幼兒園大班科學(xué)教案：金點子擂臺

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)教案：金點子擂臺，歡迎閱讀與收藏。

　　活動設(shè)計：金點子擂臺

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的發(fā)明創(chuàng)造，對發(fā)明創(chuàng)造感興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力，學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。

　　3、充分展開想象力，激發(fā)幼兒嘗試簡單的發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　活動準備：

　　多媒體課件，《魯班造鋸》的錄象，幼兒收集、查看有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的資料，紙和筆等

　　活動過程：

　　一、觀看演示，提出問題。

　　1、教師出示刀和鋸，并演示切割木條，讓幼兒觀察：你能發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

　　2、觀看錄象：《魯班造鋸》，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，進行交流，(1)“看了錄象，你有什么想法?

　　(2)鋸子是誰發(fā)明的?魯班是怎么發(fā)明鋸子的?

　　3、引導(dǎo)幼兒用比較、觀察的方法，找出茅草和鋸子相似的地方。

　　(1) 茅草和鋸有什么相似的地方?

　　(2) 幼兒相互交流，小結(jié)：茅草和鋸都有鋒利的小牙齒，魯班受到茅草的啟示，發(fā)明了鋸子。

　　二、觀看課件，引發(fā)幼兒觀察、比較兩物的相似點，了解一些人類的發(fā)明創(chuàng)造。

　　1、電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學(xué)了什么動物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來的。

　　2、幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：鳥與飛機，魚和船，雞蛋與拱形屋頂，雷達與蝙蝠等物體之間有什么相同之處?

　　4、教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上再次進行講述，讓幼兒進一步了解它們之間的聯(lián)系。

　　小結(jié)：人是很聰明的，發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領(lǐng)，就去學(xué)，用學(xué)來的本領(lǐng)為自己解決困難，就發(fā)明創(chuàng)造了很多對我們有用的物體。

　　5、組織幼兒討論、講述，動腦筋大膽想象，創(chuàng)造“金點子”

　　“你看了這些發(fā)明，你想到了什么?”“你想學(xué)習(xí)什么動植物的本領(lǐng)來發(fā)明什么物品呢?”(鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望)

　　三、“金點子擂臺”

　　1、我們都想成為發(fā)明家，那么我們分成三組來進行金點子擂臺比賽。規(guī)則是：每組討論出一些金點子，比一比哪一組的金點子最多，最好。

　　2、幼兒比賽開始，每組進行討論，并在紙上做好記錄。

　　3、幼兒交流金點子，讓大家討論一下是不是可行，并選出金點子大王。

　　四、活動延伸

　　啟發(fā)幼兒在生活中收集各種材料，在區(qū)域中鼓勵幼兒小組合作，嘗試將剛才的金點子做成“小發(fā)明”，并將幼兒的小發(fā)明進行展覽，評出“小發(fā)明”獎。

　　注意事項：

　　1、活動中應(yīng)注重幼兒表達式創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對有一定創(chuàng)造性想法的幼兒給予支持。

　　2、相對于幼兒來說，凡是幼兒從來沒有做成過的，都是小發(fā)明。

　　3、日常生活中引導(dǎo)家長盡可能為孩子提供半制成品的材料，讓幼兒進行制作。

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