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幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件:池塘的美景第一張圖片:一個(gè)美麗的池塘,清澈的水中小魚(yú)輕快地游動(dòng)。第二張圖片:夜空中閃爍著星星,小魚(yú)的身上倒映出星星的光芒。第三張圖片:風(fēng)娃娃輕輕吹拂著,并唱著一首溫柔的搖籃曲,活動(dòng)著幾個(gè)繽紛的符號(hào)。第四張圖片:小魚(yú)正在做夢(mèng),夢(mèng)里有媽媽親切地照顧著小魚(yú)。通過(guò)設(shè)置歌曲錄音,讓這些畫(huà)面更生動(dòng)。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的`夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、夜幕降臨,小魚(yú)玩耍了一整天,精疲力竭地躺在池塘里媽媽的懷抱中入睡。天空中的星星閃爍著眼睛,注視著它們,星光倒映在水面上,仿佛給小魚(yú)鋪上了一床晶瑩剔透的珍珠被子。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
1)小朋友們化身為小海豚,聽(tīng)著歡快的音樂(lè),自由地編排動(dòng)作進(jìn)行表演。比如,小海豚在水中翩翩起舞、小海豚歡快地唱歌、云朵眨眨眼睛、小海豚躺在海底沙灘上享受陽(yáng)光、微風(fēng)輕聲低語(yǔ)、小海豚做美夢(mèng)等。
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案2
音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。我班小朋友第一次聽(tīng)這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂(lè)的旋律擺動(dòng)著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作,完全融進(jìn)的美妙的音樂(lè)聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過(guò)觀察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的.圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來(lái)演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂(lè)句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。
會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
二、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好!
三、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、為了歡迎我們的到來(lái),小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。
2、這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
四、學(xué)唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚(yú)說(shuō),這首好聽(tīng)的`音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?
故事:小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
2、教師示范清唱歌曲。
師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
師;小魚(yú)唱了些什么呀?讓我們跟著小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng) 師:讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧!
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚(yú)們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后,很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案4
一、教材分析:
每一個(gè)孩子都對(duì)夢(mèng)不陌生,而且每個(gè)人都有自己美好的夢(mèng)想!缎▲B(niǎo)的夢(mèng)》這首歌曲是一首采用三拍子編寫(xiě)的歌曲,旋律寧?kù)o柔和,歌詞優(yōu)美,貼近幼兒的生活。歌曲表達(dá)了小鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的情景,共包含四句歌詞:第一句描述小鳥(niǎo)玩累了,在樹(shù)枝上入睡;第二句描繪星星為它鋪床;第三句展示風(fēng)兒為它唱歌,哄它入睡;第四句描述小鳥(niǎo)甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲將小鳥(niǎo)、星星和風(fēng)兒擬人化,開(kāi)啟了孩子們無(wú)限想象的大門(mén),為他們創(chuàng)造了廣闊的思維空間。
孩子學(xué)習(xí)唱歌,不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能,關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子,通過(guò)反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、情緒和美,從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛(ài)。
二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。
經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái),在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了一定的修改,如下:
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲寧?kù)o、柔美的旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執(zhí)教中,我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)中,可是在實(shí)際的教學(xué)中,對(duì)于歌曲旋律的優(yōu)美,小魚(yú)的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。
三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況
首先,這是一首非常優(yōu)美的歌曲,為了讓孩子們沉浸在寧?kù)o、美好的氛圍中,我選取了一首輕柔的音樂(lè)作為入場(chǎng)曲,讓他們能夠感受到活動(dòng)的氣氛。從幼兒們的表現(xiàn)來(lái)看,這種方式確實(shí)有效,他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過(guò)配樂(lè)來(lái)欣賞故事,進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲所表達(dá)的情感。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,每個(gè)幼兒都有充分展示和發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)。我引導(dǎo)幼兒們?cè)诶斫飧柙~的內(nèi)容時(shí),采用故事再現(xiàn)法,通過(guò)配樂(lè)講述故事的方式。我請(qǐng)幼兒們完整地欣賞故事,并引導(dǎo)他們思考:“故事里有誰(shuí)?小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?”之后,我讓幼兒們?cè)俅涡蕾p歌曲,充分感受其中的情感。當(dāng)我詢問(wèn)孩子們聽(tīng)完這首歌后的感受時(shí),他們都說(shuō)出了:輕柔、柔和、非常好聽(tīng)等感覺(jué)。接著進(jìn)行第二次欣賞時(shí),我通過(guò)觀看樂(lè)譜清唱,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒們理解歌詞的內(nèi)容。我還讓幼兒們說(shuō)出他們自己的唱法,以進(jìn)一步熟悉歌詞和旋律。在我演唱完畢后,讓幼兒們跟唱,并讓那些已經(jīng)會(huì)唱的孩子示范給其他孩子聽(tīng),從而幫助他們學(xué)會(huì)歌曲。通過(guò)這些示范,其他孩子也很快能夠跟上。在大家都掌握了歌曲之后,我讓幼兒們分角色進(jìn)行演唱。一部分孩子唱歌詞,另一部分唱“唔唔唔”。然而,在分角色演唱時(shí),當(dāng)我詢問(wèn)誰(shuí)愿意扮演風(fēng)的角色時(shí),幾乎沒(méi)有人舉手。這一切發(fā)生在多功能廳上課的場(chǎng)景中,可能是因?yàn)樽幌旅孀蠋,孩子們有些膽怯。如果再?lái)一次,我會(huì)嘗試根據(jù)性別來(lái)分配角色,避免尷尬局面,并節(jié)省時(shí)間。
四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
活動(dòng)中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的,包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具,輕音樂(lè)和歌曲錄音。活動(dòng)室的窗簾拉好,營(yíng)造了一種昏暗的.環(huán)境,以輕音樂(lè)讓幼兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美,和幼兒之間的互動(dòng),給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。
參與音樂(lè)活動(dòng)一直都是我覺(jué)得很有挑戰(zhàn)性的事情,每次嘗試都是一個(gè)讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。未來(lái),我會(huì)更加努力地參與各種音樂(lè)活動(dòng),不斷提升自己的音樂(lè)教學(xué)技能。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案5
課題名稱:
《小貓釣魚(yú)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)教材(湖北科學(xué)技術(shù)出版社)第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿?lè)園中的一首歌曲。
教材分析:
《小貓釣魚(yú)》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚(yú)》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛(ài),充滿了兒童情趣,孩子們易學(xué)愛(ài)唱,又易于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)編表演,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無(wú)成。
學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,感受了音樂(lè)的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”,讓生活走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,交流合作,探索發(fā)現(xiàn),來(lái)掌握這首歌曲,并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè),來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),加深對(duì)音樂(lè)的`了解。
授課年級(jí):四年級(jí)
授課學(xué)時(shí):一課時(shí)
課型:綜合課教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp、f和休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,多媒體,頭飾。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
唱師生問(wèn)好歌
二、動(dòng)畫(huà)情趣,導(dǎo)入課題
1、師:同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?好,今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)動(dòng)畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽(tīng)。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)動(dòng)畫(huà))。
2、師:怎么樣,剛才的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?它告訴我們是一個(gè)什么故事呢?
3、師:同學(xué)們回答的非常好,小貓釣魚(yú)這個(gè)故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來(lái)表現(xiàn)故事,來(lái),同學(xué)們,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢?那今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》(引出課題)
三、聆聽(tīng)歌曲范唱《小貓釣魚(yú)》
1、師:首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一遍這首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(完整的播放歌曲范唱)
2、師:剛才同學(xué)們聽(tīng)的都非常認(rèn)真,誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風(fēng)趣)
3、師:說(shuō)完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺(jué)?(不快不慢,中速)
4、師,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,感覺(jué)怎么樣?(跳躍,停頓)
5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚(yú)的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫(huà)誰(shuí)的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調(diào)皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:
(1)教師范唱,師:首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽(tīng)到了什么?(小貓去釣魚(yú),只顧著去捉蜻蜓,沒(méi)有專心釣魚(yú))
(2)學(xué)生跟老師學(xué)成樂(lè)譜,然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
(3)你覺(jué)得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚(yú)竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱,體會(huì)小貓猶豫的心情)
(4)這一段的歌曲情緒給你感覺(jué)怎么樣,小貓去釣魚(yú)高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段:
(1)教師范唱師:調(diào)皮的小貓來(lái)釣魚(yú),卻丟下魚(yú)竿和蜻蜓玩去了,那接下來(lái)發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒(méi)有釣到魚(yú))
(2)跟教師學(xué)唱第2小段。
(3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調(diào)皮的小貓沒(méi)有釣到魚(yú),心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段:
(1)聽(tīng)歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點(diǎn),不再貪玩,認(rèn)真釣魚(yú))
(2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚(yú)表現(xiàn)的怎么樣?(認(rèn)真,自信)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。(體會(huì)“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段:
(1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚(yú),那么它最后釣到魚(yú)了嗎?好在小貓知錯(cuò)就改,功夫不負(fù)有心人,專心的小貓終于釣到一條大魚(yú),它此時(shí)的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)
(2)跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,體會(huì)小貓高興,洋洋得意的心情
(3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚(yú)》,注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演
1、學(xué)生自由討論,設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,自己創(chuàng)造角色,教師準(zhǔn)備道具
師:同學(xué)們,現(xiàn)在咱們把歌也學(xué)會(huì)了,動(dòng)畫(huà)片也看了,這首歌呢,它有情節(jié),也有人文描寫(xiě),像小貓,蝴蝶,蜻蜓,表現(xiàn)的都非常形象,那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,能不能自己當(dāng)小演員,把這首歌曲編故事,演一演呢?
2、分組表演。播放《小貓釣魚(yú)》
師:不表演的同學(xué),咱們就當(dāng)小花小草,拍手為他們伴奏
3、表演后,學(xué)生自評(píng),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,相互學(xué)習(xí)
六、拓展延伸,深化主題
1、師:表演了小貓釣魚(yú)后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)
2、小結(jié):通過(guò)創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會(huì)取得成功。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣!
板書(shū)設(shè)計(jì):
《小貓釣魚(yú)》
歌曲的情緒:歡快,風(fēng)趣歌曲的速度:中速
樂(lè)
段
小
貓
第一大段
三心二意
唉
沒(méi)釣到魚(yú)第二大段
一心一意
嘿
釣到一條大魚(yú)小貓的情緒變化:
悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
2、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!
3、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)為了歡迎我們的到來(lái),小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。
(2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的.夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問(wèn):故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶,邊模擬樂(lè)曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚(yú)的夢(mèng)
小魚(yú)的夢(mèng)
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚(yú)兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星,星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀,慢慢吹,魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動(dòng)反思:
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字:夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,如此一來(lái),學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。
2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來(lái),在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美。可以這樣說(shuō):“課堂不僅流動(dòng)著美,也流動(dòng)著真情!
不足之處:
1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。
2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運(yùn)用課堂40分鐘。
上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰,如何去運(yùn)用。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚(yú)》意思。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小魚(yú)的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿,看看海里五顏六色的魚(yú),綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚(yú)
師:小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。
三、詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西,并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法,引起幼兒對(duì)游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的`時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
本文擴(kuò)展閱讀:魚(yú),相伴人類走過(guò)了五千多年歷程,與人類結(jié)下了不解之緣,成為人類日常生活中極為重要的食品與觀賞寵物,但人們對(duì)什么動(dòng)物是“魚(yú)”,魚(yú)的定義應(yīng)如何下,卻知者甚少。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們對(duì)魚(yú)所下的定義也發(fā)生了很大的變化。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
2、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。
師:可愛(ài)的小池塘安靜地躺在那里,美得令人心醉!游動(dòng)在水中的小魚(yú)們,快樂(lè)地穿梭于池塘之間,仿佛在對(duì)我們這些小朋友的到來(lái)表示歡迎!讓我們一起和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧!
1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好!
3、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
。1)為了熱烈迎接我們的到來(lái),小魚(yú)還特意演奏了一首美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)!請(qǐng)各位聆聽(tīng)后,分享一句讓人心曠神怡的描述來(lái)形容這首樂(lè)曲。
(2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
。1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里棲息著一群活潑可愛(ài)的小魚(yú),他們快樂(lè)地游戲了一整天,在池塘的懷抱中溫馨入眠。夜空中的繁星閃爍著眼睛,注視著這些可愛(ài)的小魚(yú)。湖面倒映著星星的美麗,仿佛為小魚(yú)覆上了一層珍珠色的被子。(這層珍珠色的被子像是由什么材料制作而成呢?微風(fēng)輕拂著,為小魚(yú)演奏著一曲悅耳的搖籃曲,它們漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。在美夢(mèng)中,它們看見(jiàn)自己的媽媽親吻著它們的.嘴唇呢!
提問(wèn):小故事中出現(xiàn)了小魚(yú)兒和星星。小魚(yú)兒玩了一整天的水,累得在媽媽的懷里睡著了。天上的星星看到小魚(yú)兒這么疲憊,便落下來(lái)為他蓋上了一條閃亮的星空被子。微風(fēng)吹過(guò),喚起風(fēng)兒的歌聲,它輕輕吟唱著:“小魚(yú)兒,你是勇敢的孩子,讓夢(mèng)想指引你!毙◆~(yú)兒做了一個(gè)美妙的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己在海洋的藍(lán)色世界里暢游,與友善的海豚一起跳躍、與五顏六色的珊瑚魚(yú)共舞。夢(mèng)里的世界如此絢麗多彩,讓小魚(yú)兒感受到無(wú)盡的快樂(lè)與自由。
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
。1)教師示范清唱歌曲。
師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
。4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
。4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
。1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶,邊模擬樂(lè)曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
。2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
。3)為歌曲取名。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái),孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺(jué)符號(hào),它可以把音樂(lè)直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來(lái)。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息,則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺(jué)!吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì),這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。圖譜的運(yùn)用,可以促使幼兒自己動(dòng)腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺(jué)接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教,逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué),利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉旋律,圖譜一張
2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn):在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞
活動(dòng)難點(diǎn):
合作完成圖片的填充
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、感受歌曲,理解歌詞
三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,合作完成圖片填充。
四、活動(dòng)延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)反思:
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字:夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,如此一來(lái),學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。
2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的`方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來(lái),在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美?梢赃@樣說(shuō):“課堂不僅流動(dòng)著美,也流動(dòng)著真情。”
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3.初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-池塘里的小魚(yú),風(fēng)娃娃。
2.小魚(yú)、星星頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、展開(kāi)
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的.旋律和意境。
(1)聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2.演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
。1)教師邊操作課件邊將故事:
-在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
-到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,
星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
-風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
-小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
。2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3.學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
。1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。
如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
。2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,
聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
。3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲,大膽仿編歌詞。
。1)提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
。2)將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
三、結(jié)束
讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽?xiě)牙?睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2 1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。
1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn):歌曲里在說(shuō)什么?
(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜,幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題?
2.教師請(qǐng)唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)
活動(dòng)反思:
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的'難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動(dòng)中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式,引導(dǎo)孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò),讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。
幼兒園小魚(yú)的夢(mèng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的'倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲
小魚(yú)的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 2
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媽媽 在 等他的 嘴 <
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