幼兒園公開課最新教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園公開課最新教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園公開課最新教案1
幼兒園大班語言：
<<搖籃>>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：?jiǎn)蝹�(gè)動(dòng)物圖樣：小雞、小狗
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進(jìn)入活動(dòng)室，然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲，教師提問：“聽著現(xiàn)在的音樂，大家感覺怎樣”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導(dǎo)幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄誰是寶寶的搖籃
2、幼兒集體想辦法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。
教師一邊示范一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了�！�
3、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里誰是它們的搖籃誰會(huì)哄寶寶睡覺
4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們?cè)诩依锸媸娣乃恕？粗鴮殞殏冃腋５臉幼�，我編了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫搖籃，請(qǐng)大家欣賞一下，仔細(xì)聽聽詩歌里說了什么”（課件演示）。
二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：
1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）
——提問“孩子們，仔細(xì)看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃搖得都是誰”
引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）
�。ò橹崦赖谋尘耙魳�，教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩的意境）
小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
2、觀看課件，分段欣賞詩歌
�。�1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課件）提問：星寶寶是怎樣睡著的
幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
為什么白云要輕輕地飄我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀用動(dòng)作來表現(xiàn)，看誰做得最美（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）
�。�2）（播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件）
提問：魚寶寶是怎樣睡著的花寶寶是怎樣睡著的小寶寶是怎樣睡著的
引導(dǎo)幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；
師引導(dǎo)，詩歌中說：“白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒”都是輕輕的呢午睡的時(shí)候小朋友們動(dòng)作也是怎么樣的
“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美�？纯凑l說的最好聽，最有感情！”
3、誦讀詩歌，體會(huì)意境
�。úシ艃�(yōu)美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。
5、表演詩歌
這么美的詩歌，我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)，看誰做得最美。
三、發(fā)展想象，仿編詩歌
1、（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥
教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎讓我們幫它們找搖籃吧”
2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請(qǐng)小朋友把單個(gè)動(dòng)物圖送回家。
3、幼兒看圖仿編：
4、教師小結(jié)：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎其實(shí)，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎”
四、活動(dòng)延伸：為詩歌配畫
小朋友編的詩歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。
活動(dòng)反思：
1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系
表達(dá)出來，既能讓人感受到詩歌的.韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。
2、本次活動(dòng)大致可以分為三個(gè)部分，第一部分是欣賞感受；第二部分是學(xué)習(xí)理解；第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點(diǎn)是理解，難點(diǎn)是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌優(yōu)美、溫馨的意境，我采用了兩個(gè)手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體味。其次是適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)，我讓幼兒用自己的手擘來當(dāng)搖籃，跟隨音樂來搖晃，體驗(yàn)媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎(chǔ)上，利用直觀的畫面和針對(duì)性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最后又通過先部分后整體的方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌，這樣破解了難點(diǎn)，同時(shí)也達(dá)成了目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。
3、從幼兒參與程度來年，整節(jié)活動(dòng)幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點(diǎn)也比較多，特別是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個(gè)版本，可以說還是比較成功的。
幼兒園公開課最新教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實(shí)幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌《幼兒園是我家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片和幼兒平時(shí)活動(dòng)的照片。
三、教學(xué)過程：
�。�1）、談話
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，它是（一幼）
2、你們?cè)谟變簣@開心嗎為什么感到很開心
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方為什么會(huì)有這
種感覺
�。�2）、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1、教師（出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片），照片上都記錄了哪
些我們?cè)谟變簣@度過的快樂時(shí)光
2、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容你最喜歡哪
張圖為什么
3、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！
A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么你在兒歌里
聽到哪些好聽的歌詞
B、你最喜歡兒歌里的哪一句
4、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿
C、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演
5、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問：為什么說綠色的操場(chǎng)像花園
教學(xué)反思：
這是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”，所開展的語言教育
教學(xué)活動(dòng)——《幼兒園我的家》。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的`圖片。在活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案，其中我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。
幼兒園公開課最新教案3
目的要求
練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的`能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
準(zhǔn)備
小風(fēng)車若干個(gè)。
內(nèi)容與指導(dǎo)
體育游戲：小風(fēng)車
1、出示小風(fēng)車，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么呀風(fēng)車被風(fēng)吹起的時(shí)候是不是會(huì)轉(zhuǎn)呀那你們喜不喜歡風(fēng)車呀
2、教師講解游戲玩法。
師：你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車，然后分散站在場(chǎng)地地一端的起跑線后。老師會(huì)念："小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令，手拿風(fēng)車，向場(chǎng)地另一端線跑去。重復(fù)3——4次。
3、提出要求：
要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。
5、游戲結(jié)束。
6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。
7、游戲結(jié)束。
幼兒園公開課最新教案4
表演動(dòng)作建議
1、第一段音樂
第1—2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。
第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動(dòng)作。
第4—10小節(jié)，動(dòng)作同第1小節(jié)。
2、第二段音樂
第1—2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。
第3—6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。
第7—8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點(diǎn)頭狀。
3、第三段音樂
第1—3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長(zhǎng)膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。
第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。
第5—8/J、=宵，同第4/j、青。
第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。
第10—11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。
第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了o
二、教學(xué)活動(dòng)建議
教學(xué)準(zhǔn)備：
一塊大布幕
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂優(yōu)美、風(fēng)趣的旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。
2、在老師的幫助下，嘗試用手指動(dòng)作表現(xiàn)故事音樂。
3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
教學(xué)過程：
1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2、老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽并進(jìn)行分析。
3、在理解音樂結(jié)構(gòu)的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分段表演。
分析第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小河蚌的動(dòng)作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動(dòng)作。）
分析第二段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鷸的動(dòng)作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點(diǎn)頭、飛等動(dòng)作。）
分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭(zhēng)的動(dòng)作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時(shí)的鷸和蚌相爭(zhēng)的動(dòng)作。）
4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。
四、友情提示
本次活動(dòng)，酉一名幼兒用雙手進(jìn)行兩個(gè)角色轉(zhuǎn)換表演，也可結(jié)伴合作表演。在此基礎(chǔ)上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結(jié)合人際交往開展社會(huì)主題活動(dòng)。
幼兒園公開課最新教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3、懂得遇事要善動(dòng)腦筋。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片
活動(dòng)過程：
一、通過談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。
提問：一只母雞家門前突然長(zhǎng)出一棵蘋果樹，蘋果樹又突然長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，這是怎么回事呢
二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測(cè)，用較完整的語言大膽、連貫的表述。
（一）出示圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么表情是怎樣的為什么會(huì)有這樣表情
小結(jié)：c
（二）出示圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：一陣風(fēng)吹來樹上掉下幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么你覺得這是誰的耳朵母雞看到會(huì)說什么蘋果樹會(huì)說什么
小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵�！碧O果樹說：
“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的”。
�。ㄈ┏鍪緢D片3引導(dǎo)幼兒思考，提問：“蘋果樹又有了什么變化這是什么一張什么樣的嘴巴
�。ㄋ模﹫D片4引導(dǎo)幼兒思考，提問：“這條尾巴和腳趾什么樣子母雞看到會(huì)說什么蘋果樹會(huì)怎樣回答
提問：這是一棵真正的蘋果樹嗎為什么你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原型嗎
�。ㄎ澹┏鍪緢D4，引導(dǎo)幼兒思考：“母雞想的好辦法是什么故事的結(jié)局會(huì)怎么樣
小結(jié)：小朋友能夠大膽的對(duì)母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進(jìn)行猜想，而且語言連貫的大膽表達(dá)。
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。
提問：大灰狼為什么要假扮蘋果樹母雞是怎么識(shí)破大灰狼詭計(jì)的
你們喜歡故事中的.母雞嗎為什么
四、分角色表演，懂得遇事不要害怕，要善于動(dòng)腦筋。幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演。
提問：這是一只什么樣的母雞生活中遇到奇怪的事情要怎樣做
小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)不要害怕、不慌張，動(dòng)腦筋想辦法解決，不能輕易上壞人的當(dāng)。
教學(xué)反思：
整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長(zhǎng)記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實(shí)施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。
幼兒園公開課最新教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3、感受聽故事，參與想象的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎天上的'云和雨是什么樣子的呢你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎
2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：老師請(qǐng)來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢糖果雨會(huì)是什么樣子的呢我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎（豐富詞匯：密密麻麻。）
小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。
2、提問：誰來撿糖果了他們都裝在哪里了（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）
三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。
1、提問：你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了什么味道的呢提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思�！币虼�，在課后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園公開課最新教案7
目標(biāo)：
1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、能用多種方法測(cè)算距離。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準(zhǔn)備：
1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
2、測(cè)量的工具、筆。
3、幼兒用書《上學(xué)去》。
過程：
1、回憶散步的經(jīng)歷：——"你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方"
2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的'地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
3、估算遠(yuǎn)近：請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠(yuǎn)近）。
討論：
可以用什么方法來證明你的估算（計(jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。）
幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園公開課最新教案8
A段動(dòng)作建議
前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。
[1—2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動(dòng)作。
[3—4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。
[5—9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦�，做“聽鐘聲”的�?dòng)作。
B段游玩法
幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對(duì)唱，隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。
尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦！”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。
3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。
2、三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問，引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音
清唱A段，并提問
2）引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱
3）數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱
跟著音樂，師幼一起歌唱A段
5）幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。
提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?/p>
教師再次示范B段。
�。�6）看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。
�。�7）教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來說。
（8）師幼分角色練習(xí)。
�。�9）幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
動(dòng)作建議：
A段1—8小節(jié)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動(dòng)作。
間奏：9—13小節(jié)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，到l3小節(jié)點(diǎn)到誰，誰就是幸運(yùn)小馬。
B段：14—16小節(jié)幸運(yùn)小馬隨樂跑到圓心，準(zhǔn)備好向上或者向下的動(dòng)作。17—22小節(jié)幸運(yùn)小馬與圈上的小朋友玩上下相反的游戲。
游戲玩法：
1、A段部分：領(lǐng)頭馬站在國(guó)外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一幸做各種的動(dòng)作。
2、間奏部分：頓音時(shí)，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，準(zhǔn)備做一個(gè)向上或向下的動(dòng)作。
3、B段部分：幸運(yùn)小馬在圓心做或上或下的動(dòng)作，圈上的小馬則做與其相反的動(dòng)作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑、動(dòng)感的韻律，感知音樂中的變化并做出相應(yīng)的回應(yīng)。
2、能隨樂大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動(dòng)作，并與同伴合作玩上下相反游戲，體驗(yàn)跳跳玩玩的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽并辨別前奏進(jìn)入游戲以及“點(diǎn)兵點(diǎn)將”前后的提示音，發(fā)展音樂聽辨能力與良好的傾聽習(xí)慣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過旋轉(zhuǎn)木馬，相反游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子擺成圓形、音樂《bar bar bar》、播放器、馬頭帽、旋轉(zhuǎn)木馬的視頻等
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)。
教師：小朋友們，今年是什么年7（馬年）你們知道小馬都喜歡做哪些動(dòng)作嗎
教師：有一群快樂的小馬，他們跑著、跳著、揚(yáng)著馬鞭去旅行啦！一路上看到了許多美麗的風(fēng)景，最后來到了“旋轉(zhuǎn)木馬王國(guó)”。小馬也喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬了！它們?cè)谛D(zhuǎn)木馬王國(guó)玩了很久很久。天黑了，小馬們開心的回家了。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，鼓勵(lì)他們隨樂表現(xiàn)小馬的各種動(dòng)態(tài)。
（1）幼兒傾聽音樂，感受音樂的`旋律、節(jié)奏。
�。�2）幼兒大膽創(chuàng)編、表現(xiàn)小馬的各種動(dòng)態(tài)，教師鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)。（3）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，找出小馬跑的提示音，自由表現(xiàn)小馬動(dòng)態(tài)。
3、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，體驗(yàn)尋找“幸運(yùn)小馬”的成功經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）幼兒傾聽音樂，感知變化尋找“魔法音”。
教師：音樂里有個(gè)魔法音，魔法音停在誰那里，誰就是幸運(yùn)小馬。我們一起把魔法音找出來吧！
（2）通過游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，學(xué)會(huì)按節(jié)奏尋找“幸運(yùn)小馬”，獲得成功體驗(yàn)。
4、通過多種方式體驗(yàn)“相反游戲”，豐富上下相反的動(dòng)作。
（1）觀看旋轉(zhuǎn)木馬視頻，感受一上一下的樣子。
�。�2）與助教示范“上下相反游戲”，幫助幼兒理解游戲的玩法。
教師：我和我的好朋友做的動(dòng)作一樣嗎什么時(shí)候開貽不一樣怎么不一樣
玩法：領(lǐng)頭馬站在圈外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一起做各種的動(dòng)作。頓音時(shí)，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲～點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，準(zhǔn)備做一個(gè)向上或向下的動(dòng)作，圈上的小馬則做與其相反的動(dòng)作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�。�3）師幼互動(dòng)玩游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨樂做與領(lǐng)頭馬相反的動(dòng)作教師：剛才在做相反動(dòng)作的時(shí)候，有沒有遇到什么困難7
5、改變游戲的玩法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
（1）傾聽并找到讓全體小馬靜止不動(dòng)的“魔法音”，在靜止的狀態(tài)下玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
教師：聽到第一個(gè)魔法音時(shí)，所有的小馬都得停下來，老師會(huì)來尋找幸運(yùn)小馬，聽到第二個(gè)魔法音時(shí)，幸運(yùn)小馬要快快的跑到圓心，準(zhǔn)備好動(dòng)作，其它小馬解凍，開始做相反的動(dòng)作。）
�。�2）幼兒在椅子外圍成一個(gè)大圓圈，共同在圈上游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂。
�。�3）邀請(qǐng)客人老師一起游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
教師：請(qǐng)客人老師站在小朋友的外圈，我們變成雙圈朝同一個(gè)方向進(jìn)行游戲跟剛才不同的是，當(dāng)我們聽到選木馬的音樂時(shí)，我們可以靜止不動(dòng)或輕聲商量?jī)扇朔止�，之后由客人老師和小朋友兩個(gè)人面對(duì)面的進(jìn)行相反動(dòng)作的游戲。
6、活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園公開課最新教案9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的組成，體驗(yàn)把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。
2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、圖片：4條小魚，兩個(gè)金魚缸，磁性黑板，4的組成記錄紙，《幼兒畫冊(cè)》，筆。
2、幼兒操作材料：每人4條小魚。
過程：
1、學(xué)習(xí)唱數(shù)到50、
�。�1）練習(xí)一個(gè)一個(gè)拍手?jǐn)?shù)到50、速度由慢到快。
�。�2）花樣數(shù)數(shù)到50、每數(shù)到有數(shù)字5和10時(shí)嘴巴不出聲，用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……
2、游戲“分小魚”。
�。�1）出示小雨和魚缸，理解兩份的含義。提問：這里有幾條小魚有幾個(gè)魚缸想一想，3條小魚分在兩個(gè)魚缸里，可以怎么分引導(dǎo)幼兒說出3可以分成1和2、。
（2）討論：如果是4條魚可以怎么分呢
�。�3）幼兒操作材料：嘗試把4條小魚分成2份不同的'方法，并記錄在紙上。
�。�4）請(qǐng)幼兒說出自己的分發(fā)，教師用筆將不同的方法記錄下來。
�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念幾遍。
3、幼兒做相關(guān)練習(xí)。
（1）請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做“分一分，填一填”的練習(xí)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊幼兒聽，互相檢查是否正確。
幼兒園公開課最新教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
�。�1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事為什么幼兒猜測(cè)。教師：這只小鳥今天他做了什么事呢我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。教師：小鳥告訴我們什么他是怎么說的個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
�。�2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。教師：誰也來了你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢課件展示木頭與房子。教師：誰愿意幫大象來介紹記�。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
�。�3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。教師：現(xiàn)在是誰仔細(xì)看，他為朋友做了什么事誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
�。�4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師：那小蝸牛做了什么呢展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌，還缺少了什么你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
（6）討論：為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家大家為什么喜歡小蝸牛的微笑幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑�，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。
幼兒園公開課最新教案11
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案；鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、=能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片：彩色蛋寶寶
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里（幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色）
2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì)，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎
二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服
2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎（幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎
3、示范講解
師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的`顏料來涂色
4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）
三、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表揚(yáng)那些圖案清晰，運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
幼兒園公開課最新教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、在游戲中體驗(yàn)用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：可愛的小螞蟻；食物替代物：各類球；螞蟻頭飾。
活動(dòng)過程：
一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入
二、了解小螞蟻傳遞信息的'方法
1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
�。�1）觀看錄像。
�。�2）提問：小螞蟻是如何傳遞信息的
2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲：小螞蟻的觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲，體驗(yàn)用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中，進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動(dòng)延伸：
利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。
幼兒園公開課最新教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、記號(hào)筆。
2、1到10的代幣券。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：我們買東西是去哪買呢那你們聽過兩元超市嗎你覺得什么是兩元超市
小結(jié)：兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢老師，準(zhǔn)備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個(gè)圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個(gè)硬幣，所以是五元錢。
現(xiàn)在我們要去兩元超市買東西，看看老師是怎么買東西的兩元買一件商品。再用兩元，再買一件商品，看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢一元錢可以在兩元超市買東西嗎
二、初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，理解單數(shù)雙數(shù)的含義。
1、師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張1到10的代幣券。請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密你能買多少件商品呢
2、提問：你剛剛拿著1到10元的代幣券啊，兩元一組兩元一組，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請(qǐng)大膽的'回答。沒有沒有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的哪些是都有好朋友沒有剩下錢的。
3、你們說的真棒。剛才你們?cè)谧鲱}時(shí)，老師也在想著做題�？纯次业拇鸢负湍銈兊拇鸢�，一樣嗎
（1）師：老師，這里有兩棟房子，它們是什么顏色的
（2）師：紅房子說：我下面住的都是有剩余的，那是誰呢綠房子說：我下面住的是沒有剩余錢了，又是誰呢
�。�3）小結(jié)：小朋友們說的真好，紅房子綠房子說我們給他們?nèi)�(gè)名字吧！兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剩下一個(gè)的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)沒有剩下的數(shù)，都有朋友的數(shù)，它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)。看一看他們又會(huì)變出什么來。單數(shù)有誰請(qǐng)大聲告訴老師雙數(shù)又有誰呢
四、幼兒游戲，進(jìn)一步區(qū)分單雙數(shù)。
1、從身體上找出單，雙數(shù)。
引導(dǎo)語：太棒了，小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎他說請(qǐng)小朋友們從自己身上找找看，身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。
2、手指游戲。
引導(dǎo)語：老師，用手指給小朋友們變數(shù)字，請(qǐng)小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。
五、提高難度。
1、引導(dǎo)語：老師，這里有一組數(shù)字，他們是誰你是如何找到這個(gè)秘密的有誰發(fā)現(xiàn)了，不一樣的秘密。
2、小結(jié)：一個(gè)單數(shù)，一個(gè)雙數(shù)，一個(gè)單數(shù)，一個(gè)雙數(shù)他們永遠(yuǎn)是朋友，他們是交替排序的，實(shí)際上的數(shù)字不論大小，只要看他們的尾數(shù)，看他的最后一個(gè)數(shù)，我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個(gè)游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的對(duì)，是交替排列，第二個(gè)秘密是10以上的數(shù)字要看哪里看后面那個(gè)數(shù)字的尾數(shù)，如果這個(gè)數(shù)是1、3、5、7、9那這個(gè)數(shù)就是單數(shù)如果是2、4、6、8、10。那么這個(gè)數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實(shí)生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎那我們和后面的客人老師說再見吧！
教學(xué)反思：
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒?jiǎn)�、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵�；顒�(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
幼兒園公開課最新教案14
一、活動(dòng)內(nèi)容：語言病菌特工隊(duì)
二、活動(dòng)目標(biāo)：通過故事內(nèi)容感受故事情境
有條理地表達(dá)自己生病時(shí)的感受，愿意分享自己知道的預(yù)防感冒的方法
了解要注意個(gè)人衛(wèi)生，防止病從口入，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書磁帶/CD
四、活動(dòng)過程：1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引入活動(dòng)主題。
1）幼兒回憶生病時(shí)的情形，知道生病是很難受的.事，（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）
2）初步了解預(yù)防疾病的辦法；怎樣才能不生病有什么辦法
2、傾聽故事《病菌特工隊(duì)》
1）請(qǐng)幼兒邊看用書，邊聽故事；
2）幼兒討論如：故事里有誰他們叫什么名字發(fā)生了什么事
3、閱讀理解故事。
1）幼兒自主閱讀幼兒用書上的故事，指導(dǎo)幼兒理解畫面表達(dá)內(nèi)容；
2）幼兒交流討論故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的；
4、幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防病的方法
1）初步了解生病了應(yīng)該怎么辦
2）幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法；
5、角色扮演：病菌特工隊(duì)
1）提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌
2）老師講故事情節(jié)，幼兒扮演角色進(jìn)行表演，并講述角色的對(duì)話；
五、提示幼兒：
早睡早起，多參加戶外體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，不生病或少生病。
反思：
本次語言教學(xué)活動(dòng)，老師結(jié)合幼兒的親身感受進(jìn)行引導(dǎo)，使幼兒紛紛踴躍發(fā)言說出生病時(shí)的不同感受。
前一段時(shí)間我班有許多幼兒相繼生病進(jìn)行分析，讓幼兒了解懂得如何預(yù)防生病和少生�。�
如：1、早睡早起，多參加戶外鍛煉；
2、隨時(shí)增減衣服；
3、多吃水果，蔬菜增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)；
4、多喝水，不吃生冷和不干凈的東西；
5、不吃不干凈的食品；
6、少吃膨化食品，油炸食品；
7、同伴感冒或周圍有感冒時(shí)因遠(yuǎn)離并戴口罩，孩子們的發(fā)言令我震驚，小小年齡還知道很多，理論是一回事，實(shí)際又是一回事，孩子畢竟還小，需要我的細(xì)心呵護(hù)，知道基本常識(shí)非常必要。
幼兒園公開課最新教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3、感受聽故事，參與想象的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用自己的`語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎天上的云和雨是什么樣子的呢你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎
2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：老師請(qǐng)來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢糖果雨會(huì)是什么樣子的呢我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎（豐富詞匯：密密麻麻。）
小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。
2、提問：誰來撿糖果了他們都裝在哪里了（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）
三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。
1、提問：你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了什么味道的呢提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。”因此，在課后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園公開課最新教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉；
2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚；
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣；
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。
教學(xué)難點(diǎn)：漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音；
2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設(shè)置三個(gè)架子，架子上鋪上漁網(wǎng)，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；
3、不同顏色不同大小的魚每人若干；
4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干（可設(shè)置不同形狀、不同大�。�，示范的漁網(wǎng)材料一套。
活動(dòng)過程：
一、小貓的生日禮物（出示PPT）
1、聽聽、猜猜誰來了（是小貓）引出今天小貓過生日。
2、說說小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢（教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。）
3、想想小貓最想吃什么（播放小貓的留言）引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。
二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法
1、討論用什么工具可以捕到許多魚（漁網(wǎng)）
2、出示漁網(wǎng)：漁網(wǎng)是什么樣子的（一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網(wǎng)眼）。
3、展示PPT，說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎為什么改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎
小結(jié)：原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。
4、教師示范“編”漁網(wǎng)。（強(qiáng)調(diào)，從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。）
5、捕魚：貼上小魚，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚
三、一起為小貓捕魚
1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。
2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密，小魚會(huì)逃走嗎
3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃
四、欣賞分享
1、給小貓送禮物。
2、一起為小貓唱生日歌。
如果您是新幼師，還不知道怎么上好一節(jié)公開課，歡迎來我們這學(xué)習(xí)哦，本課程有教學(xué)視頻參考，和配套課件PPT。
活動(dòng)反思：
1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂游戲：小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng)，最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結(jié)束活動(dòng)。
2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的.形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的孩子可以畫很多個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)到很多魚，也可以畫一個(gè)大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚；能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯(cuò)。
3、運(yùn)動(dòng)多種手段評(píng)價(jià)作品。我為評(píng)價(jià)作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺(tái)；其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評(píng)價(jià)時(shí)，老師能夠有針對(duì)性的評(píng)價(jià)作品。但也有缺點(diǎn)，對(duì)幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來暗示孩子講述評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。
幼兒園公開課最新教案17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)故事的夸張與想象，學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶�！本涫秸f話。
2、借助故事中的神奇想象，關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件《神奇的奶�！�、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜圖片
三、活動(dòng)過程
1、利用奶牛手偶，引出故事。
導(dǎo)語：牛奶是什么顏色的你們見過彩色的牛奶嗎今天老師帶來一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶�！�。這頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢我們一起來聽聽。
提問：
�。�1）牛大叔帶來的奶牛什么地方很神奇
�。�2）故事里說道了那些小動(dòng)物
（3）有那些顏色的牛奶它們是怎么變出來的呢
2、分段理解故事。
利用PPT課件《神奇的奶�！�，逐步出現(xiàn)圖片，教師邊講邊指圖，注意故事夸張的語調(diào)，及語速，給孩子觀察思考的空間。
提問：
（1）橙色的牛奶是怎么來的小白兔喝了橙色的變成了什么兔
（2）綠色的牛奶是怎么來的誰喝了結(jié)果是怎么樣的（紫紫的'牛奶、紅紅的牛奶）·······
（3）小動(dòng)物們喝了會(huì)變顏色的牛奶心里覺得怎么樣小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎怎么變
小結(jié)：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃了不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色小動(dòng)物。不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會(huì)健康強(qiáng)壯。
3、學(xué)習(xí)用句式說話。
�。�1）幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色
�。�2）教師操作指偶，示范使用句式說話“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶�！�
�。�3）幼兒選自己喜歡的蔬菜圖片練習(xí)用句式說話“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶�！�
4、討論：這個(gè)故事有趣嗎你覺得哪里比較有趣
小結(jié)：這個(gè)故事實(shí)在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色的小動(dòng)物。自然界是個(gè)五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次吧我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它變成一個(gè)好聽的故事講給大家聽。
教學(xué)反思：
這節(jié)語言課《神奇的奶�！�，其中牛奶是孩子們?cè)谏钪凶钍煜さ氖称�，而通常我們喝的都是白色的牛奶，為什么�?huì)有彩色的牛奶這一問題是幼兒很好奇的一個(gè)話題。這個(gè)活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是引起幼兒的興趣，完整的欣賞故事。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用句式“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶”說話。第四個(gè)環(huán)節(jié)是討論，幼兒自由發(fā)言說說自己對(duì)故事的印象，自己覺得故事哪里比較有趣，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。第一個(gè)環(huán)節(jié)中通過引出課題，完整欣賞故事并提問：“為什么說牛大叔的奶牛是一頭神奇的奶牛引起幼兒的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，主要是請(qǐng)幼兒分段透過圖片欣賞故事，二在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們通過看課件傾聽故事興趣還是比較濃的。注意力也很好，也能很好的關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用，達(dá)到目標(biāo)二的效果，第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用句式“我給奶牛吃××（顏色）的××（食物），就擠出×顏色的牛奶”說話。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒熟悉故事的具體內(nèi)容，并使用句式，可是在句式使用進(jìn)行的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來說，比較簡(jiǎn)單了，于是臨時(shí)改成一個(gè)人連著說幾種食物或是幾個(gè)小伙伴說而連起來，并創(chuàng)編故事，但效果比較差，以至于出現(xiàn)有些失控了。也讓我想到出現(xiàn)問題的兩個(gè)原因，一是材料的不足，如果是加上合適的圖片，即前面兩句讓幼兒看著圖說，后面的在幼兒熟悉了之后再讓幼兒想象的去說。二是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中前面沒有為創(chuàng)編故事做鋪墊，例如：分段欣賞后沒有再次完整欣賞故事，只是單方面的注意到句式的使用，所以臨時(shí)的急性加上創(chuàng)編對(duì)于孩子們來說就有很大的難度了。三是孩子們?cè)谶@方面的合作意識(shí)很弱。我想這在以后的語言課中是非常值得我去思考的問題。第四個(gè)環(huán)節(jié)，它是主要為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們很興奮，很樂意講自己喜歡的故事環(huán)節(jié)，而且通過這樣交流結(jié)束也能很正面的了解到孩子對(duì)故事的理解。
通過了這個(gè)活動(dòng)我得到了很大的教訓(xùn)，在以后的語言活動(dòng)中，在課前要更多從孩子的角度能做好更充分的準(zhǔn)備。
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