幼兒園小班備課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班備課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班備課教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

　　活動目的：

　　1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

　　活動過程：

　　一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

　　引導(dǎo)語：

　　1、 這是什么地方？有哪些小動物？

　　2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

　　提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？

　�。�2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）

　�。�3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）

　　（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家�！�

　　2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

　　引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

　　三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

　　四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

　　過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

　　1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

　　2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

　　3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

　　4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

　　五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

　　小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

　　活動目的：

　　1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

　　活動流程：

　　活動過程：

　　一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

　　引導(dǎo)語：

　　1、 這是什么地方？有哪些小動物？

　　2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

　　提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）

　�。�3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的`？（幼兒學(xué)說對話。）

　�。�4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家�！�

　　2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

　　引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

　　三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

　　四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

　　過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

　　1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

　　2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

　　3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

　　4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

　　五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

　　小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

　　小班語言活動教案――動物學(xué)校

　　活動目標(biāo)：

　　1.能大聲念兒歌。

　　2.運(yùn)用形體動作與聲音模仿動物。

　　3.知道動物的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]

　　2.動物圖片。

　　3.掛圖：《―起玩》。

　　活動過程：

　　1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學(xué)校。

　　2.動物學(xué)校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。

　　3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。

　　4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

　　5.活動進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

　　活動評價：

　　1.能運(yùn)用形體動作玩角色游戲。

　　2.能分辨動物的特征。

　　3.延伸活動：

　　4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進(jìn)行動物學(xué)校的各種模仿游戲。

　　[[]附)兒歌

　　你和我，我和你（李紫蓉）

　　你學(xué)小雞唧唧唧，我學(xué)青蛙呱呱呱，你和我，我和你，唧呱唧呱唧唧呱。

幼兒園小班備課教案2

　　洗發(fā)水進(jìn)眼睛里怎么辦？

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道洗發(fā)水進(jìn)眼睛后的正確處理方法。

　　2、能大膽的說出自己的想法。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小女孩玩偶一個（或教師自己進(jìn)行情景表演）。

　　2、教師自備《我愛洗澡》音樂磁帶。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、韻律活動《我愛洗澡》開始活動。

　�。�1）教師（操作小女孩玩偶）：小朋友，你們好！我們一起來洗個澡吧！

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動《我愛洗澡》。

　　2、情景表演，提出問題。

　�。�1）教師（音樂結(jié)束時，操作小女孩玩偶）：哎呀，眼睛好痛��！

　�。�2）教師：小朋友，你怎么啦？

　�。�3）小女孩：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，小朋友們，快幫我想想辦法吧！

　�。�4）教師：洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了，該怎么辦呢？

　　3、展示掛圖，學(xué)習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛力的正確應(yīng)對方法。

　�。�1）教師：請小朋友們看掛圖，看看圖上的小朋友是怎么做的。

　�。�2）教師小結(jié)：用清水沖洗眼睛，是一種很好的辦法。不停的眨眼睛，可以讓清水和淚水一起把洗發(fā)水沖洗出來。

　�。�3）教師：用手或用毛巾使勁揉，這樣做對嗎？為什么？

　�。�4）教師小結(jié)：手和毛巾不干凈，用手或毛巾使勁兒揉，手上的細(xì)菌會污染了眼睛，可能會引起眼睛發(fā)炎。

　�。�5）教師：如果沖洗后眼睛仍然很痛，怎么辦？

　　（6）教師小結(jié)：如果沖洗后眼睛仍然很痛，就應(yīng)該馬上去醫(yī)院找醫(yī)生檢查和治療。

　　4、練習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛里的.正確應(yīng)對方法。

　�。�1）教師：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了，我們來幫助小女孩吧。

　�。�2）教師（操作玩偶，講解動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作）：用手掬起一捧清水，潑向眼睛。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班備課教案3

　　設(shè)計(jì)理念

　　小班孩子剛?cè)雸@，多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動通過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動物喜歡吃什么為切入點(diǎn)，在看看說說中理解畫面的含義，學(xué)說句型“我喜歡吃……”。大書的設(shè)計(jì)很巧妙，巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進(jìn)小動物的大嘴巴，通過和材料的互動，使活動富有趣味性，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；設(shè)計(jì)巧妙之二是，前一頁上有第二頁內(nèi)容的提示，通過一個遮蓋住的小圖的翻頁設(shè)計(jì)，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么”（翻出小圖，問小山羊）。小動物之間的問答，銜接自然，富有童趣。書頁最后出現(xiàn)一位小朋友，小動物問我們小朋友吃什么，從關(guān)注小動物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個話題。最后通過孩子們一起制作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現(xiàn)教育無痕的理念。

　　活動目標(biāo)

　　1.閱讀圖書，理解畫面的基本內(nèi)容。

　　2.嘗試自己制作小書，并用簡短的語句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.自制大書《我喜歡吃……》

　　2.幼兒制作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個，抹布4塊。

　　活動過程

　　一、閱讀大書，理解故事內(nèi)容。

　　1.出示大書，閱讀封面

　�。�1）師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用來干什么呢?（吃東西）

　�。�2）師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書里面有誰呢，誰在說話呢?我們打開來看看吧。

　　評析：活動開始直接用自制大書導(dǎo)入，并通過提問“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰在說話呢?”等問題，引導(dǎo)孩子觀察封面，思考并回答問題，簡潔有效，激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書的興趣。

　　2.閱讀大書第一頁

　�。�1）師：看，是誰�。ㄐ∏嗤埽�?你知道小青蛙喜歡吃什么呢（蟲子）?

　　原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來喂它吃蟲子好不好?（師喂蟲子）小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。

　　（2）師有節(jié)奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽，我們來學(xué)學(xué)它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽，它的好朋友小山羊聽見了就跑來了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見小山羊就問：“我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么?”

　�。�3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。

　　評析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的問題，從而構(gòu)成了一個簡短的兒歌，生動有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時候，老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調(diào)動了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

　　3.翻看大書第二頁

　�。�1）師：小青蛙問小山羊愛吃什么（把書翻過來），你們知道嗎?（青草）

　�。�2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節(jié)奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽，我們也來學(xué)它唱唱吧。

　�。�3）小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見小花貓會怎么問呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?）

　　（4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。

　　評析：這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比，做了一點(diǎn)小的處理，這一環(huán)節(jié)請個別小朋友來喂一喂小動物，并讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，謫動孩子的經(jīng)驗(yàn)，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話。

　　4.閱讀大書第三頁

　�。�1）師：小花貓喜歡吃什么呢?（小魚），誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什么呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什么?）

　�。�2）：小花貓還想吃小魚呢，誰再來喂它一條小魚啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。

　　評析：三幅畫面講述的內(nèi)容雖然類似，但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，自己嘗試說出兒歌內(nèi)容，層層遞進(jìn)。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動中通過讓幼兒喂喂小動物，不僅調(diào)動幼兒參與活動的積極性，而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛小動物的情感。

　　5.師生完整閱讀大書一遍

　　二、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說自己最愛吃的食物。

　　師：小花貓?jiān)趩栒l呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來小花貓?jiān)趩栁覀冃∨笥严矚g吃什么。誰愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。

　　評析：讓幼兒想說、愿意說是小班語言活動的目標(biāo)之一。這一環(huán)節(jié)通過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽，很好地謫動了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且非常樂意說一說。

　　三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書

　　1.出示范例小書

　　師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書里，書的.名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，并講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦干凈�？�，我還喜歡吃米飯呢。

　　2.幼兒嘗試自己制作小書

　　師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準(zhǔn)備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。

　　3.介紹自己的小書

　　請個別幼兒介紹自己的小書。

　　師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?

　　評析：做小書環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示范，孩子動手鋤作自己的小書，活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時也自然而然形成這樣的認(rèn)識：我們要什么都愛吃，不挑食。

　　四、歸納提升，做不挑食的寶寶

　　師：小朋友自己做的小書真不錯，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

　　評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時讓家長也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長，我們應(yīng)該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進(jìn)孩子健康成長。

　　作者：金冬青 網(wǎng)絡(luò)

【幼兒園小班備課教案】相關(guān)文章：

幼兒園小班備課教案01-19

幼兒園小班備課教案7篇01-19

幼兒園小班備課教案(7篇)01-19

幼兒園備課教案07-18

幼兒園大班備課教案01-18

幼兒園安全備課教案08-26

小班教案幼兒園小班教案01-18

幼兒園小班教案小班04-01

幼兒園備課教案（精選21篇）08-31

幼兒園備課教案優(yōu)秀范文07-19