幼兒園小班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《溶解》

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園小班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《溶解》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　參賽作品名稱(chēng)《溶解》

　　參賽作者

　　單位名稱(chēng)

　　四川省都江堰市金蘋(píng)果愛(ài)彌兒幼稚園

　　教學(xué)領(lǐng)域

　　科學(xué)

　　年齡段/班

　　3歲—4歲

　　設(shè)計(jì)意圖水是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗�與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、記錄卡紙一張，圖片。

　　2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。

　　3、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。

　　故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

　　二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢，（河水里去了）？先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了，（看不見(jiàn)了、溶化了）

　�。�1）讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化，（白糖不見(jiàn)了）那白糖到哪兒去了呢，（跑到水里了）？讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化，（變甜了）？

　　教師小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

　�。�2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了，（還能看見(jiàn)、不溶化）問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化，（鹽、果珍、奶粉等）

　　（3）出示ppt （奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片））圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢？

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。教師提出操作要求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。

　�。�1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹(shù)葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

　�。�2）個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）

　　1、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了，怎么樣了，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

　　3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　四、延伸活動(dòng)

　�。ㄖ笇�(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說(shuō)說(shuō)它們的原因。教師讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了？不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

　　活動(dòng)反思

　　1、科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一、活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　2、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，通過(guò)觀察、感知和思考來(lái)體驗(yàn)事物變化的過(guò)程。

　　3、活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，增進(jìn)了彼此之間的情感

　　4、幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

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