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    幼兒園大班舞蹈教案

    時(shí)間:2024-05-23 11:36:23 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班舞蹈教案精品[15篇]

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班舞蹈教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班舞蹈教案精品[15篇]

    幼兒園大班舞蹈教案1

      教學(xué)目的:

      1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;

      2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;

      教學(xué)重點(diǎn):

      分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來說有一定的難度。

      教學(xué)重難點(diǎn)克服方法:

      故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前組織幼兒觀看圖片

      2、錄音機(jī)、磁帶;

      教學(xué)過程:

      一、熟悉樂曲,了解舞蹈情節(jié)

      1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作(舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作),既熟悉樂曲,又舒展身體。

      2、教師講述舞蹈情節(jié)

      3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

      二、分段欣賞舞蹈,分解練習(xí)動(dòng)作

     、僖龑(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)

     、诮o幼兒音樂,并讓他們分組表演,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

      三、完整地跟隨音樂的'跳舞

      1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意舞蹈動(dòng)作的合拍,協(xié)調(diào)。

      2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

      3、,共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí),教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

      四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

      1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒,要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

      2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

    幼兒園大班舞蹈教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中,更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂中節(jié)奏的快慢)

      2、模仿小精靈的動(dòng)作,嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒,并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動(dòng)作,并進(jìn)行表述)

      變?yōu)椋?/p>

      1、聆聽《森林狂想曲》樂曲,感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢

      2、觀察圖譜,嘗試根據(jù)畫面做動(dòng)作,大膽表述自己的想法

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

      活動(dòng)過程:

      一、 傾聽樂曲,表達(dá)感受

      1、在樂曲中,你聽到了什么?

      幼:小鳥的叫聲 師回應(yīng):小鳥是怎樣唱的?

      幼:小雞 師回應(yīng):同樣是叫聲,但你們聽到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!

      播放第二遍:師:這可能是個(gè)什么樣的地方?

      幼:森林

      幼:小河流旁

      師:為什么是小河流 幼:我聽到了河流的聲音

      2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著在音樂旋律中,有節(jié)奏的擺動(dòng)身體

      播放第三遍音樂,師:現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動(dòng)我們的身體吧,再次感受音樂有什么不一樣?

      3、說說樂曲帶給自己的感受

      幼:很開心 師:擺動(dòng)身體時(shí),你把自己想象成了什么?

      幼:像小河流 師追問:你覺得你像一條怎樣的小河流

      小結(jié):原來這一首好聽的音樂,讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著,小河潺潺的流動(dòng)著,讓我們聽的人感覺到美妙。

      4、介紹歌名

      在第一環(huán)節(jié)中,教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂,讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng),但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng),其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設(shè)為:

      改變后:

      1、播放第一遍:帶來一首樂曲,我們一起來聽一下吧?好聽嗎?

      2、第二遍:聽了樂曲后,你想做什么

      3、第三遍:聽了這首樂曲后,我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧,引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)

      4、介紹歌名

      二、 觀察圖譜,嘗試表演

      1. 播放音樂,美妙的音樂把精靈也吸引過來了,在看看他在干嘛?

      幼:她在舞蹈

      師回應(yīng):你怎么看出來他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作

      2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué))

      師:看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)

      幼兒表演時(shí),教師細(xì)化動(dòng)作(在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí),教師并不是作為主導(dǎo),而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜,來總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒有高控,而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化)

      師:有些人動(dòng)作是這樣的,有些人動(dòng)作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一

      師:你們覺得圖譜上哪個(gè)更像?

      幼兒再次觀察圖譜

      師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無不感嘆,教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化,更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)

      3、播放音樂,幼兒再次感受動(dòng)作的變化

      師:除了不同動(dòng)作的變化,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼:后來慢慢的動(dòng)作快了

      追問:哪里變快了?你覺得哪個(gè)動(dòng)作開始快了?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動(dòng)作過后的節(jié)奏開始逐漸變快

      師回應(yīng):原來一樣的動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏

      提升:不同的動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化,就會(huì)讓舞蹈變得更加好看

      三、 延伸,引發(fā)創(chuàng)造

      1. 如果你也有個(gè)小精靈,你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

      教師在最后這個(gè)活動(dòng)中,并沒有開展,首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀察圖譜,并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作,將動(dòng)作做的更加優(yōu)美,如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié),就覺得剛才的活動(dòng)就顯得毫無意思,因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象,并非要求幼兒將動(dòng)作做的.細(xì)化優(yōu)美,而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編,對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義!教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略,而是提供圖譜,讓幼兒在區(qū)角中操作,進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)

      2. 提供圖片,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試

      整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作,用四張簡(jiǎn)單的圖譜動(dòng)作,看似簡(jiǎn)單,但是在4張圖譜中的細(xì)微變化,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力,把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作相互結(jié)合,更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣,二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升:原來我們這些美麗的動(dòng)作通過我們?cè)阶屑?xì)的觀察出來的動(dòng)作越好看!

    幼兒園大班舞蹈教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

      2、通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

      3、樂意跟隨音樂跳舞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

      活動(dòng)過程:

      一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

      師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

      二,播放音樂,做熱身運(yùn)動(dòng)。

      師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來吧。"

      三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

      師:"老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

      師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

      四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

      1,教學(xué)重點(diǎn):

      鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

      2,幼兒回憶動(dòng)作。

      師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

      請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的??jī)芍皇终坪驮谝黄,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開始長(zhǎng)大,我們的兩只手慢慢的向上,在長(zhǎng)大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長(zhǎng),我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

      師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

      3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

      師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

      1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,手微微張開。同時(shí)壓腕。

      師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來,往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"

      1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

      師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過,老師的`手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

      1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

      師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

      1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

      師:"下一句歌詞'太陽(yáng)出來天氣暖',好,我們來表示太陽(yáng)出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽(yáng)出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

      1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

      師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

      1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

      師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

      1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

      師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對(duì)著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

      2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。

      師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),,張開我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"

      4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

      師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"

      5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

      師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

      6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

      師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"

      五.活動(dòng)延伸:

      師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

    幼兒園大班舞蹈教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

      2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

      3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      星星裝飾圖片若干、音樂。

      活動(dòng)過程

      一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))

      1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))

      2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))

      3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))

      4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))

      教師導(dǎo)入:小朋友們,今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹,但是她有一個(gè)小小的要求,要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

      二、談話、引出活動(dòng)。

      師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的.時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)

      三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

      1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。

      3、學(xué)習(xí)踏跳步。

      4、師生一起唱一遍歌曲。

      5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

      四、隨音樂集體跳舞一遍。

      五、游戲結(jié)束。

      師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>

    幼兒園大班舞蹈教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂的特點(diǎn),能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì),體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。

      2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

      3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶,錄音機(jī)。

      2、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。

      活動(dòng)建議:

      1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式,感受音樂的氣勢(shì)。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的`基本動(dòng)作。

     。1)請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì),教師告訴幼兒:右腳踩在點(diǎn)子上,左腳向旁邊跨一步,比肩膀?qū)捯恍;雙手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。

     。2)教師隨音樂完整的示范一遍動(dòng)作。

     。3)教師示范,幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步,弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。

      (4)教師哼唱,教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。

      3、鼓勵(lì)幼兒探索 90°轉(zhuǎn)身的方法,并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

     。1)教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范:右腳不動(dòng), 左腳向前跨一步,身體向右轉(zhuǎn)。

     。2)教幼兒學(xué)習(xí)聽口令,“一二三四”,在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

     。3)練習(xí)聽“咚咚咚咚”;在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

      (4)練習(xí)聽音樂,在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

      4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作,并用暗示性語給幼兒動(dòng)作提示。

      5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

    幼兒園大班舞蹈教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過引導(dǎo),幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來玩套圈游戲,根據(jù)音樂節(jié)奏來表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作?梢愿鶕(jù)音樂來完成兩人或者多人的游戲

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鋼琴、音樂片段

      活動(dòng)過程:

     一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué);

      1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲

      2、隨著優(yōu)美的音樂組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。

      二、師提問:“那我們剛才做的套圈的游戲,兩個(gè)人可以做嗎?怎么做”

      3、兩位老師作示范

      4、請(qǐng)幼兒說出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的,讓幼兒說出聽到音樂有什么感覺?

      5、等幼兒說出自己感受后,老師請(qǐng)幼兒來嘗試兩個(gè)人自由套圈,讓幼兒先自由發(fā)揮。

      師:“剛才我們說了這么多,你們想不想試試?”請(qǐng)幼兒隨著音樂兩人一組來做套圈動(dòng)作

      等幼兒自由發(fā)揮后,再組織幼兒又一次說出自己對(duì)音樂的感覺,我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。

      6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作,師:“剛才孩子們說了我們的音樂緩慢,很優(yōu)美,那這么動(dòng)聽這么優(yōu)美的音樂,我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?”

      引出我們的動(dòng)作要慢、音樂音樂節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線條要長(zhǎng),因?yàn)閯?dòng)作線條啦長(zhǎng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的`要求!

      7再一次放音樂做套圈動(dòng)作,(進(jìn)一步的加深了孩子對(duì)音樂和動(dòng)作的理解)

      8、請(qǐng)做的好的孩子來為我們表演,讓她們說說她們是怎么套的

      三、請(qǐng)幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作,聽音樂自由發(fā)揮,方法如上

      四、師:“剛才我們的孩子都很不錯(cuò),你們想不想看老師跳啊,那老師在跳的時(shí)候,希望你們呀安安靜靜的看,你們要好好看看老師跳得美不美,美在哪里,好不好?”

      老師再次示范,三個(gè)人套圈,五、看完老師示范后,師問孩子:“老師跳得美不美?”孩子:“美!”師:“那你們說說看老師到底美在哪兒?哪兒最美?”

      六、孩子再次表演,請(qǐng)觀摩老師看哪一組跳得最美,孩子自由發(fā)揮一遍后,請(qǐng)觀摩老師一起加入進(jìn)來

      七、活動(dòng)結(jié)束

    幼兒園大班舞蹈教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂曲曲風(fēng),并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。

      2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂變換隊(duì)形。

      3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

      2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

      活動(dòng)過程:

      (一)激趣:

      師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來跳快樂的'西班牙舞。

      (二)出示圖譜,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。

      出示圖一:

      1、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

      小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?

      2、集體練習(xí),師唱譜。

      出示圖二:

      1、師:怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

      2、幼兒練習(xí),師唱譜。

      出示圖三:

      1、師:小人們又在干什么呢?

      2、幼兒探索,師唱譜。

      (三)完整舞蹈

      (四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。

    幼兒園大班舞蹈教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

      2.能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂表演。

      重點(diǎn):幼兒根據(jù)教師引導(dǎo),學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

      難點(diǎn):搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動(dòng)作。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬、音樂導(dǎo)入:幼兒聽音樂,感受節(jié)奏的歡快。

      (二)、熱身運(yùn)動(dòng):

      教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場(chǎng)。(8個(gè)8拍)

     。ㄈ、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      提問:

      小朋友,誰知道我們剛才聽的歌曲叫什么名字?

      誰來說說你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作?

      小結(jié):原來洗澡時(shí)有這么多的`動(dòng)作,今天就請(qǐng)小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。

     。ㄋ模、師幼共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),不要都已提問的方式切入。)師:我們先來學(xué)一學(xué)洗澡舞的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      準(zhǔn)備動(dòng)作:(4個(gè)8拍)1.①-②雙手插腰,向右擺胯同時(shí)頭向右傾。

     、-④動(dòng)作同①-②方向相反。

     、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾,雙手高舉向右抖手。

     、-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④,⑧時(shí)成立正姿勢(shì)。

      小結(jié):我們看準(zhǔn)備動(dòng)作的圖譜跟著音樂來一遍吧!

      師:洗頭時(shí),要用什么動(dòng)作表示才好看呢?這位小朋友洗頭的舞蹈很美,我們一起來學(xué)學(xué)她的動(dòng)作,把她動(dòng)作畫到圖譜上吧。

      洗頭動(dòng)作:雙手手指撐開成拓指狀,手心朝向雙耳,肩前準(zhǔn)備(2個(gè)8拍)

      1、①-②在準(zhǔn)備動(dòng)作右擺胯基礎(chǔ)上,頭向右傾,雙手向右上方屈伸至耳朵上方,手隨頭、胯動(dòng),眼睛看向正前方。

     、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

     、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

      玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

      1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。

      2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。

      師:洗完頭,我想搓搓背,我想出一個(gè)動(dòng)作,大家看看美不美,和你們想的一樣嗎?那我們一起跳一下吧。

      搓背動(dòng)作:(2個(gè)8拍)1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側(cè)平舉狀態(tài)下,右手大拇指向上找肩膀,左手大拇指同時(shí)往下走,同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直,右邊手臂曲臂,兩個(gè)手臂基本成直線,且與身體在同一個(gè)平面,眼睛看前。

     、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

      ⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

      小結(jié):這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著毛巾搓背呀?我們搓完背,再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。

      師:哇,好多泡泡,我們用水來沖一沖。

      我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作,還記得嗎?那我們一起再跳一遍。

      間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦,還有哪里沒洗干凈呀?對(duì),夏天快到了,天氣熱了,胳肢窩會(huì)出很多汗,所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作?好,你來跳一下。

      洗胳肢窩:(2個(gè)8拍)1.①-②雙手拓指,右手舉起與肩垂直手心向上(壓腕);左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前,手心向右(立腕),立胸腰,同時(shí)抖腕2下,眼看左手。

     、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。

     、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

      小結(jié):我們?cè)俑弦魳穪硪槐椤?/p>

      玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

      1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。

      2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。

      師:剛才我們都是洗上半身,現(xiàn)在我們來洗洗我們的大腿?墒,要用什么動(dòng)作才好看呢?哦,大家都覺地這個(gè)動(dòng)作好看,那我們?cè)囍鴣硖槐椤?/p>

      洗洗大腿:雙手拓指(2個(gè)8拍)1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地,上身向右傾,同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng),眼睛看雙手。

      2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手

      小結(jié):哇,我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜,還有哪里沒有動(dòng)作?哦,都有了。

     。]有隊(duì)形變換,導(dǎo)致課堂活躍度不夠高;舞蹈動(dòng)作不是根據(jù)歌詞改編,顯得比較枯燥,但可以哼歌詞或歌曲旋律,所以在合音樂時(shí)不要一直喊節(jié)拍,可以根據(jù)歌曲旋律和音樂。)

     。ㄎ澹、教師指導(dǎo)幼兒看動(dòng)作圖譜,并完整地合音樂示范一遍。

      師:學(xué)了這么多動(dòng)作,我們來看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師來完整地跳一遍。

    幼兒園大班舞蹈教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

      2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

      3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

      活動(dòng)過程:

      一、木偶跳舞

      師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),后來呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。

      1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。

      師:小木偶表演的真棒,我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

      2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的.動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。)

      3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng))

      4、我們?nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)

      二、幼兒學(xué)跳木偶舞

      1、幼兒聽音樂,自己學(xué)跳木偶舞

      提問:小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,還會(huì)做什么動(dòng)作?

      2、幼兒自由討論表演

      3、個(gè)別幼兒表演

      三、游戲“拷貝不走樣”

      小木偶說我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像,F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

      1、師生共同做游戲

      2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

      四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

      師:小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來

      1、師示范記錄方法(用單線條)

      2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

      提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

      五、展示交流

      互相交流:誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)

      六、聽音樂,幼兒操縱木偶自由跳舞

      活動(dòng)反思:

      1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好,通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。

      料投放充足(幼兒人手一個(gè)自制的小木偶),設(shè)計(jì)新穎,讓幼兒百玩不厭。

      2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

      充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。

      3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄,興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣,可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

    幼兒園大班舞蹈教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過聽聽、看看、試試,感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì),初步學(xué)跳交替步,要求節(jié)奏正確。

      2.啟發(fā)幼兒積極探索,大膽嘗試。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花,左腳貼綠花。

      活動(dòng)過程:

      1.游戲《身體樂器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作,并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

      2.發(fā)聲練習(xí):用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明,有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

      5 33 5 3 34 3 21 - -‖

      (領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

      (領(lǐng))跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈

      3.復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

      4.教授:

      (1)感受舞蹈歌曲的美妙的'旋律,掌握三拍子的節(jié)奏。

     、俑惺軜非椋骸斑@首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)。“聽了這首音樂你想干什么?”(跳舞)

     、谶吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌荩骸奥犃诉@首好聽的音樂我也想跳了,你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)

     、圻吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌莸诙。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手,用節(jié)奏樂伴奏各一遍)

      (2)欣賞歌曲,進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容,告訴名稱。

      ①老師演唱歌曲,幼兒欣賞!案枥锍耸裁?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲!

     、诶蠋熢俅窝莩枨!案枥锍覀兪窃趺礃犹璧?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》,幼兒重復(fù)。

      (3)學(xué)習(xí)交替步。

     、倮蠋熯叧枨呌媒惶娌教琛S變河^察老師腳的動(dòng)作,出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)

      ②老師示范交替步!袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱:交替步。

      ③示范交替步!岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后,老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,邊喊口令:

      —二三,一二三,左右左,右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

     、苡枚粓D形腳演示交替步,啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

      老師問:“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳,討論后老師小結(jié):“右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步!崩蠋熯吥羁诹睢焊柽吺痉叮鹤笥易,右左右;兩個(gè)好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走……

      ⑤幼兒練習(xí)交替步。

      ●放慢速度,在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí),提醒先邁貼紅花的右腳。

      ●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)

      (4)完整示范,進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng),并跟跳。

     、倮蠋熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞!翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

      ② 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞,啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察!敖惶娌綉(yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后,老師邊跳邊小結(jié):“跳交替步時(shí),步子要小一點(diǎn),挺胸抬頭,身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng),邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).

     、鄯怕魳匪俣龋蠋熯叧柽厧в變壕毩(xí)。

      ④老師邊唱邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.

     、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌健

      5.幼兒隨音樂跳交替步出活動(dòng)室。

    幼兒園大班舞蹈教案11

      設(shè)計(jì)意圖:

      藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的'環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

      孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。

      安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

      2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

      3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

      二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

      1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

      2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

      3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

      4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

      三、活動(dòng)過程

      1、準(zhǔn)備活動(dòng)

      律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

     、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

      走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

     、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

     、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。

     。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

      2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

      師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

      (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)

     、 出示彩色皺紋紙。

      師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

      幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂。

      (評(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

     、 :“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

      幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

     、 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

      畫出多少種圖形。

      師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

      (評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

      境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

     、苷(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

      a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

      b.幼兒畫舞譜。

     、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

      3、結(jié)伴創(chuàng)編

     、俨蕩c腳配合跳舞

      “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

     、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈

      “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈!

     。ㄔu(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,

      既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

      4、展現(xiàn)欣賞

      游戲“大舞臺(tái)”。

     。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

     。2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國(guó)民族舞蹈的美。

    幼兒園大班舞蹈教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

      2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

      3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

      活動(dòng)過程

      1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

      2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景,理解音樂的內(nèi)容。

      3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

      (1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音,初步感知音樂的難點(diǎn)。

     。2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

     。3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

      4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

     。1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。

     。2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

     。3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑唷

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的'情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

    幼兒園大班舞蹈教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

      2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

      活動(dòng)過程:

      一、出示木偶,引起興趣

      師:今天我?guī)砹艘粋(gè)朋友(出示玩具木偶),誰?

      幼:木偶……士兵……

      師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

      幼:聽過《木偶奇遇記》的.故事……很好玩的,鼻子越來越長(zhǎng)……后來他變成人了……

      二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

      1、欣賞舞蹈。

      師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

      教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

      2、交流感受。

      師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

      幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一!

      3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。

      三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

      1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

      招手動(dòng)作,指:和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指:左面招招手,右面招招手。

      鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

      走路動(dòng)作(同上)。

      在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可靈活地連起來。

      2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。

      3。聽著音樂,隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

      四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

      跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

      交流:看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作,連貫起來舞蹈。

    幼兒園大班舞蹈教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

      2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

      活動(dòng)過程:

      一、自由交流

      ----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國(guó)少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過哪些民族了?

      ----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

      二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

      ----說到跳舞阿,今天李老師還請(qǐng)來了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請(qǐng)我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來了

      ----(視頻完畢)誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?

      ----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的..你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作)

      ----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點(diǎn))

      三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.

      ----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的?看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動(dòng)作連成組合)

      四、總結(jié):

      ----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族啊?(結(jié)束)

    幼兒園大班舞蹈教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

      2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

      3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

      活動(dòng)過程

      1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

      2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂的`內(nèi)容。

      3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

     。1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇簦醪礁兄魳返碾y點(diǎn)。

     。2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

     。3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

      4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

     。1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。

      (2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“!薄L試有控制地演奏樂器。

     。3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑。

      活動(dòng)反思

      這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來感覺孩子們有點(diǎn)蒙,不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過去了,沒有起到應(yīng)有的作用。

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