幼兒園美術(shù)教案中班3篇[精品]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案中班，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術(shù)教案中班1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)欣賞童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

　　(二)情感目標(biāo)通過(guò)感受童話(huà)故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè)于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目標(biāo)通過(guò)幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。

　　(二)環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

　　(三)物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣(mài)火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)整體欣賞童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　1、師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?

　　2、出示書(shū)面漢字：可憐的、悲慘的.、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

　　師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

　　(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

　　1、師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?

　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?

　　2、師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

　　3、師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

　　4、師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣(mài)火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

　　(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢?

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話(huà)故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫(huà)出來(lái)。

　　五、生活中滲透

　　在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。

　　六、環(huán)境中滲透

　　1、將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

　　2、設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣(mài)火柴的小女孩》。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話(huà)故事，深化幼兒對(duì)美好生活的情感，并懂得珍惜。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園美術(shù)教案中班2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。

　　3、在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(一)材料：

　　1、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

　　2、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

　　3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：

　　1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢?

　　2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。

　　師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

　　3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))

　　4、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

　　(二)教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒做示范：

　　1、教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備燒魚(yú)。

　　師：說(shuō)了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具——煎盤(pán)。

　　2、教師邊示范邊講解：

　�、�、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))

　�、�、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

　　3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以

　　放些什么作料?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。

　　4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

　　(三)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))：

　　1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出"煎盤(pán)")。

　　2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的`及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。

　　3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)�的紙邊�?/p>

　　(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。

　　師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。

　　2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

幼兒園美術(shù)教案中班3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽(yáng)，是有名荷藕之鄉(xiāng)，那兒有著豐富資源利用。得天獨(dú)厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L(fēng)景特色設(shè)計(jì)到郵票中去，發(fā)揮了幼兒的想象能力，幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來(lái)越多的人知道我們射陽(yáng)湖的美麗景色，同時(shí)讓幼兒萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞郵票，利用設(shè)計(jì)郵票的方式將射陽(yáng)湖的特色展示。

　　2、對(duì)郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)的喜愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種郵票圖片。

　　2、教師已設(shè)計(jì)的射陽(yáng)湖特色郵票的圖片。

　　3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。

　　4、油畫(huà)棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引起幼兒興趣。

　　"小朋友們，你們寄信會(huì)去哪里啊?"(郵政局)——"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候，郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)——"剛剛小朋友們說(shuō)的很對(duì)，那你們知道郵票到底有什么作用呢?"

　　二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票——"今天夏老師帶來(lái)了一些郵票，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?

　　教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問(wèn)題。

　　——"你看到的郵票是什么樣的?"(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形)——"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運(yùn)動(dòng)員、五星紅旗)——"你最喜歡哪張郵票，為什么?教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的`想法。"

　　三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光，激起幼兒興趣。

　　1、教師出示已設(shè)計(jì)的特色郵票，引起幼兒興趣。

　　——"剛剛是夏老師設(shè)計(jì)的一張關(guān)于我們射陽(yáng)湖特色的郵票，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下射陽(yáng)湖的景色。我們來(lái)看看我們美麗的射陽(yáng)湖有哪些風(fēng)景特色?

　　——"小朋友們，你們覺(jué)得我們射陽(yáng)湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽(yáng)的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票，讓越來(lái)越多的人知道我們美麗的射陽(yáng)湖，都來(lái)參觀我們的家鄉(xiāng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。

　　——"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?

　　四、設(shè)計(jì)郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色

　　1、圍繞鄉(xiāng)土特色，幼兒設(shè)計(jì)郵票。

　　2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。

　　五、設(shè)計(jì)完成，介紹作品。

　　活動(dòng)完成后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

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