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幼兒園小班健康優(yōu)質教案《光知道哭是沒有用的》
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康優(yōu)質教案《光知道哭是沒有用的》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、了解故事的內容，知道遇到解決不了的困難時，光哭是沒有用的，要尋求幫助。
2．學習故事中的對話：“哭是沒有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你�！�
3．能有表情地參與表演。
活動準備：
1．布偶情境表演道具（小球、紙飛機各一）；布偶（小鴨、小羊、小兔、小松鼠）；用積木、塑料草地、塑料花布置的情景。
2．小鴨、小羊、小兔、小松鼠頭飾各三個。
活動過程：
一、引入
小朋友，你哭過嗎？你是怎樣哭的？
二、引導幼兒初步了解故事內容
介紹故事名稱。
幼兒看一遍表演。（教師手偶表演）
三、引導幼兒理解故事的內容，懂得遇到解決不了的困難時，要尋求幫助
1．幫助小羊
小鴨和小松鼠見到小羊在小河邊哭，就對它說了些什么呢？
小羊回答了嗎？它怎樣做呢？
小羊光是搖頭，小鴨和小松鼠知道它為什么哭嗎？
小鴨和小松鼠是怎么說的？幼兒學習對話：“哭是沒有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你�！�
小羊把困難說出來后，大家是怎么做的？
2．幫助小兔
小鴨和小松鼠看見小兔在大樹下哭，就對它說了些什么呢？
小兔回答了嗎？它怎樣做呢？
小兔光是搖頭，小鴨和小松鼠知道它為什么哭嗎？
小鴨和小松鼠是怎么說的？幼兒練習對話：“哭是沒有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你。”
小兔把困難說出來后，大家是怎么樣做的？
我們在幼兒園（家里、街上）遇到解決不了的困難時，我們可以怎樣做呢？
四、幼兒通過故事表演，練習故事中的對話
幼兒戴上頭飾表演該故事，教師提示幼兒注意表演時的表情，重點指導幼兒練習故事中的對話。
五、小結
1．幼兒練習對話：“哭是沒有用的，你要告訴我們，我們才能幫助你�！�
2．拇指教育。
活動延伸：
1.活動角表演。
2，故事講給爺爺奶奶、爸爸媽媽和其他小朋友聽。
活動反思：
本活動是我園“幼兒心理健康特色園”創(chuàng)建中的一次嘗試活動�；顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，為解決幼兒的實際問題而設計的。通過活動，進一步了解幼兒心理發(fā)展特點，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題，進而尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領域目標的結合點，發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，還促進了幼兒各種能力的提高。不足之處是在教具“卡片”的制作上還需改進，可以設計幾張便于集體觀看、用于引導的重點大卡片，這樣更符合小班幼兒的年齡特點，突出重點，解決難點。
活動評析：
這次教育活動，在心理健康教育領域的目標主要在于兩點：一是使幼兒知道遇到解決不了的困難的時候，哭是沒有用的，要尋求幫助；二是使幼兒學會一些社會交往技能，如有同情心、互助互愛、尊重他人等。
活動以故事貫穿始終，充分調動了幼兒學習的積極性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗和主動的學習。通過故事表演，幼兒情緒愉悅，體驗集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂，并能根據(jù)已有的經(jīng)驗積極主動地尋找?guī)椭说姆椒ǎ褂變簶淞⒘俗孕判�，知道“遇到解決不了的困難的時候，哭是沒有用的，要大膽說出來，才能獲得幫助”。整個活動為幼兒創(chuàng)設了良好的氛圍，教師的一個微笑、擁抱、一句夸獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功，培養(yǎng)了他們的良好個性，更好地實現(xiàn)教育目標。
�。c評：四川隆昌幼兒師范學校曾祥瓊）
附：故事
一天清早，小鴨和小松鼠一起來到小河邊做運動。它們走啊走，看到小羊在哭。它們問：“小羊小羊你為什么哭�。俊毙⊙虿徽f話，還是嗚嗚嗚地哭。小鴨說：“小羊，哭是沒有用的�！毙∷墒笳f：“你要告訴我們，我們才能幫助你�！毙⊙蛘f：“我的皮球掉進水里了，我不會游泳，怎么辦呢？”小鴨說：“別著急，我來幫助你�！毙▲喬M水里，幫小羊拿到了皮球。小羊高興地說：“謝謝！我們一起去玩皮球吧！”
它們走啊走，走到了大樹下，看見小兔在哭。它們問：“小兔小兔你為什么哭�。俊毙⊥貌徽f話，還是嗚嗚嗚地哭。小鴨說：“小兔，哭是沒有用的�！毙∷墒�、小羊說：“你要告訴我們，我們才能幫助你�！毙∶庹f：“我的飛機掛在樹上了，我不會爬樹，拿不到。”小松鼠說：“別著急，我來幫助你�！毙∷墒筻侧侧驳嘏赖綐渖�
拿到了飛機。小兔高興地說：“謝謝！我們一起去玩飛機吧！”它們一起開開心心地玩游戲了。
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