[合集]幼兒園中班語(yǔ)言教案《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》2篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事中所表達(dá)的愉快情緒。

　　2、知道自己的事情要自己做的道理。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問導(dǎo)入課題。師：小朋友們你們?nèi)ベI過東西嗎？跟誰(shuí)一起去的？買東西時(shí)發(fā)生過什么事？有一個(gè)小女孩她今天也去買東西了，她買東西時(shí)發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！幼兒邊聽邊觀看圖片。

　　二、分個(gè)講解

　　1、出示圖片1提問：是誰(shuí)跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結(jié)的鞋）媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)就給她買那雙鞋）

　　2、出示圖片2提問：美佳一回到家就做什么了？（學(xué)扎蝴蝶結(jié)）她是怎么學(xué)的？（很努力的一次一次的練習(xí)）

　　3、出示圖片3提問：美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)后都給誰(shuí)扎了蝴蝶結(jié)？

　　4、出示圖片4提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）

　　小結(jié)：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的.禮物，那小朋友們想要的禮物也應(yīng)該通知過自己的努力才能得到。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)，教師示范。

　　6、在幼兒學(xué)會(huì)后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　不足與反思：

　　在故事當(dāng)中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴別人，但在學(xué)扎蝴蝶結(jié)當(dāng)中部分幼兒不會(huì)想要放棄，在這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒。為了讓他們很快就學(xué)會(huì)系鞋帶，我花了很多心思，結(jié)果只有幾個(gè)幼兒會(huì)。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網(wǎng)搜索，反復(fù)思考，又改編了兒歌：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，一個(gè)鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區(qū)角活動(dòng)中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習(xí)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事中所表達(dá)的愉快情緒。

　　2、知道自己的事情要自己做的道理。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問導(dǎo)入課題。

　　師：小朋友們你們?nèi)ベI過東西嗎？跟誰(shuí)一起去的`？買東西時(shí)發(fā)生過什么事？

　　有一個(gè)小女孩她今天也去買東西了，她買東西時(shí)發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！

　　幼兒邊聽邊觀看圖片。

　　二、分個(gè)講解

　　1、出示圖片1

　　提問：是誰(shuí)跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結(jié)的鞋）媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)就給她買那雙鞋）

　　2、出示圖片2

　　提問：美佳一回到家就做什么了？（學(xué)扎蝴蝶結(jié)）她是怎么學(xué)的？（很努力的一次一次的練習(xí)）

　　3、出示圖片3

　　提問：美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)后都給誰(shuí)扎了蝴蝶結(jié)？

　　4、出示圖片4

　　提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）

　　小結(jié)：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的禮物也應(yīng)該通知過自己的努力才能得到。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)，教師示范。

　　6、在幼兒學(xué)會(huì)后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　不足與反思：

　　在故事當(dāng)中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴別人，但在學(xué)扎蝴蝶結(jié)當(dāng)中部分幼兒不會(huì)想要放棄，在這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒。為了讓他們很快就學(xué)會(huì)系鞋帶，我花了很多心思，結(jié)果只有幾個(gè)幼兒會(huì)。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網(wǎng)搜索，反復(fù)思考，又改編了兒歌：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，一個(gè)鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區(qū)角活動(dòng)中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習(xí)。

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