（精）幼兒園小班教案《吃飯》通用19篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《吃飯》通用，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案《吃飯》通用1
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
幼兒有沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)飯前便后不愛(ài)自覺(jué)洗手、早晚不刷牙、不愛(ài)洗澡等不好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要家長(zhǎng)反復(fù)督促才能勉強(qiáng)做到。他們都覺(jué)得手沒(méi)摸什么臟東西不臟，這完全是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到愛(ài)清潔講衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。因此，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的.教育，使他們從小養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。本節(jié)課我想通過(guò)“聽(tīng)”“看”“演”“說(shuō)”等形式讓孩子們知道即使手沒(méi)摸什么臟東西，手上或其他東西也都會(huì)有細(xì)菌的，教會(huì)孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，上完廁所、吃飯前一定要將手洗干凈，這樣才是衛(wèi)生飲食的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你經(jīng)常洗手嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《萌萌生病了》。
2、幼兒安靜聽(tīng)《儒靈童》故事。
教師提問(wèn)：萌萌為什么肚子痛？
教師總結(jié)：萌萌不講衛(wèi)生，手弄臟后和上完廁所都不洗手，手上沾滿了細(xì)菌就吃飯，細(xì)菌被帶到萌萌肚子里，萌萌就肚子疼，儒靈童教會(huì)了萌萌正確的洗手方法。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，在吃飯前你會(huì)做什么？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）寶寶在吃飯前，想起了儒靈童說(shuō)了的哪句話？
�。�2）不洗手吃東西會(huì)怎樣？
（3）小朋友，飯前和吃東西時(shí)要洗手，還有哪些時(shí)候要洗手？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：勤洗手是愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的表現(xiàn)，小朋友在飯前或吃東西時(shí)都要把手洗干凈，這樣手上就沒(méi)有細(xì)菌，為了小朋友的身體健康，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，做個(gè)愛(ài)干凈的寶寶。
三、視頻演示，判斷對(duì)錯(cuò)
教師出示兩段視頻讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
小結(jié)：寶寶吃飯前主動(dòng)洗手，是個(gè)講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好孩子，老師相信小朋友們也會(huì)和寶寶一樣是個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題
名稱：《洗手步驟圖》
規(guī)則：將步驟圖順序打亂，根據(jù)老師的提示，能夠?qū)㈨樞蚺帕泻谩?/p>
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
�。�2）在日常生活中提醒幼兒飯前便后要洗手；
�。�3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒園小班教案《吃飯》通用2
設(shè)計(jì)意圖：
一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口，家長(zhǎng)包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所，需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的.性格。
4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺
2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無(wú)名指和小指配合抵住，不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。
�。�3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開(kāi)小嘴照一照，看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。
2、實(shí)踐操作
�。�1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
�。�2）體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動(dòng)物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
�。�3）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動(dòng)延伸
通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
幼兒園小班教案《吃飯》通用3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看情景表演，了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。
2.能對(duì)情景表演以及圖中的行為作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并說(shuō)出自己的理由。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。
2.點(diǎn)心人手一份。
3.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項(xiàng))
2.幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。
(1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2--遠(yuǎn)離熱的湯鍋。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時(shí)候不能去碰旁邊的小朋友。
3.觀看教學(xué)掛圖，對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷，進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識(shí)。
教師：
(1)這里有一些小朋友，他們?cè)诔燥�。我們�?lái)看看，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?
(2)你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎?什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，是不能做的?
4.組織幼兒吃點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。
教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心，比一比看哪一個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)最懂得注意安全。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題。
小百科：吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。
幼兒園小班教案《吃飯》通用4
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：
�。�1）圖上有什么？
（2）小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡��？
�。�3）誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了？
�。�4）小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？（幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。）
2．教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。）
3．教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。（就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。）
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
1．請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn)：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做？
2．教師小結(jié)吃魚(yú)：我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。
3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？
4．教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的`時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。
師：孩子們，老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
吃魚(yú)要注意，安全是第一，吃魚(yú)不吃飯，吃飯不吃魚(yú)。
師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。
幼兒園小班教案《吃飯》通用5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。
2．理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
3．懂得不挑食，樂(lè)于探索、交流與分享。
4．初步了解吃飯其特性，不能邊說(shuō)話邊吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件和兒歌一首
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入主題
1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的'故事，你們想聽(tīng)嗎？
（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。）
2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會(huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢？
幼兒園小班教案《吃飯》通用6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中看看、說(shuō)說(shuō)、喂喂認(rèn)識(shí)各種食物。
2、懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、許多張大嘴巴的大河馬。
2、菜場(chǎng)：各種食物圖片、菜籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大河馬餓了
1、這是誰(shuí)的家？
2、大河馬的嘴巴是什么樣子的.？
3、師小結(jié)：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。
二、給大河馬買菜
1、師：大河馬，請(qǐng)你告訴我們，你愛(ài)吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛(ài)吃，所以我長(zhǎng)的壯。
2、我們一起去菜市場(chǎng)看看有什么菜？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己買的是什么菜？
三、喂大河馬吃飯
1、大河馬說(shuō)：“小朋友，喂我吃東西的時(shí)候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西。”
2、教師示范：一邊喂，一邊說(shuō)“大河馬，我請(qǐng)你吃香蕉”
3、指導(dǎo)幼兒一邊喂一邊說(shuō)出食物名稱。
四、大河馬吃飽了
1、大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說(shuō):“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西�！�
2、師：大河馬什么都愛(ài)吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛(ài)吃，身體才能長(zhǎng)得棒。
3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)喂大河馬吃飯，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的游戲場(chǎng)景。幼兒的良好的飲食習(xí)慣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要家園共同配合，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，逐漸讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。
幼兒園小班教案《吃飯》通用7
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中，小班幼兒應(yīng)在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。而在當(dāng)今下小班幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)挑食、偏食的現(xiàn)象，幼兒吃飯時(shí)愛(ài)吃的多吃，不愛(ài)吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃蔬菜和水果，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用普通話表達(dá)自己的想法。
2、懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒懂得不挑食的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、視頻、故事音頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、鬧鐘聲導(dǎo)入引出故事
師:小朋友們聽(tīng)到什么聲音呢？鬧鐘叫我們干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、教師完整講述故事并提問(wèn)。
1、教師講述故事，幼兒注意傾聽(tīng)。
2、回顧故事內(nèi)容，幼兒理解故事
提問(wèn)：小鬧鐘叫我們干什么？(吃飯)剛剛都有誰(shuí)來(lái)吃飯呢？(小白兔、小獅子、小猴子、小老虎、小雞)
三、再次聆聽(tīng)故事內(nèi)容，幼兒加深對(duì)理解故事
帶著問(wèn)題聆聽(tīng)故事“我們一起來(lái)看看誰(shuí)吃飯不挑食，誰(shuí)挑食，他們有什么樣的'表現(xiàn)。”
1、哪些動(dòng)物挑食？哪些動(dòng)物不挑食？小朋友們喜歡誰(shuí)？為什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）
2、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣？不挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣？為什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容）
小結(jié)：挑食、偏食的小雞在運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒(méi)有得獎(jiǎng)，身體也不壯實(shí)。小朋友要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣才會(huì)像小白兔、小獅子、小猴子、小老虎一樣身體棒，長(zhǎng)得高，才會(huì)健康，才能和小伙伴們更好的玩耍!
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)督促幼兒多吃蔬菜、水果，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園小班教案《吃飯》通用8
目標(biāo)
1、愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)自己吃飯，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。
2、在兒歌提示下模仿大班幼兒吃飯。
3、學(xué)說(shuō)短句“寶寶自己吃飯” 準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD，活動(dòng)前，激請(qǐng)一位大班幼兒與教師排練吃飯的情境表演。
3、每人一只小碗、一把小勺。
過(guò)程 1、教師設(shè)置懸念，引起幼兒的興趣。
�。�1）老師：今天我們班來(lái)了一位客人，猜猜是誰(shuí)呢？
（2）老師打開(kāi)教學(xué)大書(shū)，指著書(shū)上的寶寶，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“寶寶好！
2、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒閱讀和欣賞畫(huà)面。
�。�1）教師：寶寶在干什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶是怎么吃飯的`。
�。�2）教師朗誦兒歌《寶寶吃飯》
3、教師：寶寶怎么吃飯的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶自己吃飯”）寶寶吃的是什么？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊跟著念兒歌。
5、請(qǐng)幼兒觀察大班幼兒的表演，學(xué)習(xí)吃飯的動(dòng)作。
（1）教師：今天我們班還來(lái)了一位大姐姐（大哥哥），讓我們和她(他)打招呼說(shuō)：“大姐姐（大哥哥）好”。
（2）教師：大班的姐姐（哥哥）怎么吃飯的呢？我們來(lái)看看
（3）大班幼兒表演吃飯
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿大姐姐（哥哥）吃飯的動(dòng)作。
7、引導(dǎo)幼兒自己拿著玩具碗一邊模仿吃飯的動(dòng)作一邊念兒歌。
8、教師用擁抱表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)吃飯學(xué)得好的幼兒。
幼兒園小班教案《吃飯》通用9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、了解預(yù)防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢？
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。）
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的`好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對(duì)嗎？
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢？
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢？誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢？你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好！
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
幼兒園小班教案《吃飯》通用10
活動(dòng)一：吃飯（兒歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法，習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌，知道正確的進(jìn)餐方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能邊朗誦兒歌邊表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問(wèn)候。
幼兒觀看情景表演一：
這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二：
這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會(huì)兒飯菜吃完啦。教師提問(wèn)：“打翻了？為什么？”“小兔時(shí)怎樣吃飯的？”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯，學(xué)說(shuō)：“吃飯時(shí)坐端正，一手扶著碗，一手拿調(diào)羹，一口一口往下咽�！�
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞�！奥�(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？”師生共同邊朗誦邊表演。
活動(dòng)二：給瓶娃娃喂食活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)正方形。
2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)擺放
活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶娃娃、餅干若干活動(dòng)過(guò)程：
1、瓶娃娃導(dǎo)入：“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的瓶娃娃，它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟兀 币龑?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）
2、給娃娃準(zhǔn)備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的.瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。（認(rèn)識(shí)方形）
3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧！先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤(pán)子里去，好嗎？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤(pán)子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班教案《吃飯》通用11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、初步嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚(yú)"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖，并說(shuō)出兒歌中的四句話。
1、出示圖一師：看看誰(shuí)先來(lái)了？它在干什么？它有讓媽媽喂嗎？它是在忙吃的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜）
一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。
師：剛才你們是怎么吃的？（啊嗚……）
師：我們送它一句好聽(tīng)的話吧。
（小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）
2、出示圖二師：這又是誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄐ∝垼�
師：它在干什么呢？它吃魚(yú)請(qǐng)別人幫忙了嗎？跟念兒歌第二句。（先集體后個(gè)別幼兒）
3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
�。ㄐ」罚�
師：小狗也是能干的`孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）
師：我們應(yīng)該在忙夸它呢？
�。ㄐ」纷约撼怨穷^，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個(gè)別幼兒念）
4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎？（集體念）
師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師：這些小動(dòng)物真是了不起，我們把夸他們的話連起來(lái)說(shuō)，就是一首好聽(tīng)的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽(tīng)老師念一遍。（老師念）
2、幼兒跟念兩遍。
師：你們念得真好聽(tīng)，一起再來(lái)一次吧。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。
三、游戲《喂食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進(jìn)行喂食游戲，找食物卡片進(jìn)行喂食。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過(guò)它們現(xiàn)在要回家了，我們應(yīng)該要怎么說(shuō)��？（再見(jiàn)）
幼兒園小班教案《吃飯》通用12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并說(shuō)出自己的理由。
2、了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。
2、人手一份早餐。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：（1）現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點(diǎn)？
幼兒：吃早餐。
教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？
幼兒：家里沒(méi)有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開(kāi)心。
教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項(xiàng)）
幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說(shuō)話，一說(shuō)話就會(huì)噎著了。
幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。
幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的`。
幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會(huì)摔倒。
（4）師小結(jié)。
2、幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。（教師設(shè)置情景，進(jìn)行示范表演）
�。�1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——遠(yuǎn)離熱的湯鍋。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時(shí)候不能去碰旁邊的小朋友。
3、 觀看教學(xué)圖片，對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷，進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識(shí)。
教師：
�。�1）這里有一些小朋友，他們?cè)诔燥�。我們�?lái)看看，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？（師幼互動(dòng)）
�。�2）你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎？什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，是不能做的？（師幼互動(dòng)）
4、組織幼兒吃早餐，鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。
教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的早餐，比一比看哪一個(gè)小朋友在吃早餐時(shí)最懂得注意安全。
幼兒園小班教案《吃飯》通用13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
�。�1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開(kāi)，在入座。
�。�3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
�。�1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
�。�2）飯、菜要搭配著吃。
�。�3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
�。�4）需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的.地點(diǎn)添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4、第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班教案《吃飯》通用14
活動(dòng)目標(biāo)
有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識(shí)。
了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來(lái)，老師貼畫(huà)小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞)，小木珠做的飯粒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．引起幼兒自己吃飯的愿望
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說(shuō)：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你還要媽媽喂�！毙⌒苷f(shuō)：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說(shuō)：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的.飯桌上也都是飯粒。小熊說(shuō)：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過(guò)來(lái)，對(duì)熊媽媽說(shuō)：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈�！毙軏寢尭吲d地說(shuō)：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子。”
提問(wèn)：熊媽媽要帶小熊來(lái)看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
2．老師示范吃飯
(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)
(2)老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說(shuō)：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒(méi)有飯粒，地上也沒(méi)有飯粒，嘴上沒(méi)有飯粒，真干凈，真干凈�！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
幼兒園小班教案《吃飯》通用15
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物并說(shuō)出名稱
2、促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習(xí)慣
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）自制的大胃王玩偶
�。�2）常見(jiàn)的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣
小班孩子年齡較小，課堂紀(jì)律尚未形成，在活動(dòng)中注意幼兒的活動(dòng)秩序
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語(yǔ)言提示：“今天大胃王沒(méi)有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請(qǐng)小朋友們給它喂點(diǎn)吃的吧”。
環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀
(1)大胃王吃飯前應(yīng)該做什么
(2)大胃王吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣有禮貌
環(huán)節(jié)三：
把常吃的食物放進(jìn)神秘袋里，請(qǐng)幼兒抽出并說(shuō)出食物的名稱，然后再喂給大胃王吃，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，提示大胃王吃飽了，最后問(wèn)一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃的，并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的用餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)一日三餐的進(jìn)餐過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)小朋友情緒，讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)大胃王吃飯。
幼兒園小班教案《吃飯》通用16
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？ 我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。）
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？ 教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像
1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
2、你還看到了誰(shuí)？他是怎么吃飯的？ 教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。 你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖�是別人喂呢？請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像
1、她是誰(shuí)呀？
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？
3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣？ 教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸
1、共進(jìn)午餐。 請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的`孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
幼兒園小班教案《吃飯》通用17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用小勺自己進(jìn)餐。
2、初步了解吃飯的常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。
(2)提出問(wèn)題：
�、傩⌒苎�(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來(lái)做客?
�、谛⌒馨扬垺⒉搜b在什么地方?
�、坌�(dòng)物們是怎么吃飯的?
2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。
3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂(lè)瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。
2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。
教學(xué)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的`時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
小百科：在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。 吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。
幼兒園小班教案《吃飯》通用18
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。
3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖畫(huà)信息推測(cè)人物的心理活動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只小熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎？
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
①白熊為什么會(huì)那么胖？（因?yàn)樗怀允卟�，只吃肉。�?/p>
�、邳S熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟�，不吃肉。�?/p>
�、蹫槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊�？（因?yàn)樗惶羰�，身體不胖不瘦。）
�、苣阍敢庾瞿闹恍⌒苣�？為什么？
�、菰鯓硬拍芟褡匦苣菢悠聊�？
教師小結(jié)：
大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的.寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請(qǐng)小朋友看課文里的洋洋挑食的下場(chǎng)是怎么樣的呢？使孩子們認(rèn)識(shí)到人的身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對(duì)身體健康才有好處。
教學(xué)反思
這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開(kāi)始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一？結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識(shí)到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在許多孩子由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，有的小朋友從小就有挑食的習(xí)慣，這樣長(zhǎng)期下去對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的，有的家長(zhǎng)對(duì)此也是沒(méi)辦法只能順其自然。那么怎樣讓小朋友們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢？《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯?zhí)羰硨?duì)身體健康不好，會(huì)降低身體的免疫力導(dǎo)致經(jīng)常生病。課文中，洋洋只愛(ài)吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時(shí)間長(zhǎng)了導(dǎo)致洋洋長(zhǎng)得又瘦又小，還經(jīng)常生病。后來(lái)他的姐姐開(kāi)導(dǎo)他：“洋洋，如果你什么東西都吃，就能長(zhǎng)得又高又帥又聰明。”洋洋聽(tīng)后，每頓飯都不挑食了，過(guò)一段時(shí)間，洋洋身體變好了，人也長(zhǎng)得壯了。
《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強(qiáng)。我充分挖掘該教材后發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)涵的教育價(jià)值主要有：人的身體在成長(zhǎng)過(guò)程中需要各種營(yíng)養(yǎng)，只有不挑食，不偏食，才能長(zhǎng)得又高又壯。課文是通過(guò)展現(xiàn)洋洋的挑食習(xí)慣及家人對(duì)他的教育，但他不聽(tīng)以致身體一天比一天瘦小到經(jīng)常生病，后來(lái)決心改掉壞習(xí)慣到，最后人長(zhǎng)得壯了。因此，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，挖掘幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看、認(rèn)真想、大膽說(shuō)。在活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，我通過(guò)“問(wèn)題”推動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，展現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)“我會(huì)讀書(shū)”的喜悅，充分享受閱讀的樂(lè)趣。
幼兒園小班教案《吃飯》通用19
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的.吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？
我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。）
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
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