幼兒園《小馬過河》教案（優(yōu)）

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園《小馬過河》教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于傾聽故事，感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

　　2.理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的，理解深淺的相對(duì)性。

　　3.遇到問題要多動(dòng)腦筋，從實(shí)踐中尋找問題的答案。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在觀察圖片中，我班幼兒遇到問題想辦法，解決問題能力和完整表述方面還有待加強(qiáng)，根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及本班幼兒學(xué)習(xí)情況，確定了本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　這是《綱要》中所提到的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單地事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。

　　重點(diǎn)：樂于傾聽故事，感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)深淺的含義，理解深淺的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動(dòng)物模型（松鼠、牛、馬）

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣（2分鐘）

　　師：聽音頻馬媽媽和小馬的對(duì)話，引出故事內(nèi)容《小馬過河》。

　�。ㄉ衩氐鸟R媽媽和小馬的對(duì)話可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進(jìn)入角色，引出今天的故事內(nèi)容《小馬過河》）。

　�。ǘ�）欣賞ppt,理解故事內(nèi)容（16分鐘）

　　1.出示ppt1圖，幼兒觀察。

　　（1）提問：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”。

　�。�2）師：“小馬的心情如何呢？如果你是故事中的小馬，你會(huì)怎么辦？”

　�。�3）幼兒跟隨教師了解畫面內(nèi)容。

　　2.出示ppt2、3圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

　　（1）提問：“小馬先遇到了誰？”“他們之間會(huì)說些什么？

　　提問：“小馬又遇到了誰？”“他們之間又會(huì)說些什么？

　�。�2）師：“如果你是老牛、松鼠你會(huì)說些什么呢？”引導(dǎo)幼兒，遇到困難，要想辦法解決問題。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒了解畫面內(nèi)容，請(qǐng)幼兒模仿他們之間的對(duì)話，讓幼兒進(jìn)一步感受故事中主人公的心理過程和對(duì)話語氣。

　�。�4）提問：“為什么老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，同伴被淹死了？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

　　（《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答，為幼兒提供了一個(gè)想說，敢說的語言環(huán)境。同時(shí)通過模仿情境對(duì)話，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊(yùn)含的美）

　　3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

　　教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動(dòng)物身高的關(guān)系（幼兒總結(jié)：小馬不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對(duì)同一條河時(shí)，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。

　�。ㄍㄟ^操作、觀察，幼兒會(huì)更容易理解其中的道理，教師及時(shí)提問，并請(qǐng)幼兒總結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進(jìn)重難點(diǎn)的完成。）

　　4.觀察ppt4圖，了解故事結(jié)果

　　提問：“小馬最后順利過河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒說出克服困難后的喜悅心情。

　�。ㄈ�）完整欣賞故事內(nèi)容，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容（3分鐘）

　�。ū竟�(jié)活動(dòng)教師有重點(diǎn)的講解畫面，為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對(duì)此故事產(chǎn)生美好的情感）。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)（3分鐘）

　　（1）師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）

　�。�2）師：小馬過河的故事給了我們什么啟示？

　　小結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

　　（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事所表達(dá)的含義，讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理）。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（1分鐘）

　　師：“小馬順利過河后，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？”回家請(qǐng)和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來。

　�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束是暫時(shí)的，我們將活動(dòng)進(jìn)行了延伸。根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，達(dá)到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)豐富多彩的閱讀活動(dòng)感興趣，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展）。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求，幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密，以童話“小馬過河”為背景開展活動(dòng)，故事情節(jié)簡單，易于幼兒接受。通過理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)深與淺的含義，并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問題的答案的道理。

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