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幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)顏色寶寶》
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)顏色寶寶》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
2.發(fā)展幼兒對(duì)顏色的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽(yáng)卡片、香蕉卡片、大?ㄆ⒓t黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽;⊕靾D、畫(huà)有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)卡片展示,引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念
師:小朋友們好。
幼:老師好。
師:小朋友們,今天我們的教室里來(lái)了幾個(gè)新朋友,小朋友們看見(jiàn)他們了嗎?大家一起找找吧。
幼:在老師手里。
師:小朋友們真厲害,一下就看見(jiàn)老師手里拿的這些卡片了,(拿出顏色寶寶卡片)老師告訴大家,這些啊是顏色寶寶,他們是來(lái)跟小朋友們交朋友
的,小朋友們想不想和他們做朋友?
幼:想。
師:好,那我們快點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧,好不好?
幼:好。
師:好,小朋友們小眼睛看這里,(拿出紅色寶寶卡片)這個(gè)寶寶是紅色的,我們叫他紅色寶寶,小朋友們想一想,紅色寶寶的顏色是不是跟太陽(yáng)一樣啊?
幼:是。
師:對(duì),太陽(yáng)就是紅色的。(拿出太陽(yáng)卡片)然后呢,(拿出黃色寶寶卡片)這個(gè)寶寶是黃色的,我們叫他黃色寶寶,小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的?
幼:是一樣的。
師:沒(méi)錯(cuò),香蕉就是黃色的。(拿出香蕉卡片)最后小朋友們看看這個(gè)藍(lán)色寶寶,他是藍(lán)色的,所以我們叫他藍(lán)色寶寶,小朋友們覺(jué)得什么東西的顏色是跟藍(lán)色寶寶一樣的啊?
幼:天空、大海。
師:小朋友們真聰明,天空和大海的顏色都是藍(lán)色的。(拿出大?ㄆ┈F(xiàn)在我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下吧,像太陽(yáng)一樣的這個(gè)顏色寶寶是什么寶寶?
幼:紅色寶寶。
師:真棒,那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢?
幼:黃色寶寶。
師:又對(duì)了,那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶啊?
幼:藍(lán)色寶寶。
分析:卡片展示使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2.通過(guò)故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
師:小朋友們真棒,看來(lái)你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些顏色寶寶了,我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧,棒棒棒,我們真棒!小朋友們快看,三個(gè)顏色寶寶變成三只蝴蝶了,(拿出三只蝴蝶的卡片)那老師就來(lái)給小朋友們講一個(gè)關(guān)于顏色寶寶的故事,好不好?
幼:好。
師:那小朋友們要好好聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里都有哪些顏色寶寶出現(xiàn),然后老師要提問(wèn)哦,好了,故事開(kāi)始了——
從前有三只美麗的蝴蝶,紅色的叫紅蝴蝶,黃色的叫黃蝴蝶,藍(lán)色的叫藍(lán)蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友,他們每天一起吃飯一起睡覺(jué),一起上幼兒園,可乖了。今天是星期天,三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門(mén)了。草地上鮮花盛開(kāi),非常漂亮,他們?cè)诨▍怖镲w啊飛啊,玩得可帶勁了。可是剛過(guò)中午,天上突然下起了大雨,把三只蝴蝶的翅膀淋濕了,三只蝴蝶飛不動(dòng)了,回不了家了,這可怎么辦昵?小朋友說(shuō)怎么辦呢?
幼:找地方避雨吧。
師:沒(méi)錯(cuò),你們真聰明!三只蝴蝶決定先找個(gè)地方避雨,等雨停了再回家。他們?cè)诓莸厣献甙∽甙,看?jiàn)了一朵紅色的小花,三只蝴蝶就說(shuō):“紅色的小花,你好啊,我們?nèi)齻(gè)的翅膀被雨水淋濕了,你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子下面避雨呢?
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說(shuō):“紅蝴蝶,你的顏色跟我的一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以!比缓f(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,我們一定要在一起,我們還是去別的地方吧。
”三只蝴蝶告別了紅色的小花,繼續(xù)往前走,他們已經(jīng)累得不行了。這時(shí)候,他們看見(jiàn)了一朵黃色的小花,三只蝴蝶說(shuō):“黃色的小花,你好啊,我們?nèi)齻(gè)的翅膀被雨水淋濕了,我們走不動(dòng)了,你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢?”黃色的小花想了想說(shuō):“黃蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以!比缓f(shuō):“謝謝你,我們是好朋友,我們不會(huì)分開(kāi)的,我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花,繼續(xù)往前走,他們已經(jīng)沒(méi)有力氣了。這時(shí)候,他們看見(jiàn)了一朵藍(lán)色的小花,三只蝴蝶說(shuō):“藍(lán)色的花,你好啊,我們的翅膀被雨水淋濕了,我們回不了家了,你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢?”藍(lán)色的小花想了想說(shuō):“藍(lán)蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了,因?yàn)闆](méi)有人愿意讓他們一起避雨,而他們又不愿意分開(kāi)。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候,一朵七彩的小花出現(xiàn)了,他對(duì)三只蝴蝶說(shuō):“三只蝴蝶,你們的翅膀都被雨水淋濕了,你們快點(diǎn)來(lái)我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了,他們一邊說(shuō)著“謝謝”,一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來(lái),圍著七彩小花開(kāi)心地跳舞。這時(shí)候,紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
好了,小朋友們,老師的故事講完了,小朋友聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎?
幼:三個(gè),有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
師:真棒,小朋友們都答對(duì)了,那老師現(xiàn)在要考考你們,看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們了,(拿出紅黃藍(lán)三種小花和三種蝴蝶個(gè)別提問(wèn))小朋友們的小腦瓜可真聰明,這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好朋友了,你們高興嗎?
幼:高興。
分析:三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別,結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3.通過(guò)尋找顏色,提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平
師:好,那小眼睛眨一眨,我們一起來(lái)找.找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好?看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍(lán)色)好,小朋友們找得非常準(zhǔn),你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦?
幼:是的。
師:好,那我問(wèn)問(wèn)××小朋友,你和什么顏色做好朋友了?
幼:紅色(黃色、藍(lán)色)。
分析:這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛觀察周?chē)念伾,找到盡量多的帶有這三種顏色的物體,也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒,培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)。
4.通過(guò)動(dòng)手涂色,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和對(duì)色彩的敏感度
師;好,那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫(huà)沒(méi)有上色,小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢?
幼:能。
師:好,現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
。ǘ昼姾,幼兒的涂色工作完成)
分析:涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色,加深印象,同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力。
5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)配對(duì)找相同顏色,復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
師:小朋友們都涂完了嗎?你們真棒,把你們的畫(huà)舉起來(lái)給老師看看,真漂亮。好,小朋友們,下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧,鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊,蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊,好不好?看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對(duì)。
分析:活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情,在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué),寓教于樂(lè)。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別
師:真棒,小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了,現(xiàn)在我們一起放松一下,唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼:好。
師:小小蠟筆穿花衣,紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜,畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比。畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里,畫(huà)花朵長(zhǎng)在春天里。你畫(huà)太陽(yáng)、我畫(huà)國(guó)旗,祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。(幼兒跟唱)好,小朋友們,我們今天的課就上到這里了,你們還記不記得我們今天學(xué)了什么啊?
幼:紅色、黃色、藍(lán)色。
師:好,那請(qǐng)小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫(huà)一幅畫(huà),好不好?好,這個(gè)活動(dòng)就到這里吧。
分析:這一部分是語(yǔ)言活動(dòng)的延伸,教師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌,更便于幼兒理解記憶。
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