幼兒園小朋友教案
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小朋友教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小朋友教案1
活動形式:
慶元旦、迎新年“我是巧巧手”幼兒手工活動
活動宗旨:
我參與、我動手、我快樂、我們都是巧巧手
活動目的:
1、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境,讓幼兒充分體驗合作的愉快心情,增進同伴間的感情;
2、通過開展該活動使幼兒進一步認識、了解元旦,感受節(jié)日的愉快氣氛;
3、通過制作方案的設(shè)計、實施,調(diào)動家長參與幼兒園教育活動的積極性,增進家園關(guān)系和諧。
活動時間:
2019年12月31日上午9:10開始
活動準備:
1、場地環(huán)境的布置;
2、操作材料,規(guī)劃方案《大班元旦活動方案》。
活動過程:
一、認識元旦(知道元旦的意義和來歷)
元旦,也被稱為“新年”或“新歷年”,是指公歷的1月1日。但在古代,“元旦”即是今天的“春節(jié)”,也就是農(nóng)歷新年。
元旦是很多國家的法定假日;在中國大陸、臺灣、香港和澳門,元旦均為法定假日;中國大陸及臺灣均作為法定假日休假一天。習(xí)俗方面,“元旦”主要以各種方式互相祝福,賀年卡是其中主要形式。
漢語“元旦”含義:“元”是開始、第一的'意思;“旦”即早晨天明的時間,也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。
歷來,中國各個朝代對“元旦”說法不一致。中華民國成立后,孫中山為了“行夏正,所以順農(nóng)時;從公歷,所以便統(tǒng)計”,定農(nóng)歷正月初一為春節(jié),而以公歷1月1日為新年。
1949年9月,中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過使用“公元紀年法”,將公歷1月1日正式定名為“元旦”,自此我國的每年1月1日就成我們家喻戶曉的新年“元旦”節(jié)日。
二、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼兒手工活動
1、幼兒繪畫:年年有魚
2、幼兒剪紙:美麗的窗花
3、幼兒制作賀卡并互贈(說一句祝福的話)
4、展示幼兒作品(布置活動室)
幼兒園小朋友教案2
目標(biāo)
1、通過添加圓和線,畫出汽車的特征。
2、在繪畫中表達愛動物的情感。
準備
1、各種形狀的汽車車身。
2、固體膠、水彩筆、作背景的長條形紙。
過程
一、情景導(dǎo)入
1、六月一日要到了。森林里要開聯(lián)歡會啦。所有的小動物都要去參加聯(lián)歡會。大象伯伯忙著做準備,他要讓所有的小朋友都坐上他那漂亮的汽車去參加聯(lián)歡會。
2、大象伯伯準備了一輛什么車呀?這輛車能開動嗎?為什么?(沒有輪子,車子開不了)。
3、動物朋友們都來了,是哪些動物朋友要去參加聯(lián)歡會?(教師逐一出示幾個特征不同的動物——長耳朵的小兔,頭上有王字的老虎、尖耳朵有胡子的黑眼圈的.大熊貓……)
4、大象伯伯邀請動物朋友上車了,幼兒說名字,教師將動物一一請上車。
森林里的聯(lián)歡會馬上要開始了,可是,一輛車坐不了那么多動物怎么辦呀?大家來當(dāng)小司機,快把車子開過來。
二、引導(dǎo)幼兒參與操作
1、出示各種形狀不同的車的車身,引導(dǎo)幼兒觀察這些車是什么形狀的,現(xiàn)在車子能開動嗎?車子上還缺什么呀?(讓幼兒用涂染的方法畫出車子的輪子。輪子一樣大小才開得快)。
2、車子上還應(yīng)該有什么?(引導(dǎo)幼兒在車上添加車門、車窗、車燈等)。
3、邀請小動物上車:鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物上車,也可以在車上畫人。
4、鼓勵幼兒進一步想象:動物們上車了,汽車開動了,嘟嘟,汽車開到哪里了?請幼兒添加情景:汽車開到小河邊、汽車開到......
三、分享交流
哪些動物上了車?誰的車跑得快?
大班社會科學(xué)《腳趾頭起名字》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+有聲PPT課件教案音樂點評
幼兒園小朋友教案3
一,活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
二,活動準備
1、故事圖片,錄音機,磁帶。
2、《幼兒用書、語言》。
三,活動過程
1、談話引入主題。
教師:"今天小動物的幼兒園開學(xué)了,你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"
2、欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。
出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?
(2)提問:小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰?它是怎么說的?小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的?小花貓又是怎么說的?
。3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?
4、放錄音,教師指圖片,幼兒欣賞故事。
5、教師指圖片,幼兒講故事。
6、幼兒分角色講故事。
7、學(xué)習(xí)故事后,教育幼兒愛上幼兒園。
四,溫馨提示
1、制作小動物的頭飾和衣服,讓幼兒表演故事。
2、請幼兒看《幼兒用書、語言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。
附:故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學(xué)了。小白兔起得特別早,它的臉上笑瞇瞇的,高高興興地去上幼兒園。它走著走著,突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看,噢,原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的,身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔:"你早,小鴨子,你去哪兒?"小鴨子說:"我上幼兒園。"兩個好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他們回過頭一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:"你早,小花貓,你去哪兒?"小花貓說:"我上幼兒園。"三個好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。
它們來到幼兒園,告訴小朋友:"幼兒園就像我們的`家,我們最愛上幼兒園了!"五,延伸活動創(chuàng)設(shè)表演區(qū),請幼兒表演故事。
活動反思:
通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié),在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
幼兒園小朋友教案4
教案目的:
1、激發(fā)幼兒對的情感,使之愛來。
2、理解并初步記住內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首。
3、能發(fā)準“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進行創(chuàng)編活動。
教案準備:
1、課件《小朋友愛上》。
2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
3、實物投影儀。
教案過程:
一、導(dǎo)入。
師:小朋友,你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個別回答。)
二、學(xué)習(xí)。
1、師:剛才有的小朋友說愛xxx,有的說愛xxx。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什么呢?
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?
4、幼兒講述,教師單個播放課件。
5、你們看里的小朋友愛上,那你們呢?你們在除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做、學(xué)、認數(shù)字……)
6、老師幫這首好聽的取了一個名字叫:“小朋友愛上”。我們一起把念給叔叔阿姨聽好嗎?
三、創(chuàng)編。
1、剛才里說小魚愛在水里游,那你們知道還有誰也喜歡在水里的`呢?
2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。
3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片,請給他們找一個他們喜歡的地方,再用好聽的話說出來。
4、幼兒自由講述
5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
幼兒園小朋友教案5
設(shè)計意圖 幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的
小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭
不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,
消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
活動目標(biāo)1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
活動準備:新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
活動重點:初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。
活動難點:感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。
活動過程 一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的'幼兒詩“新來的小朋友”。
2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
活動延伸
音樂游戲:《找朋友》。
附:新來的小朋友
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
活動反思 捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,小朋友很自然地說: “抱抱他”
“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣?傊,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
幼兒園小朋友教案6
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動過程:
。ㄒ唬┞蓜印督加巍啡胧。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺贰
師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
。ㄈ┎シ乓魳罚龑(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
。1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
。2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
。3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
。4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
。5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
。1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
。2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。
。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)歌曲。
1.師:接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》,但在唱歌前老師有幾點要求,小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱,還要正確的'坐姿,要做的漂漂亮亮的。(教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲)
2.分組演唱。
(1)師:等一下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
。2)幼兒分組接唱。
(3)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。
。3)幼兒分組接唱。
3.請個別幼兒演唱。
。1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
4.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園小朋友教案7
設(shè)計思路:
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動目標(biāo):
1、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析:
重點:
在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
難點:
簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。
活動準備:
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動流程:
回憶故事——共同講述——表演故事。
活動指導(dǎo):
一、回憶故事。
出示蘿卜。
師:看這是什么?
講述故事。
師:1、老公公每天都對蘿卜說什么?
2、蘿卜長的`很大很大的,老公公想怎么樣啊?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。
。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對故事的印象)。
二、共同講述。
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事。
師:下面我請小朋友來表演這個故事。
分配角色。
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
延伸:小朋友團結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團結(jié)起來才能玩的游戲。
幼兒園小朋友教案8
活動準備:
1、圖畫紙、畫筆
2、活動之前請家長幫助幼兒了解了上學(xué)路線
活動過程:
一、 出示常熟市的地圖
1、師:這是什么?(地圖)
2、師:你們知道地圖有什么作用呢?
二、引導(dǎo)幼兒說出自己家到幼兒園的路線
1、師:地圖可以幫助我們找到不認識的路,當(dāng)我們請小客人來家里時,小客人看著地圖就能找到我們的家了。
2、教師示范畫地圖。
。1)師:老師現(xiàn)在想邀請你們到我家來玩,你們愿意不愿意啊?那你們有誰認識我家沒?
。2)師:都不認識,沒關(guān)系,我來畫一張地圖給你們,只要你們按照這個地圖走啊,就可以走到啦!
。3)教師畫出地圖,在畫的時候,特別注意畫出醒目的標(biāo)志,如:什么時候轉(zhuǎn)彎,轉(zhuǎn)彎的地方有些什么,走到哪里停等等。
3、師:現(xiàn)在你們能找到老師的家了嗎?
4、引導(dǎo)幼兒講述自己家到幼兒園的路線
師:你們家到幼兒園會經(jīng)過哪些地方?
三、幼兒繪畫自己家到學(xué)校的地圖
1、師:小朋友們真棒,都能說出怎樣從家到學(xué)校了,那么你們能把這條路線畫成一張地圖嗎?
2、師:注意畫的`時候要把什么時候停什么時候轉(zhuǎn)彎等等,一些很重要的容易認識的標(biāo)記畫出來,以便好朋友來認識你們家,好嗎?
3、幼兒畫地圖。
4、請幼兒分享一下自己的地圖。
師::誰來介紹一下從學(xué)校怎么去你家?(教師提醒幼兒用完整的話說出路線,如:過馬路后直走、經(jīng)過一間商店轉(zhuǎn)個彎……)
幼兒園小朋友教案9
活動目標(biāo):
1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化交換動作。
2、探索散步動作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的'快樂。
活動準備:
《小朋友散步》的磁帶。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?
提問:你聽了這段音樂你覺得怎么樣?
三、感受樂曲性質(zhì)。
1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?
提問:你聽出來有幾段?
2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?
提問:前后兩段是不是一樣的?
四、探索散步動作。
1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想干什么?
提問:你聽了這段音樂你想做什么事情呢?
2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?
3、我們來聽著音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點點頭,問好等。
4、小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?
提問:你聽到了什么?
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會想什么辦法呢?
5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?
幼兒園小朋友教案10
活動目標(biāo):
1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、會朗誦兒歌,學(xué)習(xí)詞匯:清潔。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
自制教學(xué)掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。
活動過程:
。ㄒ唬、開始部分:
1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)
2、小結(jié):今天,小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了,他們來叫我們小朋友干什么呢?
。ǘ、基本部分:
1、結(jié)合動物圖片,初步理解兒歌。
。1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。
。2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。
。3)小結(jié):小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什么呀?
2、結(jié)合教學(xué)圖片,理解兒歌內(nèi)容。
。1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛(wèi)生,剪指甲)
小結(jié):我們小朋友不能留長指甲,要講衛(wèi)生,指甲長了,要剪短。
(2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)
小結(jié):如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛(wèi)生。
(3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)
小結(jié):我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個講衛(wèi)生的好孩子。
。4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)
小結(jié):小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。
(5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?
4、木偶表演,分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)
。2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的.短句。)
5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。
師:小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子,你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶,教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結(jié)束部分:
師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。
教學(xué)反思:
這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準確,活動材料準備充分,活動過程緊湊,通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)—–結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)—-結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)—–教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)—–木偶表演(分段朗讀兒歌)—-木偶表演第二次(完整欣賞)—–紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),層層遞進,讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學(xué)習(xí)了兒歌,達到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示,幼兒特別感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時間長了點,但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時中,這樣教學(xué)效果也許會更好。
幼兒園小朋友教案11
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問答的形式進行歌唱。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
1、歌曲《小朋友想一想》。
2、圖片:大象、白兔。
活動過程
1、談話導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師:"大家都認識這么多小動物啊,那我要出一個關(guān)于小動物的問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動物鼻子長?"幼兒答后,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動物耳朵長?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
老師問,幼兒答,也可互換角色反復(fù)進行歌唱,增強幼兒對歌詞的'掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評價,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動形象,非常貼近兒童的實際生活“大象,白兔,長頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,通過圖片把孩子們帶入動物世界里,把孩子們帶入動物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中,堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。
幼兒園小朋友教案12
活動目標(biāo)學(xué)習(xí)比較1~10的順數(shù)、倒數(shù)的異同,能從任意一個數(shù)開始說出順數(shù)和倒數(shù)。
發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)順序、倒數(shù)的運用。
活動準備
1、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》
2、樓房圖(10層樓,如圖)一幅;小紅小剛等小朋友圖卡;1~10的數(shù)字卡一套。
活動過程1、給小朋友住的樓層編號。
教師出示樓層圖,請幼兒用數(shù)字卡為小朋友住的.樓層編號。
2、說說每一層的順序。
以“小紅回家”為由,說出順數(shù)的排練順序。
教師移動小紅乘電梯,幼兒集體按順序說出小紅回家經(jīng)過的每一個樓層。
指出小紅家住在第幾層(10層)以“小紅上幼兒園”為由,說出倒數(shù)的排練順序。
教師移動小紅乘電梯,幼兒按順序說出經(jīng)過的樓層。
出示其他的小朋友,說說他們出門和回家乘坐電梯時經(jīng)過的樓層的順序。
3、比較順數(shù)和倒數(shù)的區(qū)別。
幼兒操作《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第九頁“涂黑格”,通過涂色和記錄數(shù)字發(fā)現(xiàn)順數(shù)和倒數(shù)的秘密。
幼兒自由發(fā)言。
教師小結(jié)。從下往上數(shù)樓層的時候,表示樓層的數(shù)字一個比一個多1;從上往下數(shù)的時候,表示樓層的數(shù)字一個數(shù)比一個數(shù)少14、聯(lián)系生活中的順、倒數(shù)實際討論:在生活中,什么時候需要用到順數(shù)?什么時候需要用到倒數(shù)?
幼兒園小朋友教案13
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動物的主要特征。
通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。
體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。
活動準備:
各種動物圖片(大象、兔子、小豬、長頸鹿、猴子、蛇)活動過程:
通過猜謎的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。
師:“小朋友,你喜歡小動物嗎?今天老師帶來了許多的小動物,它們要你們猜一猜謎語,猜對了它們就出來了。”問:“小朋友想一想什么動物園鼻子長?”
幼兒自由猜測。
教師小結(jié):你們猜得對不對?看大象真得出來了。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。教師邊說邊在電腦上出示圖片,觀察大象的特征,集體把前四名完整念一次。
后半段猜小兔子的方法同上。
師幼兒用問答形式朗誦兒歌。
教師問,幼兒答。引導(dǎo)幼兒用兒歌里的`句子答。
幼兒問,教師答。
探索表演兒歌的動物。
師:“小朋友想一想,可以用什么動作來表演小動物呢?(幼兒探討)教師最后示范動作,幼兒練習(xí)。
觀看各種圖片,創(chuàng)編兒歌。
師:老師今天還帶來了一些圖片,我們來看還有誰?(繼續(xù)在電腦上出示圖片)看看這些動物是什么樣子的?用兒歌中的對話來回答。
集體看圖片表演兒歌。
師:“今天我們知道了許多動物的特征,我們來回顧一下,有哪些動物?怎樣說這些動物的特征。(教師邊出示圖片幼兒邊進行朗誦)也可請個別幼兒進行表演。
音樂游戲《袋鼠》
師:小朋友,想一想,什么動物有口袋?(有口袋是袋鼠,袋鼠有個大口袋),袋鼠媽媽的口袋有什么用呢?(裝小袋鼠)現(xiàn)在我們來扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戲。
今天我們學(xué)會了一個猜謎的兒歌又做了游戲開心嗎?回家后小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。
附兒歌:
小朋友想一想,什么動物鼻子長?
鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
小朋友想一想,什么動物耳朵長?
耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。
幼兒園小朋友教案14
【活動準備】
1、知識準備:幼兒有一定的規(guī)則意識。
2、實物準備:硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準備,音樂:雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂、小雞進行曲。
【活動過程】
一、熱身活動:
雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天,媽媽要帶你們帶外邊去做游戲,你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)。
二、游戲:下雨了。
1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲,知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師:寶寶們,聽,發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨,下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途,媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的`跑回家,不要讓自己淋濕了喲!(師示范),跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,好嗎?寶寶們加油,要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂:網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂捉蟲)。
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲,發(fā)出“下雨了”的指令,幼兒跑到場地四周取雨傘,頂在頭上踮著腳尖跑家。
師:寶寶們跑的真快,有沒有淋濕呀?
3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了,我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨,地上有許多藍色的小水坑,我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法:繞過、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。
4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲:下雨了。
三、放松活動:
寶寶們,今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)。
幼兒園小朋友教案15
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達自己對同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備:
1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地?墒,只有他一個人住這里,每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)
師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。
二、欣賞PPT,了解各種建筑工人
。1)師:小鴨房子旁有一片空地?,什么來了?(幼:挖土機來了)挖土機是干什么的呢?(幼:挖土機會挖土……)
師:誰開來了挖土機?(幼:是河馬)
師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
。2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
師:熊大叔砌磚墻是瓦工。
(3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)師:猴大叔做門窗是木工。
(4)電工狗大叔拉電線
。5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。
三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦
。1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?
師:建筑工人辛苦嗎?
。2)表達對工人的尊重師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們。
四、體會小鴨的愿望
師:小鴨為什么總是問'會有小朋友來住嗎'?(幼:他很孤單,希望有朋友來住)師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?
五、角色扮演活動師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心!師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進行角色扮演。
活動反思:
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因為這樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動中,取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了,動腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的`大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候,翻板之間沒有空隙,遠處看上去就像一大片草地,效果挺好的?煞逡环^來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會很平整,不會留有較大的空隙,效果會更加好。
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