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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-12-10 10:02:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo);

      1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形

      能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論

      2、聽懂操作要求,并按要求操作

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識圖形

      物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特征標(biāo)記;畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具:幼兒用書31頁,幼兒人手一支筆?刺卣鞣艌D形:多種形狀、顏色、大小的.圖形若干,畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。

      1、彩色片片。

      教師:許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

      教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的?它們?yōu)槭裁词桥笥褑?引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

      請個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征,師生共同檢查。

      教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙,引導(dǎo)幼兒觀察思考:哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲?

      請個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上,讓幼兒了解:每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

      2、小組操作活動:

      看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形,找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

      相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字,請你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

      看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記,取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

      3、活動評價(jià)。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿,感受其夸張、線條流暢的表現(xiàn)手法。

      2、學(xué)習(xí)用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動態(tài),表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。

      3、體驗(yàn)制作與粘貼的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      課件、舞蹈視頻,天鵝湖音樂,白色編織袋,扭扭棒。

      活動過程

      一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》

      師:孩子們,你們看她是誰?(貝琳達(dá))

      師:是的,這是我們讀過的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達(dá)非常愛跳舞,她每天都去舞蹈學(xué)校,認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。

      二、欣賞芭蕾舞視頻

      問:唉,孩子們你們看過芭蕾舞嗎?

      那接下來徐老師給你們帶來一段芭蕾舞視頻請小朋友認(rèn)真仔細(xì)看哦!

      問:孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎?那他美在哪呢?(衣服、舞姿優(yōu)美、造型):是的你們都觀察的'很仔細(xì)他們的衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣,還有他們手和腳做出來的動作也是非常的美。

      問;是呀,貝琳達(dá)也和這些芭蕾舞者們一樣擺著各種各樣的造型,那讓我們一起來學(xué)學(xué)他們的這些造型。

      那除了這些造型外,你們還能擺出和他們不同的造型嗎?

      師:哇你們都做的非常棒。唉,剛才徐老師發(fā)現(xiàn)他擺的動作非常美,你上來做給小朋友看看。你們覺得我們能用什么辦法把他的優(yōu)美舞姿留下來。(拍照、錄像等)

      三、表現(xiàn)芭蕾舞人

      1、介紹創(chuàng)作工具

      今天,徐老師能用不的方法把他保留下來。你們看老師手上拿的是什么?(編織袋)是的,這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來做芭蕾舞者的衣服。

      2、介紹扭扭棒的用法

      這是扭扭棒,我手中有長的和短的扭扭棒那我們就用短的來做他的手長的做他的腳。我們做的時(shí)候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。

      你們看,是不是一個(gè)芭蕾舞者就出來啦!好看嗎?那你們想不想試試?

      四、學(xué)一學(xué)

      1、那接下來你們來試試開動你們的腦筋動手做一做,在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好材料了。

      要求:在做的時(shí)候不推擠,要互相謙讓,不可以離開自己的位置如有需要請老師幫忙的可以舉起你的小手。

      2、比一比,誰的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨(dú)特。

      3、展示幼兒作品,評一評同伴表現(xiàn)的不同姿態(tài)。

      4、提出進(jìn)一步作畫要求:用重疊的方法再創(chuàng)作多個(gè)芭蕾舞者。

      5、裝飾:用閃光粉裝飾背景

      結(jié)束:小朋友你們聽,音樂響起來了你們看燈光也亮起來了,那讓我們一起去參加舞會吧!

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,大膽舉手回答問題。

      2.認(rèn)識栗子樹,體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。

      3.了解栗子成熟程度不同時(shí)的樣子。

      4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

      活動過程:

      猜謎導(dǎo)入:耳朵長,尾巴短,三瓣嘴兒,胡子翹,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛——兔子

      (一)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖1,并提出提問

      (1)你們在圖中看見了什么?

      (2)小兔要去干什么呢?

      (二)結(jié)合課件教師講述故事

      (1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”

      教師:這棵樹長什么樣子呢?

      (2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”

      1、教師:樹上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)

      2、教師:小兔子是什么心情?(害怕,慌張,要哭了)

      3、教師:她怎么做的呢?(拼命地逃跑)

      (3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束

      1、教師:小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)

      2、教師:兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)

      3、教師:小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了,是栗子)

      (三)觀察成熟程度不同的栗子

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并提出問題

      樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?

      (2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂開的栗)子、脫下“刺猬”外套的栗子)供小朋友觀察

      (四)栗子的'吃法有哪些

      1、兔媽媽和小兔把栗子運(yùn)回了家,小兔子開始琢磨著,這么多的栗子怎么吃呢?

      教師:小朋友們知道有哪些吃法嗎?

      2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子

      3、分享糖炒栗子

      跟小朋友們一起分享糖炒栗子

      活動延伸:

      故事:刺猬樹

      小兔子在樹林里采蘑菇,忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口,一邊抬眼望去。

      聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的,那棵大樹上長滿了“小刺猬”!

      這是一棵“刺猬樹”?小兔睜大了眼睛,只見那大大小小的“刺猬”爬滿樹枝,它們的身子和臉蛋被樹葉擋著,可一根根尖尖的刺還是露了出來,看上去真是太可怕了!

      “噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起,小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來,仿佛要捉她似的。

      “哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”,又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑,還好,沒有聽到追趕的聲音。

      她一口氣跑到了家,告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺猬樹”?兔媽媽有點(diǎn)奇怪,想了想,明白了。她拉著小兔說:“哈,我?guī)阕叫〈题?”

      來到“刺猬樹”下,樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。

      兔媽媽說:“這是栗子成熟了,在樹上唱歌呢!”

      兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說:“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點(diǎn),你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是么,穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來,這是成熟的栗子啊!

    幼兒園大班教案 篇4

      本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數(shù)學(xué)知識融入其中,將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。對于大班幼兒而言,復(fù)合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日;顒又,我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子,往往會對有一定難度的活動感興趣,他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對知識需求,設(shè)計(jì)了本次活動。

      活動目標(biāo):

      1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

      2.積極參與探索活動,體驗(yàn)分類的樂趣。

      3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

      活動準(zhǔn)備:

      白板課件、幼兒操作材料若干。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

      1.故事情節(jié)引入活動。

      師:認(rèn)識他們嗎?小熊一家喜歡旅游,瞧,他們這一次來到了一個(gè)很大的森林游玩,他們走得又累又餓,這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡,進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

      2.?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

      師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

      (如果幼兒數(shù)得不一樣,師:到底有幾只呢,你是怎么數(shù)的?如果幼兒的答案一樣,師:我們來驗(yàn)證一下。一個(gè)一個(gè)數(shù)對我們大班的孩子來說太簡單了,我們可以怎么數(shù)?)【這是活動的開始部分,直選用了繪本中的三張圖片講述故事,通過故事,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動的興趣。同時(shí),結(jié)合故事情節(jié),本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容,現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會多種方法的數(shù)數(shù),本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量,運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群,能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)!

      二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

      1.找出小怪物的特征。

      師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

      2.理解標(biāo)記的含義。

      師:我們用這個(gè)標(biāo)記來表示**,那這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)【在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征,并運(yùn)動白板的淡入功能,逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記,并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記,為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備!

      三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

      1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

      師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題!

      【繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。在故事情節(jié)中,利用小怪物的身份提出根據(jù)5個(gè)問題找出大王的要求,具有承上啟下的作用。】

      2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

      師:大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?(幼兒會說出某種特征)師:那我們來問問“大王,大王,你長(有)**嗎?”(操作課件,出示記錄表,在第一個(gè)問題處放上標(biāo)記)【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵,因此,在這里,運(yùn)用了指向明確的提問“大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個(gè),或者是有角的那個(gè)……”等等,減少了幼兒不必要的胡亂猜測,突出特征的功能。老師接著孩子的回答,“那我們來問問大王,是不是長了牙齒……?”這樣很自然地就引出了第一個(gè)問題,有了第一個(gè)問題指引,后面的問題就迎刃而解了。】

      3.根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

      師:長(有)**可能會是大王,那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。(下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個(gè),為了不漏掉,我們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來)【當(dāng)?shù)谝粋(gè)問題得到解答后,我運(yùn)用了套圈的方式,把初步選中的目標(biāo)圈出來,縮小目標(biāo)范圍,在套圈的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個(gè)符合要求,為了不漏掉,告訴孩子們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等!

      4.根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo),找出怪物大王。

      師:被套到圈的小怪物有幾個(gè)?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個(gè)問題?

      師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。

      師:第三個(gè)問題誰來?(……)這次要把誰排除出去?(幼兒操作)師:第四個(gè)問題?(……)(幼兒操作)師:你為什么要把這個(gè)小怪物的圈圈拿下來?

      師:大王長什么樣子的.呢?(看著記錄表說一說)對這就是大王(把大王拿到標(biāo)記圖上)【這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問,逐一排除目標(biāo)的過程,電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能,能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,從第二個(gè)問題開始都由幼兒來操作,排除目標(biāo),老師給了孩子與白板互動的機(jī)會,同時(shí)起到了示范講解的作用,為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)!

      活動反思:

      這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個(gè)大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時(shí)怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復(fù)合分類的方法,將數(shù)學(xué)知識融進(jìn)繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學(xué)會一些數(shù)學(xué)知識。

      本次活動中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動,再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來,讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。

      小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者。”文化收藏界把憑主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現(xiàn)過的所謂古董稱為“怪物”。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

      2.通過欣賞和演唱進(jìn)一步了解民間對歌唱的形式,感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。

      3.積極參與演唱會,體驗(yàn)對歌的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂,動物大圖,兒歌圖譜,四字動物方格。

      活動過程:

      今天,我們要去一個(gè)美麗的地方——云南。哪里的人們喜歡做一件有趣的事兒,叫做“對歌”。我們一起去看看吧!

      一、欣賞影片《劉三姐》片段“對歌”。

      第一次觀看后:這首歌和小朋友平時(shí)演唱的歌有什么不同?(一問一答,輪流唱)他們在對歌中猜了哪些東西?(出示歌曲中的四種圖形)小結(jié):孩子們多么有趣的唱歌方式呀!邊勞動邊唱歌多開心,廣西壯族的人們肯定會越唱越聰明的。讓我們也加入到他們的快樂歌會吧!

      第二次觀看:孩子們讓我們輕輕的跟著叔叔阿姨們唱唱吧~

      二、學(xué)習(xí)對歌《什么水面打跟斗》。

      1、幼兒看圖譜學(xué)唱對歌。

      提問:你從歌曲中學(xué)到了什么?我剛才聽到一個(gè)很有趣的聲音“誒~~”為什么唱歌之前要“誒”一下呢?(原來是要告訴對方要開始唱了。┲虚g還有一些有趣的聲音“黑溜溜羅”,這個(gè)是什么意思?原來加上這些語氣詞會更好聽的,讓我們也來哼一下~那我來唱,你們來給我配這個(gè)語氣詞吧!(激發(fā)孩子回憶歌詞,教師邊唱邊組織圖譜)我們一起來把答案唱出來吧.

      結(jié):真好,我們又學(xué)會了一種新的唱歌方式,就像猜謎一樣的一問一答。你們想一想平時(shí)有接觸過一問一答的歌曲和詩歌嗎?(若能說出:那就念給我聽聽吧~沒有嗎?哈,我來幫你們回憶一下,并出示《圓圓歌》圖譜)

      三、練習(xí)對唱

      1、看圖譜回憶《圓圓歌》。

      2、用對歌的方式把《圓圓歌》唱出來。(陸老師,給我們來點(diǎn)音樂吧,那樣會更好聽!)

      教師和幼兒對歌---個(gè)別幼兒之間對歌---分組對歌

      四、創(chuàng)編動物謎語并對歌。

      剛剛的.對歌都是其他叔叔阿姨們編的,想不想來編一首我們自己的對歌呢?

      1、出示大幅動物圖,請幼兒自行選擇創(chuàng)編的動物四個(gè),并將集體進(jìn)行創(chuàng)編。(抓住動物的主要特征)

      你們想創(chuàng)編那幾個(gè)動物?這首歌曲需要四種小動物哦~(幼兒邊說邊將動物圖片取出)(并請小朋友說出自己想編它的那一部分~)這個(gè)動物你想編它的哪個(gè)部位?哪個(gè)部位最有趣?(幫助幼兒創(chuàng)編)那現(xiàn)在我們來對歌吧~你們來問我來答!

      2、幼兒分組選擇數(shù)字方格區(qū)的動物卡片,進(jìn)行創(chuàng)編,并與對方組進(jìn)行對歌。

      孩子們,讓我們來一場對歌比賽吧!(出示映山紅幼兒園對歌賽橫幅)獲勝的孩子就可以得到我為你們準(zhǔn)備的勝利花環(huán)。誰來問誰來答?好!請選擇~交換場地,現(xiàn)在你們問,他們答!

      3、我也來參加吧,選擇一個(gè)方格,

      孩子們,我們的方格區(qū)里面還剩下最后一個(gè)數(shù)字,誰有勇氣來和全體客人老師對對歌?我也來加入你們,吳老師,來給我們主持一下吧~

      結(jié)束活動:

      客人老師唱的好聽嗎?現(xiàn)在,我們?nèi)ズ徒淌依锏钠渌∨笥淹孢@個(gè)對歌游戲吧!

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

      2.培養(yǎng)豁達(dá)開朗的性格。

      3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      與故事相關(guān)的圖片

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      小朋友,你們平時(shí)遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請個(gè)別幼兒討論)

      今天啊,有個(gè)小朋友很不開心,媽 媽給她想了個(gè)好主意,我們一起來聽聽看,媽 媽想了個(gè)什么好辦法。

      二、欣賞故事《生氣湯》

     。ń處熆磮D講述)并進(jìn)行相關(guān)的提問:

      1.霍斯為什么不開心,他不開心的時(shí)候做了什么?

      2.媽 媽做了什么?為什么煮湯?

      3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?

      三、談話討論:怎樣會讓自己變的快樂

      1.幼兒結(jié)合自己的'已有經(jīng)驗(yàn)討論怎樣讓自己變的開心,教師加以引導(dǎo)。

      2.教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時(shí)候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康。

      活動反思:

      生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。隨著年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來,關(guān)于“生氣”“不開心”這一話題,大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。因此,我設(shè)計(jì)了“生氣湯”這一活動,意在教幼兒學(xué)會緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法,用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動以談話為主,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導(dǎo)幼兒生氣時(shí),可以轉(zhuǎn)移注意力,從而讓自己開心起來。本活動目標(biāo)明確,但活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)趣味性不夠強(qiáng),因此仍需進(jìn)一步改進(jìn)。

      附:故事

      《生氣湯》

      今天霍斯有一籮筐不如意的事情;羲箽獾孟氪蛉耍∷昧Φ夭攘艘欢浠。媽 媽對他說:“嗨!”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽 媽問他“今天你過得好不好。俊被羲褂趾鹆艘宦,還咚的一聲趴在地上!拔覀儊碇鬁桑 眿 媽說;羲挂粍右膊粍,他氣得快爆炸了。媽 媽在鍋里裝滿水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽 媽深深吸了一口氣,對著鍋尖叫。然后對霍斯說:“該你啦!”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽 媽叫得更大聲,霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了,媽 媽對著鍋?zhàn)龉砟,吐舌頭;羲鼓闷饻扒弥。然后,他笑了。媽 媽也笑了。霍斯問:“我們到底在煮什么湯。俊眿 媽回答:“生氣湯。”媽 媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。

      小百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。