小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思（通用19篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思，希望能夠幫助到大家。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
張開嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂
活動(dòng)過程：
興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動(dòng)物，你們來看看它們是誰?
1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問：看來小動(dòng)物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的`幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?
結(jié)束：
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動(dòng)對數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛小動(dòng)物。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮鲈掝}，激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物，我們一起來看看吧�。ǔ鍪緢D片）
（二）小動(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師：大家看看，我們班來了哪些小動(dòng)物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）
2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢？
3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們愿意幫幫它們嗎？要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請小朋友來分一分。（個(gè)別操作，用線連接）
4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
（三）小動(dòng)物去旅行
1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀！謝謝你們！現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦！因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好，沒有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子！
2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師：現(xiàn)在要請小朋友來幫動(dòng)物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。ㄋ模┰u價(jià)、小結(jié)
1、評價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因，一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
四、活動(dòng)延伸
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。
五、教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》�；顒�(dòng)目標(biāo)是：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的`過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。
3、由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2、在看看、說說、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2、小動(dòng)物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過程：
1、激趣——
知道小動(dòng)物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來到活動(dòng)室。）
師：美麗的`春天來了，小動(dòng)物們都出來玩啦！今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐）！和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好！你找到的小動(dòng)物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
�。ń處煿膭�(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。）
2、探秘——
了解小動(dòng)物的生活環(huán)境（出示背景圖。）
師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個(gè)別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。）
師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
�。�1）第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢�？匆娦�(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來了。
師：誰來了，猜一猜？
�。◣熌７聞�(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
�。�2）第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
�。ǚ纸M送小動(dòng)物去玩兒，教師評價(jià)。）
3、活動(dòng)結(jié)束
師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動(dòng)物音樂，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀察動(dòng)物，幫助幼兒發(fā)展觀察力，從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力�；顒�(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動(dòng)物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。
2．能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3．體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。
2．紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過程：
1．欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀？你的衣服是什么樣子的呢？請幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2．出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：小動(dòng)物們沒有漂亮的.衣服穿，真?zhèn)�，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎�?/p>
（1）示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長條或小塊。（幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作）
�。�2）教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
�。�3）示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法，并請個(gè)別幼兒嘗試操作。
3．幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點(diǎn)畫。
（1）撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。（教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度）
�。�2）手指點(diǎn)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并注意色彩的搭配。
4．展示作品，相互欣賞。
活動(dòng)延伸：美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
反思：
孩子們對小動(dòng)物是非常的喜歡。在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來。但從活動(dòng)過程來看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會(huì)說。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干；動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過程：
一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。
2、提問
故事里說了哪些人物？鬧鬧像像什么動(dòng)物？為什么說他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物？為什么說他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物？浣熊最喜歡什么？
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么？
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物？
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰�。克麄儠�(huì)像什么動(dòng)物呢？為什么？
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干；動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過程：
一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。
2、提問
故事里說了哪些人物？鬧鬧像什么動(dòng)物？為什么說他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物？為什么說他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物？浣熊最喜歡什么？
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么？
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物？
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的'本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰��？他們會(huì)像什么動(dòng)物呢？為什么？
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們觀察得很仔細(xì)，而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中，在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長共同參與到活動(dòng)中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物，用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過程，或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn)，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動(dòng)，模仿動(dòng)物的行走方式。
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物世界課件，錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引課
小朋友，你們有沒有去過動(dòng)物園？現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽——引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、律動(dòng)
聽《去動(dòng)物園》音樂進(jìn)行律動(dòng)表演——培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。
三、談話活動(dòng)
猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經(jīng)驗(yàn)，邊思考邊回答——培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達(dá)能力。
四、自主探索
1、結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
2、用定格動(dòng)物畫面，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、在動(dòng)腦筋，換一種動(dòng)物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。——激發(fā)幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演
老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物的頭飾，每個(gè)小朋友可以上來選一種，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢，并且要向大家報(bào)一下《我是xx，我會(huì)走（跳xxxx）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹——培養(yǎng)幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。
六、行走游戲
1、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
到操場上去比一比誰的行走方式快。
活動(dòng)反思：
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地，通過對動(dòng)物的觀察激起幼兒對動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動(dòng)物的行走方式。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。
2、對排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。
活動(dòng)過程
（一）學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來了好多小動(dòng)物，看看有誰？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去游樂園玩，可是它們亂七八糟的不會(huì)排隊(duì)進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊(duì)進(jìn)去好嗎？
1、先讓小雞來排隊(duì)吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊(duì)。
2、分別幫小兔、小貓排隊(duì)：（請一幼兒學(xué)著排），教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂園了，謝謝你們呀。
�。ǘ┪故常�
師：玩了好長時(shí)間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說：最小的小蟲給最小的`小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小朋友分別對應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。
（三）分組操作：
師：今天小動(dòng)物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來，哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢，請小朋友來安排好嗎？
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對題。
第五組：做對應(yīng)貼紙。
（四）、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂曲，并能試著用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、獅子頭飾
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：動(dòng)物叫
幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲
（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）
（二）歌曲：小青蛙要回家
幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。
�。ㄈ┮魳沸蕾p：獅子和小動(dòng)物
1、感受活潑樂曲
A幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？
B用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物。
2、感受低沉樂曲
A幼兒說一說是什么動(dòng)物？
B幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)獅子樣子。
�。ㄋ模┮魳酚螒颍邯{子和小動(dòng)物
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的`口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。
2、復(fù)習(xí)鞏固對動(dòng)物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)短句：“這是xx，xx是（有）。，我喂xx吃東西
4、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種動(dòng)物玩具若干
2、積木若干塊，圍成“動(dòng)物園”
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
一邊喂小動(dòng)物，一邊說：這是xx，xx是（有）、我喂xx吃東西。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征
1、大象提問
�。�1）、這是什么？（大象）
�。�2）、大象的鼻子是什么樣子的？（長長的）
2、獅子提問
�。�1）這是什么？（獅子）
�。�2）獅子頭上有什么？（有長長的毛）
�。ǘ┏鍪臼虑坝梅e木圍成的“動(dòng)物園”
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動(dòng)物園”
（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）
（三）喂動(dòng)物
1、老師說：“小動(dòng)物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食
3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食
�。ㄋ模┬〉膭�(dòng)物吃飽了，下次我們再喂。
活動(dòng)反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的'年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)嗎模仿幾種熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有演唱《我愛我的小動(dòng)物》的經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物模仿操的音樂。
3、準(zhǔn)備一些常見的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的.小動(dòng)物》。
二、游戲："變魔術(shù)"，模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
1、教師：我們的歌也唱完了，今天我們玩"變魔術(shù)"的游戲，我做魔術(shù)師，你們做小動(dòng)物，魔術(shù)師拿出哪種小動(dòng)物的卡片，你們就做哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、游戲開始。教師出示小貓的卡片，幼兒小貓的動(dòng)作。教師出示小鴨子的卡片，幼兒就學(xué)小鴨子走路的動(dòng)作。教師出示哪種動(dòng)物的卡片，幼兒就模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。如小鳥、青蛙、小兔子、小魚等。
3、聽信號(hào)學(xué)動(dòng)物叫，并模仿其動(dòng)作教師："變、變、變，變成小花貓"，幼兒一邊"喵、喵、喵"地叫，一邊模仿小貓的動(dòng)作。還可以模仿各種小朋友熟悉的動(dòng)物。
三、將幼兒編出的動(dòng)物操教師加以提煉，整理成一套完整的動(dòng)作
1、教師：剛才大家模仿了各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這就是動(dòng)物模仿操啊。經(jīng)過老師的加工我們的動(dòng)物模仿操更有趣了，小朋友先看老師表演一邊。
2、教師示范動(dòng)物模仿操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂完整地做動(dòng)物模仿操。
四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
每天早上可帶領(lǐng)幼兒做模仿操，鍛煉身體。
教學(xué)反思：
以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂動(dòng)物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！
2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：（邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作）到站啦！我們把小火車開成六列�。ò唇M站好）
3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時(shí)候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。
二、基本部分
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天，小動(dòng)物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道XX是怎么走路的嗎？我們一起來學(xué)學(xué)！
2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
�。�1）教師：今天老師要帶著小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里）
�。�2）要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物走路，找到小動(dòng)物家后告訴老師。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：（學(xué)貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼兒學(xué)小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”！）
教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學(xué)習(xí)小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）
5、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、教師：火車開走了�。ㄓ變鹤杂膳荛_）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍！
四、教學(xué)反思
本節(jié)課主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物，以及了解不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物。通過本節(jié)課的'學(xué)習(xí)孩子們基本掌握了所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。效果良好，而且孩子們的積極性也很高。
本次活動(dòng)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：就是靈活性強(qiáng)。不受時(shí)間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準(zhǔn)備、去收集活動(dòng)中所需要的材料。保留本次活動(dòng)，任何時(shí)候都可以拿出來執(zhí)教。
但本節(jié)課也有很多不足的地方，比如說在進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，提問太少，還沒有完全激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行游戲時(shí)，沒有為孩子們進(jìn)行分組，游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個(gè)沒有去選小動(dòng)物頭飾的孩子，要讓他們在站那兒做什么呢？如果在游戲環(huán)節(jié)加入情節(jié)，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣。最后加入延伸教育，讓孩子愛惜動(dòng)物與動(dòng)物的食物，這樣又可以對孩子進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)植物的教育，拓展了學(xué)習(xí)的思維。
我的反思調(diào)整能力還非常薄弱，深知作為教師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的素養(yǎng)，但是苦于無專家給予更多的提點(diǎn)，光靠自己磨練恐怕還需要很長的時(shí)間，但是我一定會(huì)堅(jiān)持不懈、努力專研，向?qū)I(yè)化慢慢靠攏！
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過程：
一、歌表演：大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了，聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請2―3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”?
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié)
今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的`原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處。
2、體會(huì)家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是。其實(shí)呢，他是�！钡恼Z言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動(dòng)過程】
一、播放PPT1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）
師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬�。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎(chǔ)部分
1。播放PPT2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會(huì)說“我家是動(dòng)物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）
2。師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動(dòng)物呢？
3。播放PPT3，嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是�！睅煟合樘诟墒裁矗磕阌X得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動(dòng)物很像？為什么？
4。師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬�。其�?shí)呢�！闭l來幫祥太接著說一說？
5。播放PPT5，匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實(shí)呢，他是�！边@樣的句子來說就更棒了。
6。有趣的動(dòng)物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！
三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。
1。討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎？
2。小結(jié)：原來祥太說我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
1。用“這是，其實(shí)呢，他是�！钡木湫瓦M(jìn)行仿編活動(dòng)。
2。祥太平時(shí)很關(guān)心自己的.家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。
3。小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編，講一講。看誰編得最像最有趣？（句式：“這是。其實(shí)呢，他是。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?huì)忘記，并且局限在生肖的聯(lián)想，孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們在講述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。
其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠�！段壹沂莿�(dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動(dòng)的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會(huì)更深刻一些，更加能體會(huì)家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顏色，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、訓(xùn)練幼兒說話能力，語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無色各一張；
2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?
2、教師依次出現(xiàn)無色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察先讓孩子說出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說出動(dòng)物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動(dòng)物圖片。
二、編兒歌
1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來編兒歌
�。�1）教師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天剛好過生日，咱們編首兒歌送給它們，好不好？
�。�2）教師：先給青蛙編。老師引導(dǎo)幼兒：什么動(dòng)物綠綠的？讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2、教師問：什么動(dòng)物黑黑的？讓幼兒說出：狗熊狗熊黑黑的的。教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說：什么動(dòng)物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，什么動(dòng)物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的`。
3、給兔子編兒歌請幼兒來編。教師請一個(gè)小朋友來編第一句：什么動(dòng)物白白的？請另外一位小朋友說出：兔子兔子白白的的。
4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串
6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍
三、做游戲
1、教師將頭飾發(fā)給小朋友2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。
四、教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)延伸：
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔�，并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 16
活動(dòng)目標(biāo)：
感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、（茄子、蓮藕、香蕉）船、船槳
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣----有一次，老師出去旅游，看到河的對岸有一顆非常神奇的樹，想過去看看，怎樣才能過去呢？小朋友幫老師想想辦法。----幼兒回答如；坐小船開小船（小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧！邊唱邊做動(dòng)作）游過去（好，我們一起來做個(gè)游得動(dòng)作）
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容----謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法，小動(dòng)物過河也有許多方法，今天老師也給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)物過河的故事，我們一起來聽聽吧！看看故事中的小動(dòng)物是怎樣過河的？
1、請幼兒帶著問題欣賞故事----在聽故事之前，老師要小朋友帶著幾個(gè)小問題去認(rèn)真聽故事噢！
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物？
3、它們是怎么樣過的河？----聽完后老師可要提問小朋友。
2、出示故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）教師邊出示圖片邊講述故事。----好了，我的故事講完了，在講故事之前老師留給小朋友幾個(gè)小問題，現(xiàn)在我可要問問小朋友哦提問：
1、故事的名字叫什么？（動(dòng)物開小船）
2、故事里有哪些小動(dòng)物？（青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝）
3、它們是怎么樣過的河？
�。�2）根據(jù)故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、青蛙開的什么船？并依次提問田鼠、小雞請幼兒回答（蓮藕船、茄子船、香蕉船）
2、除了青蛙、田鼠小雞之外，還有黃、白鵝，為什么它們過河不乘船呢?(因?yàn)樗鼈冏约簳?huì)游泳，所以它們過河不乘船)
3、小動(dòng)物們到了河對岸又累又餓，它們吃了些什么東西呢？（大蓮藕、紫茄子、黃香蕉）
4、誰弄來了大蓮藕？它是怎么弄來的大蓮藕？（青蛙、推）教師邊說邊用教具表示推的動(dòng)作
4、依次提問田鼠、小雞，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、分角色表演。（河、小草）----小朋友表現(xiàn)真棒，我們也一起做小動(dòng)物表演一下故事吧！（配音樂）提問：
1、誰來表演青蛙？
2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。
（1）幼兒分角色表演，剩余幼兒講故事。好，剩下的小朋友和老師一起講故事，老師和小朋友講到小青蛙的時(shí)候，小青蛙就要出場。依次類推。
�。�2）提供幼兒表演的.場地（河、小草）并做說明。好了，我們要開始講故事了，表演的小朋友可要認(rèn)真聽哦。
四、延伸小朋友表演真棒，我們一起為他們鼓掌。天快黑了，小動(dòng)物們要回家了�？墒撬鼈儼阉鼈兊男〈汲缘袅�，它們又會(huì)用什么來當(dāng)它們的小船呢？小朋友們猜一猜，下一次活動(dòng)時(shí)我們一起來說說吧！
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以兒童發(fā)展為主體的理念，尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長。加油吧！小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件
活動(dòng)過程：
一、依次引出動(dòng)物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師：小朋友們看，這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧！
2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽�。úシ叛蚪新暎┱l來上學(xué)了？
有幾只小羊呢？白白的羊毛像什么？
3、師：接著會(huì)是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎么知道的？猜猜有幾只兔子？
小兔是怎么來的呢？（跳）那有兩只小兔我們就跳兩下好不好？
4、師：這是誰呀？
看看有幾只小雞？誰知道小雞是怎么叫的呢？
那有三只小雞我們叫幾下呢？一起來學(xué)一學(xué)。
5、師：這時(shí)候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只？小貓又有幾只？
評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開，采用聽叫聲猜動(dòng)物，學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚，孩子們對于小動(dòng)物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動(dòng)的開展起了個(gè)很好的開始。）
二、匹配游戲，鞏固幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、師：小動(dòng)物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時(shí)間到了，看看熊貓老師為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚）
2、師：這些好吃的，應(yīng)該分別送給誰呢？送幾個(gè)呢？
3、師：送的時(shí)候可以和小動(dòng)物說什么？
請一幼兒示范喂食，并學(xué)說“x只xx（小羊），x棵xx（青草）給你吃”。
4、幼兒操作。
師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動(dòng)物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的'應(yīng)該怎么送？送的時(shí)候要說什么？
5、師：我們來看看xx碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯(cuò)的食物請幼兒重新送）
6、師：小動(dòng)物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學(xué)的時(shí)間到了，我們來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
播放錄音，熊貓老師說了什么呀？
小動(dòng)物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）
是xx嗎？你是怎么知道的？我們一起喊她出來吧�。▁x媽媽，快出來吧�。�
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。）
三、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們！”他們很感謝小朋友們，那我們應(yīng)該對他們說什么呢？
現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分，借助小動(dòng)物們的感謝之意，讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我將小動(dòng)物依次出場環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成白板課件。其中運(yùn)用到聽叫聲猜動(dòng)物，學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式引出動(dòng)物并數(shù)數(shù)，根據(jù)動(dòng)物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等游戲手段，讓幼兒在玩中學(xué)，充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
而將給小動(dòng)物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幼兒動(dòng)手操作，并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間，做到動(dòng)靜結(jié)合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動(dòng)物吃，并能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過這次活動(dòng)使我意識(shí)到，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，應(yīng)堅(jiān)持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識(shí)。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動(dòng)物頭飾若干，小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。
2、不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
活動(dòng)過程：
1、游戲：小動(dòng)物來做客
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）。
2、游戲：摸口袋
老師把小動(dòng)物的.頭飾裝在口袋里，讓幼兒請出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問怎樣叫，喜歡吃什么？然后請小動(dòng)物吃東西。
3、游戲：我們大家一起玩
請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，去找喜歡的食物吃（活動(dòng)室周圍放若干動(dòng)物圖片）。
4、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�
《什么動(dòng)物吃什么》反思：
幼兒對動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。
在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲，加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，提高幼兒的興趣。
小班教案《動(dòng)物幼兒園》含反思 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試把動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
難點(diǎn)形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
活動(dòng)過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動(dòng)反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的'合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值；
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠
對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
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