(fēng)吹過去，提問個別幼兒用
手勢比劃出自己剛剛造風(fēng)的方向。師幼共同小結(jié)：風(fēng)是有方向的。
四、風(fēng)的利與弊
我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，風(fēng)娃娃是看不見摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候，樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了。風(fēng)娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干。但他又是變化無常的，當(dāng)他發(fā)怒的時候就會推到房屋樹木，有時還會形成臺風(fēng)，龍卷風(fēng)。
風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，相信在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會給我們帶來更大的幸福。
活動總結(jié)
我在本次活動中引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生興趣，豐富的操作材料更激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動組織中我始終堅持以幼兒為主題，以積極的體態(tài)語引導(dǎo)幼兒參與活動。不過，美中不足的是這邊孩子很少上科學(xué)課，又是第一次拿到這么多豐富的操作材料，所以有點興奮，導(dǎo)致整個課堂秩序有點亂�；顒咏Y(jié)束，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生興趣。
幼兒園教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義。
2、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。
教學(xué)重點：
理解按一定的'比來分配一個數(shù)量的意義。
教學(xué)難點：
根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地運用乘法求各部分量。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了比，那么比在生活中有什么用途呢？這節(jié)課我們就來探究一下比在生活中的應(yīng)用。
二、交流預(yù)習(xí)情況：
1、集體訂對獲取的數(shù)學(xué)信息及提出的問題
師板書摘要：
信息：一筐橘子，分給大班和小班，已知大班30人，小班20人
問題：怎么分合理？能不能按比分配？
2、小組交流解決問題的策略（要求小組每人發(fā)言）
3、小組匯報：
方案一：大班30個，小班20個，分完為止；
方案二：大班3個，小班2個，分完為止；
方案三：大班30個，小班20個，剩下的平均分；
方案四：大班往小班去5人，然后平均分；
方案五：數(shù)清橘子總數(shù)，除以總?cè)藬?shù)，再用每人所分個數(shù)乘各班人數(shù)即各班所得；
方案六：將橘子平均分成5份，大班3份，小班2份；
……
4、針對方案同學(xué)提出疑義，并作出更改；
在解決疑問中，明確和以前所學(xué)的平均分有所不同。
更改如：大班30個，小班20個，剩下的不能平均分，要按3：2分才合理；
5、比較發(fā)現(xiàn)合理方案的共同點：不管怎么分，都要保證最終兩個班分到的橘子數(shù)量的比要和兩班的人數(shù)比相等。
三、嘗試解決問題：如果共有140個橘子，該怎么分？
同桌交流后列式解決，指生上堂板演并講解解題思路：
解法一：30：20=3：2 3+2=5 140÷5＝28（個）
大班：28×3=84（個）小班：28×2 =56（個）
解法二：30：20=3：2 3+2=5
大班：140× =84（個）小班：140× =56（個）
四、師生總結(jié)解題方法
今天遇到的問題不是平均分，而是按一定的比進(jìn)行分配的問題，我們是把按比分配的問題轉(zhuǎn)化成了以前的平均分問題，只是要按比所表示的份數(shù)平均分。
思路：已知整體，按比把它分成兩部分或幾部分，求各部分。
板書：總數(shù)量× =各部分的數(shù)量
五、鞏固練習(xí)p55試一試，練一練1題
獨立完成，集體訂正
六、小結(jié)（學(xué)生小結(jié)，師生補充）
板書設(shè)計：
比的應(yīng)用
總數(shù)量× =各部分的數(shù)量
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準(zhǔn)備：
好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
�。�2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩。
�。�2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的.？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√。
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
【幼兒園教案】相關(guān)文章：
幼兒園教案美術(shù)教案12-01
幼兒園教案繪畫教案02-01
【精選】幼兒園教案07-10
幼兒園的教案01-17
教案幼兒園02-06
（精選）幼兒園教案07-23
幼兒園教案[經(jīng)典]07-18
幼兒園的教案（經(jīng)典）09-13
幼兒園教案06-12
（經(jīng)典）幼兒園教案02-21